苏教版语文七年级上单元测试题6套.docx

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苏教版语文七年级上单元测试题6套

苏教版语文七年级（上）第一单元测试题

一、知识积累与运用

阅读下面的文字，完成1__4小题

文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

一个民族的文学，是这个民族的历史。

一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千资姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。

优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。

文学作品对人的影响，是潜移默化的。

阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。

大量地阅读优秀的文学作品，虽然能增长人的知识，也能丰富人的感情。

1、给下列加点字注音

诠（）释憧（）憬大有裨（）益

2、“形象的诠释”中“诠释”是什么意思？

请结合语境分析。

。

3、优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”，这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒？

为什么？

请从语意角度谈一谈。

。

4、划线的句子在表达上有些不妥，请写出正确的表达方式。

。

5、用原句填空。

（1）社会每天都在进步，在日新月异的发展，我们应该看到，任何新事物的产生都在旧事物灭亡的基础上，正如《次北固山下》所说______________________，______________________。

（2）清晨我漫步走到这座古寺，眼前一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。

此情此景不由让我想起《题破山寺后禅院》一诗的两句诗______________________，______________________。

（3）杜牧《赤壁》诗中所写是东汉末年的赤壁之战，其中涉及曹操和周瑜二人的诗句是：

____________________，______________________。

（4）苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：

____________________，______________________。

6、阅读下面的一段文字，回答问题。

“人最宝贵的东西是生命。

生命对于我们只有一次。

一个人的生命应当这样度过：

当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：

‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

’”

1）这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说《__________》，这是书中主人公________对生命的诠释。

2）主人公是在_________的影响下逐步走上革命道路。

在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

3）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：

__________________？

7、一天，某中学七年级（五）班的王强正要上学，她妈妈突然发病晕倒，不省人事。

在众邻居的䃲下，妈妈被及时送进了医院。

王强要向班主任仲老师请假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。

现电话已接通，请你代王强讲话，语言要求简明、连贯、得体。

（1）王强对老师说：

。

（2）王强对爸爸说：

。

二、阅读

（一）课内阅读实践

阅读《繁星》一文，完成8—12题。

我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：

那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢！

8.这篇文章的作者是_____________，他原名_____________。

9.作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？

表达了一种什么样的感情？

10、繁星是常见的,却引起古今中外无数人的遐想,巴金写了"从前""三年前""如今"看繁星的感受比较一下,这些感受有没有什么不同。

_______________________________________________________________________________

11.你曾经有过嘹望星空的经历吗？

你所看到的星空是什么样的，又带给你怎样的感受呢？

（不少于50字）

____________________________________________________________________________________

（二）课外阅读探究

那还是上个世纪八十年代，高中毕业落榜而归的我回到村里。

那时家家户户都养牛，村里要公推一个牛倌，牛倌很辛苦，整天赶牛满山架岭地跑，刮风下雨都得出去，大伙出的钱又不多，没人愿干，我却毛遂自荐当上了这个倌。

见我放牛还带着纸笔琢磨写小说，村里人就说我魔症了，父亲也说我异想天开。

我写了好多好多，诗歌散文小说什麽都有，偷偷寄出后如石沉大海。

这样的还好些，怕就怕那些退稿信，送到村长家被人拆开后，更加证明了大家的判断?

?

黄家那小子是飞机上吹喇叭想得高。

后来在乡中当老师的母亲就叫我把回信地址写到学校，由她代转。

一年过去，我一个稿未发，二年过去，我还没见一个铅字，我成了村里人一号人物，代表了白日做梦、不目正业、魔魔怔怔。

我自己也终于心灰意冷了，觉得不是那块料，有一天，我决定放弃了，尽管我十分不甘和不舍。

几乎就在那一天，母亲给我带回了一个好消息！

我的处女作小小说《三婶子》发表了。

而且还是在一家有名的省级文学刊物，我一时不敢相信自己的耳朵，母亲拿出一个很新的信封，落款果然是那家刊物寄来的地址，而收信人则是我的大名。

我捧着信封激动得流出了热泪，好半天才想起找信“瓤儿”

母亲说，书让校长拿去看了！

虽然我十分迫切要看见自己作品发表会是什麽样，可想到校长正在欣赏我的大作，我心里美滋滋的，觉得让校长看过了，比直接给我看更好。

我那篇作品只是篇小小说，可它给我的鼓励却超过千言万语。

于是我重新拿起了笔，面对冷嘲热讽我也不再躲避，往信箱里投稿件也敢大明大摆了。

几天后，母亲告诉我，那本有登我作品的刊物正在师生间传阅着。

想到有更多人能欣赏到自己的作品，我自然很高兴，可又有些不放心。

母亲看出了我的心思，她笑着说：

“写东西不就是给人看的，看得人越多你的收获也越大！

现在大家都在看你呢，连我心里都挺美?

?

放心，我叮嘱他们加倍小心，决不会弄丢弄坏的！

”

听了母亲的话，我不禁为自己的小心眼有些不好意思起来。

快一个月过去时，刊物又让乡书记拿走了。

过了一阵，母亲又带回一个消息，我的作品正在乡干部中间传看，卫生院信用社供销社还有好多人都在后边排队等着呢……我觉得自己成了名人，我发现别人看我的目光已再不是轻蔑嘲讽，而是羡慕敬仰。

我写得更有劲了。

这一天，母亲终于带回了一本刊物。

不过里面刊登的不是小说处女作，而是第一篇散文。

这应是我发表的第二篇作品。

母亲说：

“这回我有了经验，收到后就赶紧藏到了抽屉里……”

我终于亲眼见到了自己的的作品变成了铅字、捧着那本样书，我看了一遍又一遍，总也看不够。

几个月后，我又收到了样书、样报，可是我仍惦记着那篇处女作。

没有它，就不会有以后这些收获了。

对于我的创作生涯来说，它就是点燃熊熊烈火的那第一根火柴、它就是染绿荒原的那第一场春雨，有了那篇不足千字的作品做种，才有了后面百万字的收获。

五个月之后，母亲终于把我的处女作带回来了，不过那不是一本刊物，而是我自己寄出去的手写稿。

它根本就没有被发表，而是又一篇退稿。

但母亲却把它发表了，就像我的人生第一步，是靠在她的臂弯里迈出的……

12、第⑶段中加着重号的“不甘”和“不舍”反映了“我”当时什么样的心情？

13、母亲告诉“我”小小说《三婶子》发表了，这对“我”的行为产生了怎样的影响？

14、第⒁段划线的句子运用了比喻的修辞方法，请说出把什么比作了什么以及产生的表达效果。

15、母亲说谎话的目的是什么？

你怎样看待母亲的这种做法？

三、综合性学习

某班级举行了一次“走进文学世界”的综合性学习活动。

同学们在活动中遇到了一些问题，你能帮助他们解决其中的疑难吗？

请按照提示完成①—③题。

①活动中，有同学犯了一些读音和书写的错误，请你帮助改正。

（1）某同学的开场白是《致文学》，他读错了两个字：

你（指文学）是广袤（máo）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊（bó）你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。

……

 “袤”应该读成                         “泊”应该读成              

（2）某同学摘抄了一段名言，他写错了两个字：

　　　人最保贵的是生命。

生命对于每个人来说只有一次。

人的一生应当这样度过：

当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞亏……（选自《钢铁是怎样炼成的》）

　　 （　　）字应该改成（　　）字                   （　　）字应该改成（　　）字

②.某同学被名著中的人物感动，写了一副对联。

请你写出对联涉及的人物名字。

 　上联：

搏命运风浪，巨人谱写英雄乐曲。

（人名：

         ）

 　下联：

斗邪恶妖魔，大圣取回西天真经。

（人名：

         ）

③.阅读古词，回答问题。

渔 家 傲 （范仲淹）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？

四、写作

从小心翼翼地跨入中学大门起，我们就告别了童年。

我们有了自己的思想和行为准则，不再盲从于大人；我们有了自己的空间，不再一切庇护于大人；我们有了处理困难的勇气和能力，不再依赖于大人。

我们融入了火热的初中生活，我们为实现我们的梦想而勇往直前。

请以“告别童年”为题写一篇作文，550字左右。

答案：

1、quánchóngbì2.用生动的形象来解释、说明3、不能。

因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。

4、大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。

5、海日生残夜，江春入旧年。

曲径通幽处,禅房花木深。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

6、1）《钢铁是怎样炼成的》保尔2）朱赫来3）人的一生应该怎样度过7、示例：

（1）仲老师，您好！

今天早上我的妈妈突然发病晕倒，现在送医院抢救，因我爸爸出差去了，我要在医院照顾妈妈，不能上课。

要请假一天，好吗？

（2）爸爸，今天早上妈妈突然发病，邻居已帮助送到医院了。

请您安排好工作，早点回来，好吗？

二、

（一）

8、巴金李尧棠9、运用了比喻、拟人。

它们表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往。

10、一次有回到母亲怀里的感觉。

第二次觉得星星很亲切，光明无所不在。

第三次对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。

作者随着年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感知也渐渐细微深切11、我曾经有过看流星的经历，流星划破天际的瞬间，像一滴晶莹的泪划过。

我想，我们的生命难道不是像流星一样转瞬即逝？

重要的是我们要利用有限的时间多做有益的事，这样，我们的一生才会没有遗憾。

（二）12、不甘表现我的执著和要强，不舍说明了我对文学的热爱13、《三婶子》的“发表”是我能够坚持写作的动力，从这个意义上说，母亲的行为是对我的激励14、  把“处女作”比作火柴、春雨，形象生动地说明了作品的发表是我前进的动力。

 15、为了激励我坚持写作。

看法示例：

我觉得母亲的作法是对的，我为她而感动！

正是因为她的“谎言”，“我”才能最终成功，所以这谎言是善意的，是充满爱的。

三、①“袤”应该读成  mào       “泊”应该读成pò

“保”字应该改成“宝”字   “亏”字应该改成“愧”字

②贝多芬孙悟空

③抒发了将士们因为思念家乡、亲人而无法入睡的情怀

五、略

苏教版语文七年级（上）第二单元测试题

一、知识积累与运用

阅读下面的文字，完成1__3小题

写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也_________地留在了我的写生画册上：

有的绅士风度，有的_________，这个怪癖，那个潇洒，或于_________间“樯橹灰飞烟灭”，或于__________之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。

严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。

我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。

尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。

1、给下列加点字注音

怪癖（）樯橹（）（）通幽曲（）径舵（）手

2、请选择合适的词语，填在文中划横线处。

（只写序号）

A和蔼可亲B一视同仁C古朴凝重D谈笑风生

3、结合语境，说说下面句子中加点的词分别指什么？

我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。

尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。

船客：

________________________________

舵手与船工：

__________________________________________

4、.下列句子中没有语病的一项是（）

A.周围数千名群众的生命可能遭到严重损失。

B.通过一段时间的锻炼，我的体质增强了。

C.从房内飘出一股清香的龙井茶。

D.代表们对开发区的经济交换了广泛的意见。

5、下面有四篇课文的文学知识，请你用线把对应的四项连起来。

《赤壁》法国杜牧

《少年歌》唐代朱湘

《往事依依》现代雨果

《“诺曼底”号遇难记》现代于漪

6、选出下面对名著描述错误的一项：

（    ）

A．《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔敢于向命运挑战，自强不息，有崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度。

B．《西游记》中孙悟空使用的兵器是九齿钉耙。

C．《水浒传》成功地塑造了108位梁山好汉，分36天罡72地煞。

其中第一个出场的是史进绰号九纹龙。

D．《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联著名的无产阶级作家和优秀的共产主义战士奥斯特洛夫斯基。

7、用一句话概括下面短文所要表达的意旨。

“报告！

”一声清脆的声音打断了我的思绪，门口出现了几张笑意盈盈的脸庞。

我微笑着点头，他们就像一群快乐的小燕子飞进了办公室。

当他们看到我手中拿着作文本，都很奇怪，“老师，您是英语老师，怎么还批改作文哪？

”“老师，您也想写《童年趣事》啊？

”我扬着手中的作文本笑着说：

“是啊，我也在怀念童年哪！

”他们的笑意更深了，叽叽喳喳的说着，交完了作业，急匆匆地走了，留下了一串银铃般童稚的笑声。

我目送着他们的背影，若有所思，时间飞逝呵，童年的事情似乎就在昨天，可是今天，我已经开始用到了“怀念”这个词了。

童年，它永远都是心底最柔软的部分啊，轻轻触碰，还会有一丝丝的疼。

二、阅读

（一）课内阅读实践

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1．用“换字法”或“组词法”解释加点的词语。

项为之强（）以丛草为林（）驱之别院（）方出神（）

2．请区别每组词的不同意思。

①见藐小之物（）昂首观之（）项为之强（）凹者为壑（）

3．文中有很多词语作为成语保留下来，请你摘录两个并使用它们分别说一句话。

摘录成语说一句话

①

②

4．用现代汉语翻译下面的句子。

①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中：

②徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣：

5．文段写童趣，语言生动，富于想象。

请举例说说本文“趣”在何处，妙在哪里。

（二）课外阅读探究

往事依依

小时印象最深的，便是石家庄。

当时我也就只有三、四岁吧，和奶奶一起，搭乘秋成大爹的大拖拉机，去石家庄的姑姑家。

大大的车斗里放着几麻袋红薯，我和奶奶坐在铺得厚厚的麦秸和褥子上，再盖上一床大棉被，便在震天响的“哒哒哒”声中，向石家庄驶去。

听父亲说，一路上我还算听话，只是快到石家庄时，我终于耐不住寂寞，将要哭闹，恰好这时过来了一队骆驼，吸引了我的注意力，于是小小的我顺利地完成了这次长达二百多公里的“缓慢”旅程。

姑姑和姑夫要上班，表哥表姐要上学，家中时常只有我和奶奶两个人。

我们俩做得最多的活动是看小人书。

我记得姑姑家有满满一大箱子小人书、连环画，不识字的奶奶却有着很强的辨赏能力，她能根据小人书上的图画、人物表情等推测故事情节，并绘声绘色地讲给我听。

《一块银元》是她看得最多的，当然也是我记得最清楚的一部小人书。

大概情节是一名解放军战士在战斗前夕向战友们讲述自己的家史：

因还不起地主的债，父亲悲惨死去，母亲被逼着把女儿卖给地主家当丫头，得到了一块银元。

后来地主婆死了，在浩浩荡荡的送葬人群中，母亲发现自己的女儿已被灌上水银，举着一盏灯端坐在棺材旁充当陪葬的童女。

母亲当天把一块银元交到儿子手里，也悲惨地死去……这故事常常让我感到有奶奶在自己身边是多么安全、幸福！

同时也自己暗暗纳闷，死了的人为什么还能睁着眼睛拿着东西端坐着呢？

　　也是在那时，我还看了后来才知道是名著的高尔基的三部曲——《童年》、《在人间》、《我的大学》，是实在没有新鲜故事可看的情况下才翻看的。

当时也没有留下什么印象，只是记住了主人公因为爱读书而遭毒打的情节。

并且常暗想外国人的祖父怎么不象中国的一样疼爱孙子呢？

　　有时看得实在无聊了，抬头看看奶奶，她仍盘着腿坐在床上，面向墙壁，拿着本小人书一页一页地翻着。

我便悄悄地走下床来，在各屋里转转，忽然就发现了姑夫那一排长得茂盛的金枣。

翠绿的叶子上点缀着一颗颗金黄饱满的枣子，在阳光的照射下闪着亮光，使我不由地想起了老家大门旁的那棵枣树。

我想：

这金枣该是蜜甜蜜甜的吧？

看看奶奶，仍那么投入地翻着小人书，我就摘下一颗金枣放在嘴里，一下子咬成两半。

咦，怎么这颗是苦的？

赶紧吐出来，扔在门后面。

我想，下一颗该是甜的了，再咬开，又藏在门后……当我终于明白这金枣都是苦的时，原先那满树金灿灿的枣子已所剩无几。

我只好失望地离开，重又回到奶奶和一堆小人书旁，一会儿就把金枣的事抛到脑后了。

　　姑夫下班了，他一眼就发现了少了许多的金枣，于是便装着生气的样子吓唬说：

“哼！

小稳又摘金枣了吧？

”我本来就怕一身军装的姑夫，现在更是躲在奶奶身边，吓得一声不响。

奶奶非常肯定地说：

“没有！

她这半天一下也没离开我，始终在这儿看小人书了。

”有了奶奶的庇护，我当然不用紧张了，想都没想“罪证”就在门后藏着。

姑夫一转身就发现了门后边那一片咬成两半的金枣，于是忍不住笑着对奶奶说：

“还说没有呢？

都在这儿呢！

”奶奶这才恍然大悟，也大笑了起来。

我却羞红了脸。

　　这一幕常常在我的脑海中出现。

慈祥的奶奶，宽容的姑夫，他们在我小小的年纪中留下的，是一笔多么宝贵的财富啊！

　　随着年龄的增长，城市在我眼中变得越来越陌生起来：

我不明白城市夜晚的灯为什么会有各种颜色，我不知道公路两旁那结着一簇簇绿色小绒球的是什么树，什么时候能摘下一串儿玩玩呢？

城里孩子穿的鞋子多漂亮啊！

什么时候我也能总穿买的鞋子呢？

那包着一层薄纸、一毛钱一根的冰棍真软真甜啊！

什么时候能一下子吃个够呢……

　　就这样，带着对城市的迷惑与向往，我到了上学的年龄，离开了石家庄。

耳畔还响着姑夫吓人的话语：

“小稳的脸又胖了，我们割下肉来包饺子吧！

”脑海中还有纪湘哥把我举过头顶，让我摸到天花板的情景，以及哥哥们带我到公园，为逃避买票翻墙而过的情景……

　　如今，成年的我早已熟悉了城市的风景。

铁栏杆的楼梯，各色的彩灯，鞋子和冰棍我已丝毫不感兴趣。

只是，每当抬头看到公路两边泡桐上一串串绿色的小绒球时，那个装着旧人旧事的石家庄，便时常在我眼前晃动。

稍一凝神，它就像只飘飞的蝴蝶般轻轻展翅，引我走进童话般朦朦胧胧的童年。

1、《往事依依》中具体回忆了哪些往事？

_____________________________________________________________________

2、第五段中，姑父发现金枣被偷吃后“便装着生气的样子吓唬说”这一细节表现了姑父这样的性格特征？

3、只是，每当抬头看到公路两边泡桐上一串串绿色的小绒球时，那个装着旧人旧事的石家庄，便时常在我眼前晃动。

稍一凝神，它就像只飘飞的蝴蝶般轻轻展翅，引我走进童话般朦朦胧胧的童年。

划线句子表达了作者这样的感情？

4、在过去的岁月中，有让你无法忘怀的人或事吗？

请简单的说一说。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、综合性学习

岁月用它滚动的年轮带走了我们许多悲伤与微笑,也用它特有的刀凿在我们身上雕琢出不可磨灭的痕迹.往事渐已尘封之时,重新拾起,只想让它变成永恒的记忆!

某文学网站上一个标题为“你能想出哪些有关‘往事’的歌曲”的帖子吸引了大家的注意，下面是网友的跟帖，请你搜寻自己的记忆，将其补充完整：

1、有关往事的歌曲（至少写一句歌词）______________________________________

2、有关往事的诗词（至少写两句）____________________________________________

3、“往事”这个词是否钩起了你关于母爱的记忆？

（写个具体事例）__________________________________________________________________________