学校语音室建设项目方案.docx

学校语音室建设项目方案.docx

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学校语音室建设项目方案

大学纺织服装学院语音室

（LBD2003U-V型）建设项目方案

一、建设项目概述

1、基本思路：

英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

另外，党的十八届五中全会强调：

提高教育质量，推进教育信息化基础支撑能力建设，推进信息化教学应用。

应用互联网+、大数据等现代信息技术与外语教学深度融合，推动外语教学变革和创新，构建网络化、数字化、一体化的智能语言教学实训室和网络教学平台，是教育信息化建设的要求。

2、建设容

1间（50）座智能化语音实训室：

可以实现智能化的教学模式，智能化操作系统的设计不再需要老师进行各种繁琐操作，让各种教学过程自动完成，提升了教师的教学水平和教学质量。

如听力教学、口语教学、口译教学、多媒体教学、小班教学及阅读教学等。

通过智能化的教学模式，可以同时调动学生耳，口、眼、手四感观，提高学生的语言应用能力，特别是听、说能力的提高。

另外可以做为多媒体教室、电脑室等课室使用，可以扩展实现录播、监控等功能；

3、建设水平与成效

按照先进、实用、科学以及教学设施共享的原则，根据教学实际需求，建设智能化语音实训教学与网络化互评式作业、自学、形成性综合评估有机结合实验室，实训功能及技术指标均须满足师生的双向互动反馈式教学，自主学习、交互式学习、个性化学习等学习模式及功能；能作为数字化语音实验室、多媒体教学室、自主学习室、普通电脑教学室等环境使用，满足一室多用的教学应用需求。

最大限度提高学校投资的价值，丰富教学采用理论教学+实践教学的模式，有利于教学过程中培养学生独立思考和独立解决问题的能力。

同时培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

另外，通过互联网、大数据等实现翻转课堂功能，灵活调整课堂外的时间，由老师主导，将学习的决定权从教师转移给学生，使学生做为学习的主体。

将相关的学习內容以作业的形式布置下去，课堂上老师专注于学生反馈的容。

客观题由计算机评估，主观题由多名学生互评，重点、难点由教师给予解答，作业成绩自动汇入学生总成绩，对学生进行形成性综合评估。

采用互评式作业方式，提高学生的作业、学习热情，减轻教师的教学负担。