二年级下册《道德与法治》第四单元教案.docx
《二年级下册《道德与法治》第四单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册《道德与法治》第四单元教案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级下册《道德与法治》第四单元教案
课题
1.作息规律好处多
课时
2
教学目标
1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
4、引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。
教学准备
多媒体课件、图片资料
课时安排
第一课时
备课时间
5.16
授课时间
5.18
教学过程
二次备课
活动准备：
歌曲《愉快的早晨》、童童一天生活的录象片、头饰、卡通钟面
活动过程活动
（一）------导入1、歌曲导入：
小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
2、早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。
在我们班，有一位同学名叫童童。
她告诉老师，她每天过得很愉快。
这到底是什么原因呢？
下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！
3、活动
（二）------活动1、我的一天的安排。
（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。
（放录象）我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。
即有学习的时间，又有玩耍的时间。
这就叫学习、娱乐两不误。
因此，一天下来，既充实，又愉快。
（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？
（3）（康康熊上）童童说得真好。
我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学？
（学生表现出来极大的热情）（4）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？
这些事大概是怎么安排的）
2、讨论：
谁的安排合理。
（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？
你还有什么建议吗？
（2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。
（学生谈自己的想法）（3）（出示盼盼的一天的生活）我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样？
应该怎样合理地安排自己一天的生活？
（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）（4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？
下面我们将用老狼的时钟来检验/
活动（三）------游戏：
老狼、老狼几点钟啦？
1、游戏规则：
在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。
一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。
随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。
3、游戏开始：
全班学小兔跳：
老狼、老狼几点钟啦？
……
（1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？
（2）我们学会合理安排一天的生活，有什么好处呢？
（3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！
你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧！
（学生在书上写出作息时间及生活安排）
4、活动（四）-----总结交流1、小组见互相交流。
2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。
下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？
课时安排
第二课时
备课时间
5.18
授课时间
5.21
教学过程
二次备课
活动（五）-----导入师导入：
通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活
几天来，你们的生活安排哪些地方合理？
尝到什么甜头？
哪些地方还不够合理？
为什么？
（学生根据自己的体会，说一说）活动（六）----讨论交流
1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？
（学生写出好与不足之处）
2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？
好！
每人准备好记录本，调查行动现在开始。
（学生自由下位进行调查、采访、记录……）
3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？
4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？
5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。
你们想和时间老人握握手吗？
6、活动（七）-----游戏：
与时间老人握手。
游戏方法：
老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。
时针指向6：
30、10：
3012：
00、16：
00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。
合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！
7、活动（八）----总结：
学习名人名言1、（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。
齐读：
合理安排时间，就会有充裕的时间。
课题
2.我不怕困难
课时
2
教学目标
（一）知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
（二）能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。
教学准备
多媒体课件、图片资料。
学生自己调查的资料
课时安排
第一课时
备课时间
5.22
授课时间
5.23
教学过程
二次备课
一、困难初体验
1．师：
今天我们来做一个游戏——体力大测验。
请听游戏规则：
①两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势；②抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地；③动作要标准，坚持不住请回座位；④不出声，看谁能坚持到最后。
2．请全体同学起立，站在两行座位之间，前后空开一个手臂的距离，由组长担任裁判，开始蹲马步。
3．为裁判员一致公认动作标准、坚持到底的同学颁发最佳体力奖。
采访部分学生：
在游戏中，你们遇到那些困难？
（板书：
困难）遇到这些困难，你们是怎样做的？
你取得胜利了吗？
4．小结：
在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。
不同的是，有的人轻易就被困难^***，有的人却能克服困难，取得成功。
二、困难搜索线
1．请学生自由说说自己遇到过哪些困难，教师随即将学生罗列的困难输入电脑。
2．师：
大家遇到的困难还挺多的，你们是怎么面对这些困难的呢？
有谁战胜了困难吗？
3．以“怕写作文”为例，请学生说说自己克服困难的方法和体会。
4．师：
同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。
你们敢不敢和困难较量一番？
（补充课题，板书：
向困难）有信心的人，一起来说——向困难挑战（生齐读）。
三、和困难过招
1．利用集体的智慧，每个小组围绕“困难搜索线”中的一到两个困难展开讨论，找到解决困难的金钥匙，写下“金点子”卡。
学生小组讨论，在卡上做好记录。
2．每组派代表介绍自己准备克服哪个困难，有什么金点子。
然后互相评议、补充。
3．师：
真是三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
我要给你们每个组颁发金点子奖。
4．小结克服困难的秘诀：
不怕它、有目标、方法好、能坚持。
四、榜样在身边
1．师：
在28届雅典奥运会的冠军中，你最佩服谁？
我们来看看刘翔夺得金牌时那激动人心的镜头。
（课件播放刘翔夺金的录像片段）
2．师：
猜一猜，刘翔为了夺得金牌，遇到过哪些困难？
（学生讨论）其实，体育训练是十分枯燥也十分艰苦的，刘翔也曾退缩过，假如他遇到困难就放弃的话，还能取得这枚金牌吗？
3．课件播放刘翔的训练场面，请学生说说自己的感想。
师小结：
刘翔敢于向困难进军，在科学方法的指引下，凭着坚韧不拨的毅力，坚持不懈地训练，终于摘取了一枚亚洲人梦寐以求的金牌！
4．师：
请你说一说，在我们的生活中，还有像刘翔这样不怕困难，敢于、也善于向困难挑战的人吗？
五、困难再体验
1．师：
上课开始，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？
提醒大家严格遵守游戏规则，各就各位，预备开始。
2．学生第二次蹲马步，老师鼓励大家咬紧牙关，坚持到底。
3．师：
世上无难事，只怕有心人。
刚才有很多同学能坚持得更久了，能谈谈你们的收获吗？
六、向困难挑战
布置学生写下“自我命令卡”，制订计划，决心向自己遇到的困难挑战，将活动向课后延伸。
课时安排
第二课时
备课时间
5.27
授课时间
5.28
教学过程
二次备课
活动过程
一、你摔过跤吗？
1．小调查：
（1）请摔过跤的同学站起来；
（2）谁摔跤后会一直躺在原地不动吗？
（3）谁能说说摔跤的滋味呢？
2．揭题：
生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能永远一帆风顺，有成功，就会有失败，有顺境，就会有逆境。
有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种失败，乃至遭受不幸。
这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?
对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。
（板书课题：
跌倒了，爬起来!
）
二、故事会
（一）老师讲故事。
1．师：
挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：
苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。
请听这两个小故事
故事一：
一个11岁的小男孩，一直学习成绩不错。
有一次考查，他却意外地没有考好，怕回家被妈妈责打，也怕被同学嘲笑，竟准备上吊^自傻，幸亏被家人及时发现，才保住了生命。
故事二：
一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。
更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。
2．讨论：
你赞成哪个男孩的做法?
为什么?
3．小结：
这是两份截然不同的人生答卷!
前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会，何等脆弱!
后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!
这两份答卷给我们提出了同一个问题：
当我们面对挫折的时候，应该怎么办?
（二）名人故事。
1．师：
有许多名人的故事可以揭开这个问题的^解答。
（出示“名人档案”）谁来说说他们的故事，说说他们是怎样挑战挫折与失败，并最终取得成功的？
2．学生讲故事。
3．师：
请在小组内交流，说说故事园地里的哪位名人给你的启发最大，为什么？
（三）凡人故事。
1．学生说说自己或同学在挫折中奋起并取得成功的典型事例。
2．读读小雪的故事，想一想：
小雪怎样做才能继续获得成功？
（有时间的话，可以续说故事）
（四）教师引导学生进行小结。
（1）既然挫折已成为现实，我们就要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战。
（2）遇到挫折后悲观失望、自怨自艾是没有作用的，应该以更大的勇气去做自己该做的事情，在人生新的起跑线上重新起步。
（3）摔了跟头之后，最重要的是弄明白为什么摔倒，找到原因，对症下药，这是失败给你的最好礼物。
三、心理小测试
1．老师发放测试纸，请学生独立完成心理小测试：
你害怕失败吗？
（测试内容见资源搜索）
2．请不怕失败的同学说说自己的经验，给同学们送上一句忠告。
3．同桌交流自己的测试结果，互相鼓励。
4．老师收集测试表，选取重点对象（盲目乐观和耐挫能力差两种典型）准备课后辅导。
四、小小辩论赛
1．理解“胜败乃兵家常事”的含义：
胜利或失败是带兵作战的人常遇到的事情。
意思是不要把偶然一次的胜利或失败看得太重。
（出处为《旧唐书·裴度传》：
“一胜一负，兵家常势。
”）
2．组织一次小型的辩论会：
既然不要不失败看得太重，是不是失败了可以完全不放在心上呢？
通过举例子、摆事实，引导学生体会盲目乐观的后果，知道要从失败中汲取教训。
课题
3.天天好心情
课时
2
教学目标
1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。
2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。
3、通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力。
教学准备
多媒体课件、图片资料。
学生自己调查的资料等。
课时安排
第一课时
备课时间
5.28.
授课时间
6.4
教学过程
二次备课
教学过程：
1、创设情境，激趣引入课一开始，我让学生听一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”，轻松而熟悉的音乐一响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：
“快乐大本营，天天好心情”。
随之导入课题——今天我们一起学习新的一课《天天好心情》。
接着，我介绍:
“今天，从快乐大本营来了位客人，同学们，你们想不想知道他是谁啊？
（出示课件）“嗨！
小朋友们好!
我是快乐大本营的使者——小雪人，今天快乐大本营准备了一份大大的礼物要送给你们，你们想要吗？
别急，只要你们能闯过四关，就能到达《快乐大本营》，拿到礼物了。
小朋友们，你们有信心吗？
”悬念的设置激发了学生学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇。
2、提取事例，明理导行这一环节设计了四关：
发现快乐，认识快乐，感受快乐，创造快乐。
3、第一关：
发现快乐抓住学生好奇的心理，我适时引入课文学习：
“小朋友们，现在我们一起来闯关，好吗？
”这一环节，我将学生分为男女两个分队，以课文提示语“生活中有哪些事让你感到快乐”作为话题，用竞赛的方式，让学生说说生活中的快乐事，比比看谁发现的快乐多。
通过闯这一关，让学生体验到，生活中有很多快乐的事，培养学生热爱生活的情感。
第二关：
认识快乐先让学生自己看课文第14页的连环画，再组织学生表演童话剧《小猪找快乐》，然后展开讨论：
①牛伯伯、蜜蜂妹妹、啄木鸟姐姐的快乐在哪里？
②小猪找到快乐了吗？
它的快乐在哪里？
③看了这个故事，你有什么想说的？
通过闯这一关，让学生到认识到：
快乐其实就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。
第三关：
感受快乐这一课的重难点是让学生明白快乐的深层含义，第三关就是为突破重难点而设计的。
这一关我设计引出榜样人物——快乐王子。
“看到同学们闯关这么激烈，我们的一位好朋友也忍不住来帮忙了，你们瞧！
他来了。
”播放童话剧《快乐王子》。
展开讨论：
①快乐王子为什么将自己宝剑上的红宝石、自己蓝宝石做的双眼、外衣上的黄金送给穷苦人?
②在那寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来会冻死，它为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？
通过闯这一关，学生感悟到了把快乐带给别人的人，自己更快乐，“付出的爱越多，得到的快乐越多”。
懂得了快乐的真正含义。
第四关：
创造快乐快乐王子和小燕子把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐，其实我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。
让我们看图：
①说说图上的小学生都做了什么？
②看到他们都在创造快乐，那我们自己有什么打算？
分小组讨论：
你打算怎样帮助别人？
各小组派代表发言。
闯这一关，培养了学生的合作探究意识，体验到了快乐的乐趣。
4、展示记录，体验升华小朋友们，今天我们通过激烈的竞争，已顺利闯过四关，看《快乐大本营》的使者小雪人正打开大门鼓掌欢迎我们呢。
然后，我问“小朋友们，你今天快乐吗？
假如你今天获得了快乐，就拿出笔来，记下这些快乐的事吧！
”最后，伴着《快乐小舞曲》的歌声，让学生在主人公小雪人的带领下，在欢快的音乐声中展示自己记录的快乐。
4、总结整节课，让学生在快乐中学，在快乐中明白生活的道理，在快乐中受到教育，也在快乐的学习活动中不知不觉成为了一个快乐的人。
课时安排
第二课时
备课时间
6.4
授课时间
6.6
教学过程
二次备课
1、课前交流出示课题：
爱越多，快乐越多。
2、联系生活，请你仔细回忆回忆你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢？
当时，你有什么感受呢？
教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。
生生互动：
把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来，以获得同学手中的小笑脸。
3、做游戏，加深体验
1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？
太好啦，那我们马上来做游戏，游戏的名字叫“智闯快乐岛”！
我先找一个表现最好的小朋友当传话筒，我对他说一句非常重要的悄悄话，呆会谁表现好就由我们的传话筒把悄悄话告诉他。
2、第一关：
快乐是什么。
平时，我们都有感到快乐的事情，请你说出来和大家一起分享。
闯关成功：
恭喜你们，你们真是快乐的孩子！
3、第二关：
快乐表演秀。
出示课本中的故事。
表演《快乐的老师和小方》请两人为一组当小演员现场表演故事。
随机采访小观众评价。
闯关成功：
恭喜你们，把快乐带给别人的人，自己更快乐。
4、第三关：
快乐总动员。
（播放歌曲《爱的奉献》）情境体验，想办法让他们快乐起来。
闯关成功：
恭喜你们，他们快乐了，你们也获得了更多的快乐。
爱越多，快乐越多！
5、哇！
我们终于来到了快乐岛了，你们快乐吗？
四、设计快乐收藏夹1、小朋友们都成了快乐的人，我们怎样才能把快乐的感觉永远都留住呢？
为自己设计一个快乐收藏夹吧。
2、出示制作方法：
（1）给收藏夹取好听的名字。
（2）根据自己的喜好制作一个封面。
（3）随时将自己认为最开心的经历记录下来。
3、现场制作，展示。
4、小结：
经常看看自己收藏的“快乐”，感觉美极了。
课题
4.一天天长大
课时
2
教学目标
1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
2、通过发现学生身上的细微变化,让学生为自己的成长而感到快乐。
3、学会关心他人,做一个懂事的好学生。
教学准备
多媒体课件、图片资料反映自己成长的衣服、美术手工作品、奖状、证书、作业等实物,学生自带的各种展示特长的用具。
课时安排
第一课时
备课时间
6.16
授课时间
6.18
教学过程
二次备课
教学过程:
一、导入
今天老师上课给大家带来了一张照片,大家猜猜她是谁?
请看大屏幕。
投影
同学们,你们猜出她是谁了吗?
这是我小时候拍的照片,和我现在一样吗?
有哪些不一样啊?
谁说说?
老师小时侯老在想和爸爸妈妈比个子,老想看看自己是不是又长高了,同学们你们是不是也经常这么做呢,对啊,我们一天天在长大,这节课我们就共同来感受成长的快乐,学习11《我们长大了》
二、新课
活动一:
比比看看我长大了
1、同学们,我们从什么方面能看出自己长大了呢?
请看录象,想一想录象中的小朋友是怎么看出自己长高了长大了的呢?
课件
生自由说
2、你们是怎么发现自己长大了的呢?
你们带来小时候的衣服了吗?
拿出来穿一穿,试一试看你有什么发现?
谁来说一说自己的发现。
除了试穿衣服,我们还从哪些方面看出自己长大了呢?
你还可以拿出小时候的照片,用过的东西,玩具,小镜子照照看看自己的变化。
生汇报
师:
这些变化说明了什么呀?
个子长高了,模样显大了,牙齿变结实了,这些变化的确说明我们确实是长大了。
看屏幕,图上的想朋友开心吗,为什么?
那你们呢?
你们入校以后结识新朋友了吗?
给大家介绍一下吧,如果在这个班级请让大家认识一下,好吗?
图片
活动二:
我进步了
1、展示自己的进步
记得上一年级的时候同学们都做了自己的成长档案袋,带来了吗?
那么先在小组中展示,一会展示给全班同学吧。
生展示你们展示了方方面面的成长,进步,都说明了你们长大了。
愿意把你们的作品展示在黑板上吗?
快把表现你成长进步的作品贴在黑板上吧。
我们每一个人都在长大,在成长过程中的每一时刻,都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹,像是这条成长路上的脚印一样,一直伴随我们一生。
2、说说集体的成绩
同学们展示的作品反映了你们的成长进步,从你们成长的足迹中老师看到了你们的变化,长大了,进步了,我真为你们感到高兴,希望继续努力,取得更好的成绩,其实不但我们长大了进步了,我们的集体也在成长进步,说说集体取得了哪些好成绩。
生自由说
集体的进步是大家共同努力的结果,这也说明大家成长进步了。
活动三:
说说你会做什么
同学们,相信通过回顾自己的成长进步,我们都感受到了成长的快乐,从成长袋中也看出每个人都学到了很多的本领,进步非常大,其实从日常生活中,也能看出每个人成长的足迹,老师给大家带来了一首儿歌,让我们一起读一读,看看儿歌中的小朋友会做哪些事。
课件
读儿歌,说
你们是不是也像他们那样懂事了,会做一些事了呢。
谁试着说?
生自由说
其他方面:
学校里
老师考考你们看是不是真的会做了呢?
比赛:
择豆角.
课时安排
第二课时
备课时间
6.19
授课时间
6.20
教学过程
二次备课
活动四:
学会关心他人
1、同学们,我们除了应该学会做事,你们知道懂事的孩子还应该怎么做吗,请看屏幕:
遇到这两种情况我们应该怎么做呢?
请同学们先在小组内讨论,并试着演一演,一会到前面来表演。
投影51页
2、在生活中会遇到各种各样的问题,小时候爸爸妈妈无微不至的照顾我们,现在我们长大懂事了,也要学着关心别人了,相信同学们也都是懂事的孩子,那就请你也给大家说说你懂事的故事好吗?
图片:
我也懂事了,记得那天--------------
3、在爸爸妈妈工作忙的时候我们该怎么做?
有好吃的东西怎么做?
同学的笔掉在地上摔折了怎么办?
垃圾纸满了怎么办?
夸夸班上懂事的孩子
老师知道,我们班还有很多懂事的孩子呢,那就把他们找出来,夸一夸他们吧,想一想,你想夸谁?
为什么夸他啊?
我们班级有那么多懂事的孩子,他们一定受到大家的喜欢。
同学们的成长不仅是自己努力的结果,更离不开父母对我们的关心和培养,你们向对爸爸妈妈说些什么吗?
生表达对父母的爱
抗挫折教育:
出示图片
想对在地震中失去亲人,遇到困难的小朋友说些什么?
结束
小朋友们,一转眼从出生到现在都快十年了。
在这些年里,我们有了许许多多的收获。
尤其是在入学的这两年里,我们长大了,懂事了,学会了关心集体,关心长辈,孝敬父母,承担家务,很快,第二个十年又会过去,我们还会学到更多的本领,做到许多现在做不到的事。
在这里,老师想送给大家一首歌曲《小松树快长大》,伴随着轻快的旋律,我们的课也要结束了,在这里老师愿大家在成长的道路上不断进步,祝同学们都拥有一个美好的未来。
升级会员 