班主任德育工作经验4篇.docx

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班主任德育工作经验4篇

班主任德育工作经验4篇

班主任德育工作经验第1篇

班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。

在工作中我倾注了自己全部的精力和爱心，学期末，细细回顾，我们班在班风和学生品德方面有了很大的收获，我在班级建设方面的详细做法总结如下：

一、创建和谐、积极向上的班风。

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。

我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。

我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体凝聚力。

在平常的工作生活中，我也时刻留意培育学生的集体荣誉感，建立小组并使用小组捆绑式的嘉奖方式。

在长期这样的氛围中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。

二、培育学生良好的行为习惯。

小学时期，是培育学生良好的行为习惯最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。

在平常的工作生活中，我特别注意学生品德方面的教育。

要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。

一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不一定做到。

因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。

有的同学做错了，就让他们重做一次，两次......不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好用自己的行为给他们树立榜样。

对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是特别优秀的。

三、耐心教育，运用小技巧去教育孩子。

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。

例如:

上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批评，收效甚微，假如点名批评，别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。

我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。

这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的。

另外还要留意不要急于批评，例如：

我们班的小印章丢失了，我并没有急于找出是谁拿走的，而是用讲小故事的方法正面去告知大家知错就改的孩子就是好孩子，保护学生自尊心，给孩子自己改正的机会，让他熟悉到拿别人的东西是很不好的行为。

从而主动归还。

孩子是一朵还未绽放的花，他们的心理还不健全，所以许多孩子都有小偷小摸的行为，我们不能因为这个就把孩子定性为“坏孩子”，只要准时教育，心理疏通，他依旧会是个健康的优秀孩子。

四、注意小干部的培育。

对班干部，不能只是使用，还应当进行教育和培育。

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即"以面带面"。

其四、鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，教育工作方法。

当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候，我会耐心的教给他们详细的处理班级事物的方法。

另外，要让各处干部管到位，层层负责。

五、营造融洽的师生关系。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

"班主任要擅长接近孩子，爱护和关心学生，和他们进行亲热的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。

这是班主任顺当开展一切工作的基础。

俗话说:

"情不通则理不达。

"教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。

教师要从公平敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信任关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。

我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。

首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。

学生需要学习也需要休息和欢快，需要受教育也需要别人的理解与敬重。

其次承认学生发展的差异性，由于每个人的性格、家庭教育、环境影响的不同。

因此，在教育每个孩子的方法上也要因人而异。

第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒服，思维活跃，个性得到充分发展。

四是重视学生的"潜在性"，对待后进生要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。

要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。

要擅长发觉他们的闪光点。

比如:

在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。

六、充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。

学生除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。

经常与家长联系，可以准时交换学生的有关信息，因此我建立了班级微信群，便利与家进步行沟通。

让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，以提高班级管理工作的成效。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使班级各个方面都能跃上一个新台阶。

班主任德育工作经验第2篇

对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再累、再苦也不觉得。

做教师的都知道班主任工作千头万绪特别辛苦，但苦与乐常常是孪生兄弟共存。

作为一名六年级学生的班主任，我更加体会到班主任工作的繁重与伟大。

俗话说：

“一分耕耘一分收获”，我在享受喜悦的同时，更多的是静心思索这一学期的工作，从中也发觉了诸多盲点，现将本学期的工作总结如下：

一、常规教育、常抓不懈

本学期开学伊始，我便将常规教育放在首位来抓，措施得力，落实的比较扎实、有效。

1、依据学生手中的思品教材，对学生进行思想教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，学生的心灵得以净化，去除学生思想中残留的不良因子。

2、抓住锲机、适时引导

（1）每当学校进行节日演讲、征文、手抄报比赛（教师节、国庆节、歌咏比赛、蓓蕾读书节目演出）等活动时，我就顺势利导，对学生进行思想教育。

（2）利用好每周一次的班会课，我放手让学生针对自己的一些不良习惯，明确方向，制定积极有效的措施并付诸于行动。

每次班会课开的都比较成功，学生个个都激情高涨，渐渐形成一股以班级为核心的向心力。

（3）《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育学生永恒的主题，我要求学生在充分理解的基础上必需背诵下来，进而运用到自己的日常生活当中，在学校组织的《守则》、《规范》测试中，我班取得了令人满足的成果。

二、从严治班、狠抓落实

六年级的学生独立意识强，而且大部分学生有展示自己的x针对这种特点，本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班委会，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让他们独立开展活动。

如：

“教室板报”、“走廊专栏”、“广播操比赛”、“学生生日集体晚会”、“歌咏比赛”、“蓓蕾读书节目演出”等活动，让他们自主设计、活动，我做总监。

事实证明，他们是有潜力可挖的。

依据班干部分工和岗位职责，实行班干部管理制度，有负责对学生的行为打分的（教学区、宿舍区、餐区）依据学生的表现来评定“安全星”、“自理星”、“礼仪星”的得失;有的负责每天早、晚饭后学生的自主学习状况;还有的负责各学科作业的督查等等，让他们担当起为全体学生服务的责任，同时又有利于培育学生的各种创造能力和奉献精神。

正是由于这严密的层层管理，才有了今日令人竖起拇指的班集体。

三、呵护学生的心灵

接近青春期的六年级学生，由于学习紧急、生活中的问题，自己又不能适时调控，导致其心理受到不同程度的影响。

主要表现为：

1、接近考试的焦虑、担心2、打架破坏公物3、抑郁、冷漠4、自暴自弃5、早恋6、多疑、说谎、躲避等。

针对这种现状，我找准切入点，主动出击。

尤其是在对待学生“早恋”这个问题上，我是慎而又慎，生怕一着不慎满盘皆输!

女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻，一旦有了这种朦胧情感，就不可避免的影响她的学习成果，偏离自己的求知轨道，进而会影响今后的成才。

因此，我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、沟通，或者是用纸条来开启学生的心灵之门，轻轻梳理她的心灵，心与心的碰撞最终会撞击出秀丽的火花。

实践证明，正是因为我的准时出击，方法敏捷多样，使学生的自我调适能力大大增加，做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公正、公正的批评

古人云：

“人非圣贤孰能无过?

”在学校里，学生就是一颗硕大的珍宝，都或多或少的存在着这样那样的“黑点”，会不时地犯点错误这很正常。

而在批评教育学生的过程中，教师往往依据自己的喜恶，采取不同的对待方式。

对于自己喜爱的学生犯了错误，也尽可能地大事化小、小事化了，不舍得批评;相反，对于不喜欢的学生则是不屑一顾，从不赐予自己的鼓舞和赞美。

这种走向极端的批评，往往使学生处于一种极不平衡的环境中。

久而久之，对学生的身心造成了伤害。

因此，在这个问题上，我时刻提示自己：

一定要做到适度、客观、公正、公正的对待每一个学生，坚持实事求是、明确是非，把握好批评的分寸，要“晓之以理、动之以情”。

努力做到敬重每一个学生，保持在教育过程中一切学生的公平，避免部分学生滋生优越感，另一部分学生形成自卑感。

让每一个学生都拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生!

五、时时到处讲抓安全

安全工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。

利用“班会课”、“板报”、“宣传栏”、“看碟片”、“手抄报”等多种形式教育学生要时时事事留意安全。

我们班有7个走读生，其中由3个学生因为家离学校较远，所以每天都是骑着自行车上学。

因此，安全工作更显得尤为重要，“安全第一”提示语每天都在学生的耳边回响。

对学校组织的“防火”、“防震”演练，我极为重视，通力合作。

得益于平常的严格管理，在每学期安全工作量化时，我班的成果都是名列榜首。

六、家校联手管理

父母与子女的特别关系，确定了在教育中的特别作用。

在教育孩子的问题上，有部分家长的熟悉是糊涂的。

他们认为，把孩子送到学校后，就感到轻松了，认为只要自己能让孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的学习、行为等方面的教育完全是老师的责任，从不积极主动地与老师联系了解孩子的在校状况。

为了转变这种错误观念，我充分利用学生加入的校讯通这块空间，准时向家长汇报学生的在校状况，同时要求家长积极主动地与老师联系。

建议他们不仅仅要关心子女的生活，更要关心孩子的全部，一旦发觉孩子有微妙的变化准时告知老师，使他们熟悉到：

打造孩子的人生是学校和家长共同的责任。

德育工作远远不止上述几个方面，工作方法确定也是多种多样的，要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的干劲。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“雄关漫道真如铁，如今迈步从头越”。

我相信在学校领导的指引下，在同事们的帮助下，我会以更加饱满的热忱，投入到无悔的工作中去。

班主任德育工作经验第3篇

作为班主任，在自己的工作当中一直把两句话做为自己的座右铭，第一句：

专心带好班。

第二句：

把别人的东西变成自己的东西。

一、专心带好班。

班主任要“勤”字当头，业精于勤而荒于嬉，就是这个道理。

1.抓好常规。

班风在某种意义上说就是一种“习惯”，建立合理的常规，使学生的言行规范化。

抓好学生课堂常规、上课常规、课间常规、礼貌常规、卫生常规等。

上课前我会比较早到教室，站在门口，等到全部学生都做好了预备工作才进去；课上，时刻用各种口令来提示学生留意听讲和留意读写姿态；在礼貌训练方面，我注意表扬，谁谁谁今日和老师打招呼了，谁谁谁使用了礼貌用语，同时，我也时时留意自己的言行，打招呼、回请学生做事也会对他们说感谢。

言传身教的作用吧，现在班上学生都还挺有礼貌的。

在卫生常规的训练上，一方面老师自己留意在班上的影响，不乱扔乱摆，主动捡起地上的垃圾；另一方面安排好值日工作，让学生在做值日的同学熟悉到卫生保洁的重要性，养成良好的卫生习惯。

2.在班集体树立榜样。

班风形成的开头，好的表现总是在部分同学的一两件事情上，这时，教师需要有一双擅长发觉的眼睛，发觉了还要大力提倡，号召同学们学习。

比如谁为班级做好事、谁写字美丽、谁发言积极等等，学生有榜样可以学，也知道学什么。

3干部队伍的组建和培育。

一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。

小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。

所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

4.拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。

班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

班主任德育工作经验第4篇

关于如何进行德育工作，我们会听到很多个版本的答案。

过去，学校的德育工作，沿袭“说教式”的教育方式，教育内容抽象、空洞，缺乏较强的层次性和针对性。

这种教育的方式和内容对今日要求个性发展的中学生来说,无疑会产生某种“逆反心理”，难以发挥德育的功能。

现在的中学生在社会、在家庭，耳闻目睹的是很多纷繁复杂、光怪陆离的社会现象，每天都接受着广泛或好或坏各种信息受到来自社会的影响。

而且我面对的现实问题更是：

全区成果最终10%的生源，和基本不协作的家长。

这些孩子坐不住凳子，听不了课，个性张扬，内心迷惘，拒绝一切说教……。

帮助学生重塑品行、成为完整的人是必要、首要、重要的事情——这是我工作的真正意义所在。

硬性的班级管理是西医，班级文化建设是中药，中西医结合，才会有疗效。

一．与时俱进用好现代传媒

班会是德育教育的主阵地，现代传媒的应用可以让我们的快速收集到需要的资料，视频音乐等等进行大密度的资源整合。

试水第一课——《谦和的林志玲》。

讲座谈除了她毕业于加拿大多伦多大学，还有她在花样姐姐这种真人秀里表现出来的谦卑，和其他的比如屈膝和比自己矮的明星合影。

即使面对粉丝也保持谦和态度。

许多孩子对于林志玲的熟悉，从X省第一美女转换成了双商都高的学习榜样。

效果不错，如何按着这个思路做足文章，从人文的教育，走向人格的教育呢？

在林志玲之后，我间续的给学生介绍了刘德华，罗大佑，孙俪等几个明星，话题从个人成长到社会责任，发掘明星身后更有意义和价值的东西。

这些内容丰富视频图片使班会变得精彩而好玩，以前上班会就无精打采的学生们看的津津有味，发言谈论也是积极热情。

虽然不像是班会倒像是影评，但我认为“过程不重要，关键看疗效”,教育本身就是润物细无声的潜移默化。

让学生在消遣文化霸占主流文化市场的时候，看到的不是浮光掠影，而是艺术和奋斗的精神。

受《舌尖上的中国》的启发，节目内容上看起来讲的是逢年过节天南海北的中国人吃什么，实际上的核心是“家”文化和“孝”文化。

端午节老师和孩子那天一起学着包粽子，因为捏紧的糯米，就是幸福的一家人。

《读万卷书行万里路》虽然我们不能领着孩子去看世界，但至少也要把孩子领到看世界的窗口。

我给学生渗透一个想法，世界那么大，你得去闯闯！

《人工智能》，《共享经济》《中国航天梦》等这些紧扣时代脉搏，热门话题，孩子们都特别感兴趣，从感叹社会的日新月异的变化和科技的爆炸式发展；到为祖国富强而自豪还延伸自己将来能做什么不被人工智能所取代？

将来自己可以提出什么方案解决人们的痛点问题？

虽然各种脑洞大开的争论和发言把我都惊到了，但我看到了学生对抱负不再是迷茫的，班级积极向上的正能量正在凝聚！

学生们慢慢对班会布满了期盼，渐渐的有学生提出自己的班会主题，构思和设计方案。

这说明他们在关注社会热点，对那些或对或错的各种社会言论，有正确辨别能力，这样更是带动更多的同学参与进来。

以班会的名义，运用现代传媒技术和设备，让我们的嘚育的形式丰富，内容灵动。

为学生塑造民族精神的骨骼，滋养传统文化的血肉；让学生内心不再迷茫，情愿为自己的抱负全力以赴。

二．设立“成长讲堂”活动

当然作为学生最大的任务是学习，自信的源泉来自学习成果。

有目标有抱负还必需努力和坚持，而我们的学生最差的就是坚持的毅力。

当学生读起名人的成长故事时，总是下意识地认为，他们不凡的经历好像对平凡人而言是难以企及的。

我认为对孩子而言，平凡人的励志故事会更富有力气。

邀请校长，教师，家长，毕业学生等代表进行谈话式的访谈活动，让学生去感受平凡人的成长，懂得自己该如何成长。

请优秀的毕业生的现身说法，谈经验和谈教训，这样来自同校师兄师姐的震撼更简单深深打动人心。

公开私下鼓舞自身就表现努力的同学，寄予厚望，他们取得的进步就是证明努力会有回报最好的证据，就是全班最好的学习榜样。

积极发觉学生的点滴进步，多给他们一些鼓舞，为学生鼓掌，调动他们的学习兴趣和热忱，激发他们的原动力，促进他们取得更大的进步。

最好的教育是陪伴，最好的结局是成全。

教育是一个信仰，人生是一场修行，教书育人，渡人渡己，教育的智慧，是修一条发展自己的路。