师德标兵先进个人事迹材料.doc

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师德标兵先进个人事迹材料

“捧着一颗心来，不带半根草去”著名教育家陶行知的这句至理名言就是我的梦想。

2005年师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。

8年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。

以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

有人说：

“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。

是呀，作为教师，我们必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、忠于职守、教书育人

作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我的工作着。

我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。

无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

我校近几年语文教师比较紧缺，作为一名年轻教师，常常跨两个年级或者担任高三两个班级的教学工作。

我一直肩负重任，即使再忙都没有敷衍过。

平时，我利用课余时间帮助学困生辅导功课。

以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。

二、以身作则，言传身教

我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。

我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。

我想：

作为一名人民教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。

这种师表形象作用是不可估量的。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。

教师的一切行为应该成为学生的表率。

在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。

要求学生做到的，自己首先做到。

要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。

教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。

下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。

……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：

“段老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。

”就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

三、关心学生，循循善诱

有句话说得好：

“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！

”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。

尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。

今年我所任教的班级其中有个是音乐班，学生普遍文化底子薄，学习习惯差。

有个叫刘犇的学生，纪律散慢，作业常常不完成。

虽然多次教育，但没有收到明显的效果。

怎么办呢？

最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。

比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。

于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：

“今天作业完成了吗？

我要检查的啊！

”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。

经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。

我想，这大概是我们说的爱心教育吧！

事实上，我每次到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。

当然，我的工作同时也受到家长的认同和支持。

我想，这就是爱的力量吧。

四、不断学习，追求卓越

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。

特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。

做为一名教师，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。

因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。

面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。

坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。

因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，乃至源源不断的长流水。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。

为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。

我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。

总之，我利用一切机会向别人学习。

教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为文本添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。

为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。

五、工作扎实、成绩显著。

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率也常名列前茅。

在我的执著努力下，终于看到了丰硕的果实：

2011年撰写的教学设计《将进酒》获市级一等奖

2010年撰写的论文《语文美育之探微》获省级三等级

2009年撰写的论文《激发语文课堂学习激情探微》获市级一等奖

作为一名教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，在新的教育教改中，我要继续默默的奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子。

“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，我用自己的实际行动印证了这句话。

我工作着，我快乐着。

纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！

因为我无愧于我的学生。

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