生物神经调节重点题型.docx
《生物神经调节重点题型.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物神经调节重点题型.docx（52页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
生物神经调节重点题型
一、选择题
1．下列关于人体神经—肌肉突触的结构示意图的说法中，错误的是（ ）
A．突触小体由神经元轴突a末端膨大形成，突触前膜d是特化的细胞膜
B．e为组织液，若其中Ca2＋含量过低则会导致肌肉不能正常发挥功能
C．f处的载体将c释放的物质运进肌肉细胞，引起肌肉收缩
D．α银环蛇毒是一种受体阻断剂，作用于f处会导致肌肉细胞持续舒张
解析：
选C 突触小体由神经元轴突a末端膨大形成，突触前膜d、突触后膜f都是特化的细胞膜。
e为组织液，若其中Ca2＋含量过低则会导致肌肉抽搐从而影响肌肉正常功能的发挥。
突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜上的特异性受体，引发突触后膜电位变化后会被分解或回收，不会通过载体进入肌肉细胞。
α银环蛇毒作用于突触后膜会导致肌肉松弛。
2．下面为最简单的反射弧模式图，相关说法正确的是（ ）
A．①的末梢是感受器，⑤是效应器
B．②是突触小体，④是细胞体
C．细胞内Ca2＋浓度的升高会抑制①中兴奋的传导
D．K＋流出细胞不利于③释放神经递质
解析：
选D ①的末梢是感受器，⑤与所支配的肌肉或腺体合称效应器；②是神经节；兴奋部位神经纤维细胞膜表面表现为外负内正，细胞内Ca2＋浓度的升高将促进①中兴奋的传导；神经递质的释放，可将兴奋传递给下一神经元，若细胞中K＋流出，会导致细胞膜恢复为静息电位，不利于③释放神经递质。
3．病人甲甲状腺全部切除，病人乙患甲减（甲状腺激素的合成、分泌不足，促甲状腺激素含量过高），下列对他们所需补充激素的建议，正确的是（ ）
A．甲病人需要补充甲状腺激素，乙病人需要补充促甲状腺激素释放激素（TRH）
B．甲病人需要补充TRH，乙病人需要补充甲状腺激素
C．甲、乙两人均需要补充TRH和促甲状腺激素（TSH）
D．甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需要补充TRH和TSH
解析：
选D 病人甲的甲状腺全部被切除，不能合成甲状腺激素，必须补充甲状腺激素，病人乙促甲状腺激素含量已经过高，但仍不能合成甲状腺激素，故应补充甲状腺激素。
甲、乙两人补充TRH和促甲状腺激素（TSH）后，由于缺少甲状腺或甲状腺功能减退，不能产生足够的甲状腺激素，故甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需要补充TRH和TSH。
4．下图甲是测量单一神经纤维静息电位和动作电位的实验模式图，R表示记录仪器，S是一个电刺激器；图乙是一个完整的反射弧。
若将R放在2处，在4处用S给予一个足够强度的刺激，下列各组判断全部正确的是（ ）
选项
R指针是否偏转
效应器是否发生反应
是否发生反射
A
是
否
否
B
否
是
否
C
否
是
否
D
是
是
否
解析：
选B 图乙中，由3（神经节）和突触的结构特征可以判断1是感受器，6是效应器，在4处给予足够强度的刺激，因兴奋在神经元之间只能单向传递，故2处不会有电位变化，R的指针不会发生偏转，而效应器可以发生反应，由于反射要有完整的反射弧参与，故该刺激产生的反应不属于反射活动。
5．（2014·连云港模拟）右面为人体甲状腺激素分级调节的示意图，下列相关叙述不正确的是（ ）
A．图中c处虚线箭头表示负反馈调节
B．缺碘时激素a和b浓度都高于正常水平
C．寒冷环境中激素c在血液中的含量上升
D．从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中只有激素c
解析：
选D 由题图可知a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，c是甲状腺激素，甲状腺激素增多时会对下丘脑和垂体起抑制作用，即负反馈作用，可用c处两个虚线箭头表示；人体缺碘会引起甲状腺激素合成量不足，从而会引起a、b两种激素分泌量增多；寒冷环境中人体分泌的甲状腺激素增多；由于激素是经体液传送的，故从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中应含有a、b、c3种激素。
6．（2014·汕头质检）（双选）下甲图是传出神经上一段与骨骼肌相连的部分，其结构类似于突触。
乙图为甲图某区域放大后的亚显微结构模型图。
以下相关叙述合理的是（ ）
A．乙图为甲图d部位放大示意图，其突触小体内完成“电信号→化学信号→电信号”的转变
B．乙图中兴奋由b传至c的过程，①处膜内电流方向是b→c
C．⑤为突触间隙，其内可含有多种激素
D．适宜强度电刺激电位计q之前的某处，电位计有电位变化但骨骼肌不收缩，即可判定d结构受损
解析：
选BC 神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。
当兴奋以电信号形式传导到突触前膜时，将刺激突触小泡合成和分泌神经递质，故其内只能完成电信号→化学信号的转变。
当兴奋以电信号沿轴突传导时，兴奋部位膜内外电荷分布变成内正外负，未兴奋部位电荷分布为内负外正，这种电位差导致电荷移动而产生局部电流，故膜内电流方向是从兴奋部位流向未兴奋部位，即b→c。
按D项描述刺激后，电位计发生电位变化，但骨骼肌不收缩，只能说明传出神经结构完整，但不能确定骨骼肌的情况。
7．（2014·镇江调研）（多选）下面为人体在寒冷环境中体温调节过程的示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．寒冷环境中a、b、c、d多种激素的分泌均会增加
B．d激素分泌增多促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
C．下丘脑是体温调节中枢，是形成冷觉、热觉的部位
D．含量甚微的a经过分级调节作用，可时显增加c的分泌
解析：
选ABD 图中a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素，d表示肾上腺素，寒冷环境中上述激素的分泌均会增加。
d肾上腺素分泌增多会促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加。
能够形成冷觉、热觉的体温感觉中枢位于大脑皮层。
含量甚微的促甲状腺激素释放激素经过分级调节作用，可明显增加甲状腺激素的分泌。
8．若在右图中的c和d两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪（电流左进右出为＋），当兴奋在神经细胞间传递时，记录仪检测到的结果是（ ）
解析：
选D 据图可以看出，兴奋是由c点所在神经元传递到d点所在神经元的。
当两个神经细胞处于静息状态时，c点和d点的细胞膜表面均为正电位，记录仪无电流通过，指针不偏转，在中间0位置；当c点所在神经元兴奋时，c点的细胞膜表面为负电位，而d点的细胞膜表面为正电位，记录仪电流右进左出，记为－；当c点恢复为静息电位时，记录仪指针也恢复到中间0位置；当兴奋传递到d点时，d点的细胞膜表面为负电位，c点的细胞膜表面为正电位，记录仪电流左进右出，记为＋；当d点恢复为静息电位时，记录仪指针又恢复到中间0位置。
又由于兴奋在神经元之间传递存在突触延时，所以整个过程中，测得的两个神经元之间细胞膜外表面电位差示意图应如D项所示。
9．（2014·苏北六校联考）下面为动物的某生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是（ ）
A．激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素
B．激素Y到达靶细胞后，通过主动运输进入靶细胞内发挥作用
C．长期注射激素Y可导致性腺衰退
D．该生理过程体现了负反馈调节
解析：
选B 由图可知，激素X是垂体分泌并作用于卵巢的激素，是促性腺激素，激素Y是卵巢分泌的具有促进生殖细胞形成作用的激素，是雌性激素；雌性激素的化学本质是脂质，进入细胞的方式为自由扩散；长期注射激素Y，会导致体内该激素含量过高，反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，导致性腺衰退；性激素的调节属于（负）反馈调节。
10．（2014·深圳调研）（双选）科学家在细胞外液渗透压和钾离子浓度相同的条件下进行了含有不同钠离子浓度的细胞外液对离体枪乌贼神经纤维电位变化影响的实验，结果如下图。
下列相关说法正确的是（ ）
A．Na＋和K＋进入神经细胞内都是主动运输方式
B．由图中三条曲线a、b、c可知，细胞外液中Na＋浓度高低的关系是a＞b＞c
C．由图中三条曲线可知细胞外液中钠离子浓度可以同时影响动作电位和静息电位的峰值
D．若持续降低细胞外液中钠离子的浓度，最终可能使离体枪乌贼神经纤维无法产生动作电位
解析：
选BD Na＋进入神经细胞内的方式为协助扩散；由图中三条曲线可知细胞外液中Na＋浓度高低的关系是a>b>c；由刺激之前三条曲线重合可知细胞外液中Na＋浓度不影响静息电位的峰值。
二、非选择题
11．动作电位的产生与细胞离子通透性的变化直接相关。
细胞膜对离子通透性的高低可以用电导（g）表示，电导大，离子通透性高，电导小，离子通透性低。
下图表示神经细胞接受刺激产生动作电位过程中，细胞膜对Na＋和K＋的通透性及膜电位的变化（gNa＋、gK＋分别表示Na＋和K＋的电导情况）。
请据图回答问题：
（1）细胞膜对离子通透性大小的控制是通过控制细胞膜上的________来实现的。
在兴奋传导的过程中，细胞内ADP的生成量会________。
（2）静息状态下神经细胞膜电位的特点是________。
当神经纤维某一部位受到刺激时，这个部位的膜两侧会出现暂时性的________变化，形成动作电位。
（3）请分析图二，在接受刺激时，细胞膜对Na＋和K＋的通透性分别发生了怎样的变化？
Na＋：
__________________；K＋__________________。
（4）根据该过程中膜电位的变化和离子通透性的变化可以推测，动作电位上升曲线的产生主要是由哪种离子如何变化造成的？
____________。
解析：
（1）载体蛋白是细胞膜上控制离子通透性大小的结构物质。
在兴奋传导的过程中，细胞需要消耗能量，故细胞内ADP的生成量会增加。
（2）静息状态下神经细胞膜电位是外正内负，受到刺激后，产生外负内正的动作电位，图一中a点之前属于静息电位，b点是零电位，由于动作电位形成过程中，Na＋通道开放使Na＋内流，c点达到峰值。
（3）细胞膜对离子通透性的高低可以用电导（g）表示，由图二可以看出当神经元接受刺激时，Na＋的电导迅速升高且升幅较大，而K＋的电导升幅较小，并且慢，所以细胞膜对Na＋的通透性迅速增加，且变化幅度较大，而对K＋的通透性略有升高，且变化幅度较小。
（4）对照图一和图二可以看出动作电位的变化和Na＋的通透性呈现相同的变化规律，由此可以推测动作电位的产生是Na＋内流造成的。
答案：
（1）载体蛋白 增加
（2）外正内负 电位 （3）对Na＋的通透性迅速增加，且增加幅度较大
对K＋的通透性增加较慢，并且增加的幅度较小
（4）由Na＋通过细胞膜快速内流造成的
12．某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了如下研究。
向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。
对此现象的解释有两种观点：
观点一：
这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；
观点二：
这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。
两种观点孰是孰非？
探究实验如下：
实验步骤：
（1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中________________的含量。
（2）用手术器械将A组小白鼠的________（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
（3）向A、B两组小白鼠注射________。
（4）在相同且适宜的环境条件下培养小白鼠。
（5）一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量。
实验结果及结论（填支持何种观点）：
（6）若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则________。
（7）若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则________。
解析：
该实验属于探究性实验，在实验结果不同的情况下可以得出不同的实验结论。
在实验开始之前应测定小白鼠血液中的TRH含量，与实验后的含量作比较。
同时在实验操作中还要遵循单一变量原则。
答案：
（1）促甲状腺激素释放激素（TRH）
（2）甲状腺
（3）等量的适宜浓度的促甲状腺激素（TSH）
（6）支持观点二
（7）支持观点一
我们之所以将实验也列为系统，因为实验也具备形成“系统”的要素和条件。
一是从生物实验自身来说：
高中生物按实验类型可分为“显微观察类”“验证鉴定类”“调查模拟类”“探究设计类”（对应第一讲内容）；按考点可分为“实验目的和原理”“实验方法和操作”“实验结果和结论”（对应第三讲内容）；按高考题型可分为“验证性实验”“探究性实验”“评价和修正性实验”（对应第四讲内容）；按试题题材类型可分为“文字信息类”“曲线数据类”“表格数据类”（对应第二讲内容）。
二是从学生的认知规律来说：
学习遵循一个“扎牢基础知识”（对应第一讲内容）到“提高解题技能”（对应第二、三讲内容）到“内化规律方法”（对应第四、五讲内容）的过程。
本书对实验的编写，编排上按学生的认知规律行文，内容上巧妙地将实验类型、实验考点、实验题型、实验题材融合穿插其中，形成一个很和谐、很闭环的知识认知“系统”。
通过“系统”的编排设计，把实验的“点”讲全，“法”讲透，彻底攻克实验这一高考老大难问题。
[系统图示]
[19个教材实验分类汇总]
分类
教材实验
考纲要求
显微观察类
（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布
（2）用显微镜观察多种多样的细胞
（3）观察线粒体和叶绿体
（4）观察植物细胞的质壁分离和复原
（5）观察细胞的有丝分裂
（6）观察细胞的减数分裂
1.了解显微镜的基本构造，熟练掌握显微镜的基本操作，特别是高倍镜的使用
2．掌握临时装片制作等相关的操作技能，并能了解这些实验所需材料的特点、试剂的作用
3．能对相关实验的现象和结果进行分析，以及对相关实验进行恰当评价并设计完善实验方案
验证鉴定类
（1）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
（2）叶绿体色素的提取和分离
1.理解实验原理，明确相关试剂的作用
2．学会对实验结果进行正确的分析和评价
调查模拟类
（1）模拟探究细胞表面积与体积的关系
（2）通过模拟实验探究膜的透性
（3）调查常见的人类遗传病
（4）模拟尿糖的检测
（5）土壤中动物类群丰富度的研究
1.掌握模拟实验和调查实验的实验目的，开展实验的步骤及方案，并对实验的结果进行分析和判断
2．掌握调查、建立模型与系统分析等科学的研究方法
3．掌握对遗传病的遗传方式、发病率和种群丰富度等实验结果和数据的分析、处理的技能
探究设计类
（1）探究影响酶活性的因素
（2）探究酵母菌的呼吸方式
（3）低温诱导染色体加倍
（4）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（5）探究培养液中酵母菌数量的动态变化
（6）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替
1.学会从实验目的中寻找相关的实验变量
2．学会依据原理来制定对实验结果进行检测的方案设计
3．学会分析实验中设置的对照实验，以及设置的目的和要求
4．学会分析每个实验中的单一变量以及无关变量
5．学会预测相应的实验结果和对实验结果进行分析并得出结论
第1讲
扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变”
显微观察类实验归纳（对应学生用书P77）
列表比较六个显微观察类实验
实验名称
观察方式
观察对象
细胞状态
染色剂
常用实验材料
观察DNA和RNA在细胞中的分布
染色观察
核酸
死
甲基绿、吡罗红
人的口腔上皮细胞
观察线粒体
线粒体
活
健那绿
人的口腔上皮细胞
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
染色体
死
龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）
洋葱根尖
低温诱导染色体加倍
染色体
死
改良苯酚品红
染液
洋葱根尖
观察叶绿体
原色观察
叶绿体
活
无
菠菜叶（稍带叶肉的下表皮）、藓类的叶
观察植物细胞的质壁分离与复原
紫色大
液泡
活
成熟植物细胞，如紫色洋葱鳞片叶外表皮
1．（2014·重庆高考）下列与实验有关的叙述，正确的是（ ）
A．人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色
B．剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期
C．叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢
D．在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构
解析：
选A 人体口腔细胞的DNA主要分布在细胞核内，可被甲基绿染成绿色；在观察大蒜根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，需经过解离、漂洗过程才能对细胞进行染色；叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散速度越快；在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可以看到呈球形或椭球形的叶绿体，但其亚显微结构需在电子显微镜下才能观察到。
2．（2013·山东高考）生物实验中常用盐酸处理实验材料，下列说法正确的是（ ）
A．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境
B．盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁（吡罗红）结合
C．盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活
D．盐酸处理细胞有利于健那绿（詹纳斯绿）对线粒体染色
解析：
选C 在解离时使用盐酸是为了溶解细胞间质以利于细胞相互分离开来，并杀死细胞，但染色前必须漂洗，洗去盐酸后才能染色；与DNA结合的是甲基绿而非吡罗红；健那绿对线粒体染色时必须保证细胞是活的，盐酸处理会使细胞死亡，导致不能染色。
1．观察类实验操作流程模板
2．盐酸在实验中的应用
实验名称
盐酸的作用
观察DNA和RNA在细胞中的分布
①改变膜的通透性，加速染色剂进入细胞
②使染色质中DNA与蛋白质分离，有助于DNA与染色剂结合
观察根尖有丝分裂，低温诱导染色体加倍
质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1混合成解离液，使组织中的细胞相互分离开来
1．高中生物很多实验需要用到普通光学显微镜，下列现象用高倍显微镜能观察到的是（ ）
A．人口腔上皮细胞中的线粒体被甲基绿染成绿色
B．小麦种子细胞中的脂肪被苏丹Ⅳ染液染成橘黄色
C．紫色洋葱表皮细胞的液泡在质壁分离过程中颜色越来越深
D．洋葱根尖分生区细胞的染色体在有丝分裂后期缓慢移向细胞两极
解析：
选C 人口腔上皮细胞中的线粒体被健那绿染液染成蓝绿色，细胞质接近无色；小麦种子细胞中的脂肪被苏丹Ⅳ染液染成红色；有丝分裂临时装片上的细胞已被解离液杀死，只能固定在某一特定分裂时期，无法看到染色体的移动。
2．（2014·临沂模拟）小王对四种实验材料的研究及观察记录见下表，错误的是（ ）
实验材料
观察到的结构或现象
①
胚胎干细胞
四分体
②
小鼠睾丸
同源染色体分离
③
黑藻叶片
叶绿体移动
④
发菜
染色体
A．①② B．②③
C．③④D．①④
解析：
选D 胚胎干细胞增殖的方式是有丝分裂，该过程中无四分体的出现；小鼠的睾丸是生殖器官，能进行有丝分裂和减数分裂，在减数分裂过程中有同源染色体的分离；黑藻幼嫩的叶片薄，由一层细胞组成，另外叶片中叶绿体大而流动，有利于观察细胞质的流动及叶绿体的移动；发菜属于蓝藻，是原核生物，细胞中无染色体。
验证鉴定类实验归纳（对应学生用书P78）
1．列表比较五个鉴定类实验
实验名称
试剂
颜色
生物材料
备注
淀粉的鉴定
碘液
蓝色
脱色的叶片
——
还原糖的鉴定
斐林试剂
砖红色沉淀
苹果或梨匀浆等
现配现用、
水浴加热
脂肪鉴定
苏丹Ⅲ（或Ⅳ）染液
橘黄（或红）色
花生种子切片
需用高倍镜观察
蛋白质鉴定
双缩脲试剂
紫色
豆浆、稀蛋清等
先加A液，后加B液，摇匀使用
绿叶中色素的提取和分离
提取液：
无水乙醇；分离液：
层析液
①胡萝卜素：
橙黄色
②叶黄素：
黄色
③叶绿素a：
蓝绿色
④叶绿素b：
黄绿色
新鲜的绿叶（如菠菜叶）
加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏
2．熟记常用化学药品及作用
名称
作用
实验应用
酒精溶液
50%的酒精
洗去浮色
检测生物组织中的脂肪
75%的酒精
杀菌、消毒
微生物的培养技术
95%的酒精
迅速杀死细胞，使细胞分离
观察植物细胞的有丝分裂
15%的盐酸
丙酮（无水乙醇）
溶解色素
绿叶中色素提取和分离的
层析液
溶解并分离色素
二氧化硅（石英砂）
使研磨充分
碳酸钙
防止色素受破坏
1．（2014·山东高考）下列有关实验操作的描述，正确的是（ ）
A．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液
B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色
C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理
D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温
解析：
选A 鉴定待测样液中的蛋白质时，先加入NaOH溶液并振荡，营造反应的碱性环境，再加入CuSO4溶液进行反应。
制作有丝分裂装片时，解离后的洋葱根尖需先用清水漂洗，再染色。
低温诱导染色体加倍实验中，大蒜根尖细胞只有在分裂过程中才能诱导染色体加倍，如制成装片后再进行诱导，则大蒜根尖会因被解离液杀死而无法实现染色体加倍。
探究温度对酶活性的影响时，需将酶与底物各自在设定的温度下保温一段时间后再进行混合。
2．（2013·重庆高考）下列与实验相关的叙述，错误的是（ ）
A．马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质
B．光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象
C．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式
D．在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度
解析：
选C 马铃薯块茎中含有淀粉、蛋白质等有机物，用双缩脲试剂可以检测出马铃薯块茎提取液中的蛋白质；植物细胞的原生质层与细胞壁的分离可在光学显微镜下观察到；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2；叶绿体中的色素可以溶于乙醇中，在95%乙醇中加入无水Na2CO3可以除去其中的水分，提高色素的溶解度。
1．鉴定类实验的操作流程模板
2．关于颜色反应的实验归纳总结
颜色
原理
红
①还原糖＋斐林试剂
砖红色沉淀
②脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色
③RNA＋吡罗红溶液→红色
④染色体（质）＋醋酸洋红液→红色
⑤叶绿素a和叶绿素b→主要吸收红光和蓝紫光
黄
①脂肪（油脂）＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色
②叶绿体中色素分离的滤纸条中：
胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色
绿
①DNA＋甲基绿溶液→绿色
②线粒体＋健那绿染液→蓝绿色
③酒精＋橙色的重铬酸钾溶液
灰绿色
④叶绿体中色素分离的滤纸条中：
叶绿素b→黄绿色，叶绿素a→蓝绿色
蓝
①淀粉＋碘液→蓝色
②DNA＋二苯胺试剂
蓝色
紫
①染色体（质）＋龙胆紫溶液→紫色
②蛋白质＋双缩脲试剂→紫色
③叶绿体中的4种色素→主要吸收蓝紫光
1．（2014·济南模拟）下面是四位同学实验操作的方法或结果，其中正确的一项是（ ）
A．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的材料
B．提取叶绿体中色素的原理是色素在滤纸条上扩散速度不同
C．稀释的蛋清溶液与唾液淀粉酶溶液都可以与双缩脲试剂产生紫色反应
D．显微镜下观察有丝分裂所用的材料是洋葱鳞片叶表皮细胞
解析：
选C 西瓜汁的红色对实验结果有干扰。
提取色素原理是色素易溶在有机溶剂中。
双缩脲试剂是鉴定蛋白质的，稀释的蛋清和唾液淀粉酶都含有蛋白质，与双缩脲试剂反应都会呈现紫色。
观察有丝分裂所用的是根尖分生区细胞。
2．（2014·长沙模拟）为探究土鸡蛋蛋黄一般比饲料鸡蛋蛋黄颜色要深的原因，有人做了叶绿体和两种蛋黄中色素提取与分离的实验，另外还比较了两种蛋黄中色素提取物质的吸收光谱比较，结果如下图所示。
据此可知土鸡蛋与饲料鸡蛋蛋黄中所含有色素种类及含量的关系是（ ）
A．色素种类不同，但总的含量相同
B．色素种类相同，但总的含量
升级会员 