《Unit4 when is Easter 》导学案人教PEP五年级英语.docx
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《Unit4whenisEaster》导学案人教PEP五年级英语
Subject:
English
Grade:
Five
Title:
Unit4WhenisEaster
Classtypes:
new
PEP
Time:
Sixperiods
Date:
Designer
Cheker:
User:
Teachingaimsanddemands
1.能够听、说、读、写序数词：
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）.
2.初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.
3.让学生能说出一些关于序数词的规律。
Keywordsand
expressions
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）
Expressionsin
communications
Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.
WhenisAprilFool’sDay?
-----It’sonApril1st.
Whenisyourbirthday?
/WhenisGrandpa’sbirthday?
It’sonOctober12th.的学习。
Materials
forteaching
1,TaperecorderandtapeorVCD.
2,Wordscardsandpictures.
3,Somecolorfulpapers
Learningmethods
cooperation、inquiry、autonomylearning、discussion
Thefirstclass
Learningcontent：
SectionALet’slearnAskandanswerP39
Aims:
1.能够听、说、读、写序数词：
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）.
2.初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.
3.让学生能说出一些关于序数词的规律。
Teachingprocedures:
Leadingplan
Learningplan
Myideas
Step1
Warmingup
andrevision
1）Greetings:
singasongtogether.
2）Revision：
Goovertheoldwords:
Monday-WednesdayJanuary,February,March,April,May，June，
Studentsanswertheteacher’squestions
Thestudentsrecitethelearnedwords
Step2
Presentation:
1）板书：
thetitle“Unit4WhenisEaster?
”并教读.
2）T:
DoyouknowwhenisEaster?
Ss:
It’susuallyinApril…….
T:
DOyouknowwhenisAprilFool’sDay?
Ss:
4.1
T:
Doyouknowhowtosay4.1inEnglish?
Learnthenewwords：
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）
T：
first.firstSpellitplease.S：
Readafterteacherandspelltheword.（类似方法教读单词）
3）T:
Makeasentence:
first.firstAprilFool’sDayisonApril1st..S：
Readafterteacher
Studentstalkaboutthekeypicture.
Studentslearnthenewwordsbythemselves.
Step3
Practice
巩固其他单,MybirthdayisonMay2nd.明确告知学生在月份的第几日要用序数词,读时前面要加上定冠”the”,同时在某月某日前要用介词on）。
4）师生互译序数词、基数词及短语singingcontest,mathstestschooltrip,English
Listenanddo
Step4
Summarize:
句子操练：
T:
Whenisyourbirthday?
Ss:
It’sonOct2nd.
T:
Whenissingingcontest?
....Ss:
It’sonJul.1st….
6）Listentothetapeandreadafterit.
Thestudentssaythewordsandsentencesinthislesson.
Step5
Consolidation:
1）小组合作：
Askandanswer：
（灵活运用今天所学单词和句型）
Whenisthesportsmeet/Englishtest?
S：
It’sonApril4th.…
Studentssaythewordsandsentencesthislesson.
Step6
Blackboarddesign:
Unit4WhenisEaster?
Step7
Notesafterclass:
Teachers:
Questionsforstudents:
1今天的新单词都学会了吗？
2.新句型你会使用吗？
Thesecondclass
Learningcontent：
SectionALet’stalk、talkP38
Aims:
1、能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用Whenisthesingingcontest?
-----It’susuallyinMay.类似句型来交流相关月份及节日。
Teachingprocedures:
Leadingplan
Learningplan
Myideas
Step1
Warmingup
andrevision
1）、ReviewthewordsP39互译单词短语:
singingcontest,mathstestschooltrip,
2）、T:
WhenisEnglishtest?
/mathtest......Ss:
It’son.....
Studentsaskandanswerinpairs
Reviewthelearnedwords.
Step2
Presentation:
1）Listentothetapeandfinishthe“Let’stry”
2）学习重点单词及句型：
specialdays,Wow!
IloveApril.
3）Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记。
4）listentotapeandreadlet’stalk.（分角色多读几遍）
T:
Howmanyfestivalshaveyouheard?
S：
Two.TheyareAprilFool’sDayandEaster.（学生可看到书自己寻找答案）
T：
WhenisAprilFool’sDay/Easter?
Ss:
It’son....
Studentsreadthesentencesandtrytoactoutnewconversations.
Step3
Practice
1）Roleplay:
两人小组对话，轮
流模
仿以上对话。
2）Talkabouttheholidayswithyourpartner.
A;WhenisChina’sNationalDay?
B:
It’sonOctobe
1.Listentothetapeandreadafterit
2.Trytoactouttheconversationsafterthetape
Step4
Summarize:
、写出下面单词的简写形式。
1.second_______2.third______3.fifth_______4.fourth_______5.first________
Thestudentssaythewordsandsentencesinthislesson
Step5
Consolidation:
Dotheexercises
1．学生独立完成练习
2．相互检查
Step6
Blackboarddesign:
Unit4WhenisEaster?
A:
WhenistheAprilFool’sDay?
.B:
It’sonApril1st.specialdays
A:
WhenisEaster?
B:
It’sonApril5th.AndEaster?
Step7
Notesafterclass:
Teachers:
Questionsforstudents:
1你会用新学的句型造句吗？
2,在这一课你的收获是什么？
你觉得难点是什么？
Thethirdclass
Learningcontent：
SectionBLet’slearnLookandwriteP42
Aims:
1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：
twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）
2.初步了解一个月份中日期的表达方式。
3.让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。
Teachingprocedures:
Leadingplan
Learningplan
Myideas
Step1
Warmingup
andrevision
1）Revision：
Goovertheoldwords:
one.First,two,second,threethird,.....（可教师说基数词学生说序数词1---5）
T：
Whenismathtest?
.S:
It’sonOct.4th......（类似练习）
T:
Howtosay4.12?
教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其有关序数词简写的规律（凡是在有1的后面用st,2的后面用nd.3的后面加rd......）
Studentsanswertheteacher’squestions
Step2
Presentation:
1）Teachthenewwords：
twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）（同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音）
2）T：
twelfth（12th）、.twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）Spellitplease.（提示学生th的发音）S：
Readafterteacherandspelltheword.
T:
Canyousayandwrite22、21、31?
Ss；22nd/21st，23rd（类似的数字）
（同样的方法教其他单词，注意先学单词，再让学生看书引导学生自己说出句子如：
Dad’sbirthdayisonNov.30th.）。
3）巩固新词及句子认读：
twelfth（12th）.twelfth（12th）。
Grandpa’sbirthdayisonOct.12th.（同样的方法教其他单词，将单词带入句型）。
Listenandlearnfirst,thetrytomakesentences
Step3
Practice
1）小组合作：
分别用Whenisyourbirthday?
S：
MybirthdayisonJanuary2nd/February6th.造句。
1.Listentothetapeandreadafterit.
2.Finishthepartfive
Step4
Summarize:
1.Mike’sbirthdayis_____（in,on）May6th.
2._______（WhenWhat）isMid-AutumnDay?
3.Whatdoyouoftendo____（in,on）Friday?
4.Oursingingcontest______（is,are）onApril19th.
Thestudentssaythewordsandsentencesinthislesson.
Step5
Consolidation:
1.完成twelfth（12th）--thirtieth（30th）在四线三格上的写法。
说一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
1．学生独立完成练习
2．相互检查
Step6
Blackboarddesign:
Unit4WhenisEaster?
twelfth（12th）twentieth（20th）twenty-first（21st）
twenty-third（23rd）thirtieth（30th）
Whenisyourbirthday?
S：
MybirthdayisinJanuary.
Step7
Notesafterclass:
Teachers:
Questionsforstudents:
1你会用新学的句型造句吗？
2,在这一课你的收获是什么？
你觉得难点是什么？
Thefourthclass
Learningcontent：
SectionBLet’stalk、Role-playP41
Aims:
1.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用Whenisyourbirthday?
-----It’sonApril4th.
3.理解书上重点句子，如：
Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.
Teachingprocedures:
Leadingplan
Learningplan
Myideas
Step1
Warmingup
andrevision
1）、Reviewthenumbers:
one,first—five,fifth（师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的）。
2）、T:
Whenisyourmother’sbirthday?
/father’sday......
Ss:
It’son.......（可用42页的图片）
Studentsanswertheteacher’squestions
Greetingeachother
Step2
Presentation:
1）学习本课重难点短语及句型：
I’llcooknoodlesforher.Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!
2）ListentothetapeandreadLet’stalkfivetimes.
3）T:
DoyouknowwhenisMike‘sbirthday?
Ss:
It’s.....
T:
WhatwillChenJiedoforhermother’sbirthday?
S：
Shewillcooknoodlesforher.（学生可看到书自己寻找答案）
T:
Doyouknowyourmother’sbirthday?
Ss:
It’sonApril4th.
4）请学生翻译重难点句子，做好短语笔记
Studentsreadthewordbythemselves
Step3
Practice
1）。
Roleplay:
两人小组对话，轮
流模
仿ChenJie和John的对话。
灵活运用所学短语及句型造句。
Whenisyourbirthday…?
It’s
1.Trytoreadthesewords,drawaline.
2.studentstalkaboutwordsasmuchaspossible.
Step4
Summarize:
1.Ihave_______pens.（two,2nd）
2.Teacher’sDayisonSeptember_____（ten.10th）
3.It’s_____o’clocknow.（four,4th）
4.Father’sDayisonthe_____SundayinJune.（three,3rd）
5.Thereare_______trees.（six,6th）
Thestudentssaythewordsentencesinthislesson.
Step5
Consolidation:
1.和同桌一起背诵Let’stalk的对话
1．学生独立完成练习
2．相互检查
Step6
Blackboarddesign:
Unit4WhenisEaster?
A:
Whenisyourbirthday?
B:
Mybirthdayison…..
Step7
Notesafterclass:
Teachers:
Questionsforstudents:
1你掌握了基本的发音规则吗？
2,在这一课你的收获是什么？
你觉得难点是什么？
Thefifthclass
Learningcontent：
Let’sspellP40Readandwritep43
Aims:
1.能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。
2.能听出字母组合th的音并写出有关的单词。
3.理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如TheireyesareopenonApril26th.
Teachingprocedures:
Leadingplan
Learningplan
Myideas
Step1
Warmingup
andrevision
1.Reviewthesewords:
one,first···（基数词与序数词教师可与同学们分开说）
2.Readlet/stalkp41
Studentsanswertheteacher’squestions
Greetingeachother
ThestudentsListentothetape,andread.
Step2
Presentation:
一）Learn“Let’sspell”.
1.Readlistenandchant.:
th（注意让学生听懂不同的发音）
2.Listen，circleandsay.
mothermathsfatherthinbrotherfifth
thisbirthdaytherethreethatthird
Canyoureadthewordsbyyourself?
3.Choose,writeandsay.（可选上）
Studentsreviewsomelearnedwords
Thenlistentothetape
Step3
Practice
Readandwrite:
Twonewkittens
1．Ss:
ReadthepassageTrytotranslatethesentencesandfinishReadandmatch
2.老师讲评并反复重复句型TheyhavewhitefuronApril21st....
1.Trytoanswerthefirstquestiononebyone.
2.workinpairs
Step4
Summarize:
圈一圈，读一读。
（老师任意读出一个单词）
A.motherChinaB.thinbrotherC.threefather
D.thirteenChineseE.birthdaythereF.whichlunch
Thestudentssaythewordsandsentencesinthislesson.
Step5
Consolidation:
背诵并默写本课所学句型。
1．学生独立完成练习
2．相互检查
Step6
Blackboarddesign:
Unit4WhenisEaster?
th:
mothermathsfatherthinbrotherfifth
th:
thisbirthdaytherethreethatthird
Theyhavewhitef
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