一至六年级语文每日一练试题2.docx
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一至六年级语文每日一练试题2
一至六年级语文每日一练试题2
一年级
一、读一读,连一连。
二、把下列字的音节补充完整。
三、看图写话。
提示:
这是什么地方?
同学们在干什么?
请你发挥想象写一写。
一年级答案
一、an:
半眼官钱 ang:
相让张霜降
二、y r b j b
三、略
二年级
一、比一比,再组成词。
二、照样子,用标红的字词写句子。
(1)孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
(2)小蝌蚪快活地游来游去。
(3)到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。
三、看图写话。
图中人物都有谁?
你能看出图画介绍了一件什么事吗?
发挥想象,写一写吧!
二年级答案
一、示例:
二、示例:
(1)如果没有太阳,地球就会一片黑暗。
(2)小朋友们快活地在公园里玩耍。
(3)秋天到了,树叶轻轻地从树上飘下来。
三、略
三年级
一、连一连,组成词。
二、看图写成语并按要求做题。
( )
( )
(1)上面的成语都是寓言故事,请你再写出四个这样的成语。
____ ____ ____ _____
(2)联系生活实际,从上面六个成语中选择两个各写一句话。
三、课外阅读。
牵 牛 花(片段)
叶圣陶
手种牵牛花,接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里,无从取得新的泥来加入,便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。
有时认着墙上斑痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑痕之上;好努力的一夜工夫!
即使没有花,兴趣未尝短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。
1.联系上下文写出文中标红词语的意思。
不胜:
未尝:
2.“老把戏”指的是什么?
用“ ”在短文中画出来。
3.你从( )这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜(多选)。
A.生长迅速,内心惊喜
B.寻找新泥,悉心照料
C.制作架子,期待开花
D.每日观赏,寄托心情
4.为什么作者说“即使没有花,兴趣未尝短少”?
作者从哪里得到了兴趣?
三年级答案
一、
二、刻舟求剑滥竽充数
(1)示例:
叶公好龙亡羊补牢井底之蛙掩耳盗铃
(2)示例:
事情已经很清楚了,你还想掩耳盗铃?
学习中出现问题,我们要及时补救,亡羊补牢,为时不晚。
三、1.承受不了,不能忍受。
并没有。
2.藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠
3.BC
4.例:
作者在种花的过程中,也享受到了快乐,感悟到很多的道理。
从出乎意料的牵牛花变化中,作者感受到了生命的力量,得到了乐趣。
四年级
一、在括号里填上合适的词。
( )翅膀 ( )太空 ( )眉头
( )地说话 ( )地点头 ( )地走开
( )的泪珠( )的化石 ( )的生活
二、按要求写句子。
(1)看了这部电影,全体师生和校长都受到了教育。
(修改病句)
(2)桂花开了,离得很远就可以闻到香味。
(改为夸张句)
三、课外阅读。
天然纳米纤维的典范——蜘蛛丝
吴沅
蜘蛛丝是大自然几亿年进化创造的奇迹,是目前世界上最为坚韧且具有弹性的纤维之一,其性能可媲(bǐ pì)美防弹纤维。
早在18世纪就出现了人类利用蜘蛛丝的记载(zǎi zài)。
1709年,人类利用蜘蛛丝做成手套和袜子,并送往法国巴黎展览。
进入20世纪80年代,蜘蛛丝更以其高强度、高弹性、低密度、良好的耐温及耐紫外线等优异特性引起各国研究人员的极大兴趣。
蜘蛛丝是标准的纳米纤(qiān xiān)维,因为它的直径小于100nm的尺寸极限。
即使如此细的蛛丝织成的网,也可以捕(bǔpǔ)捉住飞行速度达20千米/时的昆虫,真是十分神奇!
有人估算,若蜘蛛网丝达到铅笔那样粗细,甚至可以阻止波音747这样巨型的客机飞行。
蜘蛛丝的主要成分是蛋白质,但它不溶于水,因此蛛丝在雨中也不会融化,当蛛蛋白从蜘蛛体中挤压出时,就成为不溶于水且极其坚韧的固体了,形成一种具有超强度、弹性和韧性的天然钠米纤维。
它以其优异的性能、独特的内部结构、启发了人们对材料设计和材料创新的思路。
(选自《纳米时尚》华东理工大学出版社)
1.在文中括号内正确读音下画“√”。
2.因为 ,所以蜘蛛丝是标准的纳米纤维。
3.对文章内容理解正确的是( )。
A.蜘蛛丝可以阻止波音747这样巨型的客机飞行。
B.蜘蛛丝具有高强度、高弹性、高密度、良好的耐温及耐紫外线的特性。
C.蜘蛛丝是一种天然材料并且为人们研究新型材料拓宽了思路。
4.文中画线的句子中的关联词是 ,不改变句意,替换另一个关联词可以是 。
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四年级答案
一、示例:
掸 遨游 皱 轻声 轻轻 高兴 晶莹
珍贵 崭新
二、
(1)看了这部电影,全体师生都受到了教育。
(2)示例:
桂花开了,香飘十里。
三、1.pì zǎi bǔ xiān
2.蜘蛛丝的直径小于100nm的尺寸极限
3.C
4.即使…也… 尽管…也…
五年级
一、看拼音,写字词。
萧红的童年真美好!
她跟着祖父在园子里干活,只不过是xiā( )闹,她chǎn( )地,把谷穗当作野草gē( )掉;拿着水piáo( )浇水,却把水扬上天空;还把màzha( )腿用线绑上,过了一会儿,线头上只shuān( )着一条腿,蚂蚱不见了。
二、下列词语中,有错误的一组是( )。
A.蝴蝶 蜻蜓 随意
B.蚂蚱 樱桃 阴凉
B.榆树 锄头圆滚滚
D.承任 水瓢明晃晃
三、课外阅读。
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。
放弃吧,他对自己说。
这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!
想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,便下令返航。
这时,有人规劝:
“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是决定回去找。
又有人说:
“为一个黑奴孩子,值得吗?
”船长大喝一声:
“住嘴!
”终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:
“孩子,你怎么能坚持这么长时间?
”孩子回答:
“我知道你会来救我的,一定会的!
”“怎么知道我一定会来救你的?
”“因为我知道您是那样的人!
”听到这里,白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:
“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。
——《现代文阅读100篇》
1.解释下面词的意思。
不慎:
犹豫:
2.试着写出事情的起因、发展和结局。
( )——( )——( )
3.第四五自然段中写其他人的话有什么作用?
4.“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是( )。
(多选)
A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
B.实际上并不是船长救的这个孩子。
C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩,他就不会感到耻辱。
5.你觉得船长是一个怎样的人?
五年级答案
一、瞎铲割瓢蚂蚱拴
二、D
三、1.不小心。
拿不定主意。
2.孩子掉入海中 孩子拼命求生,船长发现孩子失踪,决定返航 船长救起了孩子
3.通过对比,反衬船长的善良和负责任。
4.AC
5.他是一个慈祥、善良、负责的人。
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六年级
一、根据要求,完成句子练习。
1.以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。
(1)比喻句:
(2)拟人句:
2.读句子,注意标红的词语,然后仿写一句话。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
3.用下面句中标红的词语造句。
这不是粥,而是小型的农业展览会。
二、课外阅读。
喜爱理科(节选)
在所学的科目中,竺可桢特别喜爱理科。
当时的理科,包括数学、物理、化学、动物、植物的一些基本知识。
他读了以后,觉得头脑充实,心胸豁亮。
每当放学回家,他就结合在课堂上学得的知识,观察琢磨稻子是怎样生长的,金鱼爱吃什么食物,蟋蟀为什么好斗……他见农民伯伯在他家米行里进进出出,常常议论天时。
比如,看到天上的云往东飘,他们就说:
“云往东,一场空。
”意思是,不会下雨。
这时竺可桢就拉住人家问:
“老伯伯,要是云往西呢?
”“云往西,披蓑衣;云往南,水满潭;云往北,好晒谷。
”看到天空有雾,农民们就说:
“十雾九晴。
”看到日晕、月晕,他们就说:
“日晕三更雨,月晕午时风。
”竺可桢每次听了这些,总是很有兴趣地打听清楚,回到家里赶紧记在笔记本上。
渐渐地,竺可桢把他家米行里卖的大米、糯米、赤豆、绿豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都当作了研究对象。
为什么这一种是红的,那一种是绿的;为什么这样东西喜欢水多,那样东西喜欢水少?
他曾经瞪着一双明亮的眼睛,望着曹娥江两岸葱绿的田野,天真地想着:
什么时候吹过一阵风,一下子把大地变成金色的……
(选自《科学家的童年》新蕾出版社)
1.根据词语写出意思相近的成语。
头脑充实:
心胸豁亮:
2.想一想,写出至少一个你知道的关于天时的谚语。
3.在这里我们看到了竺可桢的什么精神呢?
( )
A.钻研精神。
B.牺牲精神。
C.爱国精神。
4.请你来评价一下竺可桢吧。
5.你喜爱哪门功课呢?
说说为什么呢?
六年级答案
一、1.示例:
(1)圆圆的月亮像一个大玉盘。
(2)月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。
2.示例:
天上的云千姿百态:
有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流……
3.示例:
这本书不是我的,而是小明的。
二、1.示例:
胸有成竹、才华横溢、学富五车等。
豁然开朗、心胸宽广等。
2.示例:
朝霞不出门,晚霞行千里;春分秋分,昼夜平分;二月无雨雪,全年无好天;热极生风,闷极生雨等。
3.A
4.提示:
他是一个勤奋好学、好奇心和求知欲很强的人,极富钻研精神。
5.提示:
根据自身爱好发自内心地说出喜欢的原因。