高一班家长会班主任发言稿.docx
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高一班家长会班主任发言稿
合肥滨湖寿春中学
高一（10）班高一下学期期中考试家长会发言稿
程龙盘
尊敬的各位家长上午好：
首先感谢各位家长能在百忙中参加我班家长会，单从这点就可看出你们对自己的子女的关心和对我们学校工作的支持。
时光匆匆，您的孩子已经在高中度过了近一年的生活，今天的家长会同以往一样，主要是为了在我们之间搭建了一个交流的平台。
只为一个目标——交流现象、发现问题、反思方法、提出建议，以期使您的孩子、我的学生都能够取得更大的进步。
接下来我将从班级情况介绍、期中考试成绩分析、文理分科问题、家长需配合的方面等分别做一汇报。
1、班级情况介绍
高一入学以来，尤其是本学期，我及我班各科老师本着“从严管理，严抓纪律，完善班规”的目标，同时注重培养学生的纪律习惯、学习习惯、生活习惯这三大习惯，以“主题班会”及“晚总结”为主，以身边随时随地出现的教育契机为辅对学生进行人格及励志教育，入学至今利用各种视频（如于丹论语心得）、图片等资料开展过《自信——生命更阳光》、《团结互助的力量》、《珍爱生命》、《大学简介》、《坚持到底》、《感恩父母》等主题班会。
同时在班级管理中充分相信学生、尊重学生、理解学生，充分发挥班委会的作用，入学至今以班委及各寝室长为核心，班级自制，自主管理，学生在学习习惯及生活习惯上有很大改观。
在给孩子们的学习方法上，努力倡导学生提高自身认真自学的能力。
在我看来，靠老师死压作业获得好成绩的学生，真正在高考中是很难取得非常优异成绩的，高中学习，更多的是培养学生的一种学习习惯，未必现在奏效，但在高三时期，懂得认真自学的孩子的爆发力是惊人的。
也就是老师们俗称的“死压现在好，高考未必好；死压最多上二本，自学至少上一本”的现象。
著名教师王金战老师早已经典概括为：
“认真听讲的孩子成绩偶尔好，认真自学的孩子成绩永远好。
”这句话在我班王玥、孙伟、尹贝贝、孙俊杰同学身上体现的淋漓尽致，宏志1班白玉洁同学在自学方面更是神话般的人物，其期中考试前一个月由于演出原因请假，期中考试中仍然能够取得年级第一（869分）的惊人成绩。
但是，光跟孩子们讲理论，他们是不会信服你的。
所以我是这么跟学生说的：
高考考场上你是不可能与别人有任何交流的，你能获得多少分，靠的就是你自己独自解决问题的能力，而这种能力有时其实就是一种“感觉”，一种独自解决难题后树立的那种“成就感”，我们也可以称为“自信”。
而“感觉”、“自信”这两个词的真正含义是没有人能教交给你的，只能靠自己培养，什么时候才能培养呢？
恰恰就是晚自习时，所以，晚自习时，不允许与别人交流问题，因为那样会影响别人独立思考问题，也白白浪费了自我思考的机会。
平时亦不轻易与别人交流简单问题，如是在有问题解决不了，课下找成绩较好同学解决或是找老师解决。
通过近一个多学期，尤其是本学期上半学期，我班学生的自学能力提升显著，但也依然存在部分同学行为习惯转变不大，不够努力。
二、期中考试成绩汇报。
本次期中考试，我班绝大多数同学能够把自己的真实水平发挥出来，尤以王玥同学成绩惊人，全年级（含2个宏志班）总分第14名，但班级亦出现高一下学期分科前的通病——两级分化较大，一些同学偏科现象严重，存在瘸腿学科（请对照分数条自行对照分析）。
先从以下几个角度认识一下各自孩子的成绩，及我们的态度。
1、家长要辩证看待成绩
高中三年考试次数很多，任何人的成绩都会有起伏变化，对于每一次考试，关键是总结成功的经验、反思失败的原因及后续改进措施。
关键是只要孩子一直在努力，一直在拼搏，这就是值得庆幸值得高兴的事情。
我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程及在这个过程中的态度。
2、成绩突出或进步很大的同学
家长一定要引导孩子始终保持谦虚谨慎的态度、始终保持昂扬的斗志、始终保持清醒的头脑、始终认清自己的短板、弱势和不足。
部分成绩不错和取得进步的同学已经表现出骄傲自满的情绪，这个很危险。
但他们与我班第一、全年级第一还有很大差距。
不要小看几十分甚至上百分的差距，往往这几十分三年都未必赶上。
而且学生一旦自我感觉良好，学习过程中必然眼高手低，必然会导致各科知识点出现漏洞，成绩也必然会下滑。
即满招损，谦受益。
所以，对于成绩突出、进步明显的学生，家长一定要注意观察，及时正确引导。
3、成绩不太理想的同学
很多同学一直很努力、一直很刻苦但成绩进步不大甚至没有进步或者倒退，没有达到家长或自己理想中的名次。
我班后五名中，我觉得有四位基本属这种情况。
这种现象有诸多原因。
其实现在班内大部分同学都很刻苦，都很努力。
比如刚刚提到的几位同学，平时作业非常认真，而且老师均能断定绝不是抄的，纪律方面及课堂听课均很认真。
所以，咱们家长要对孩子的刻苦、勤奋和努力加以肯定，只不过这部分同学以前基础可能存在短板，巩固提高不是一日之功，需要一个过程。
只要自己坚持到底，不断努力，就会不断缩短差距，不断进步，总会有一鸣惊人的时刻。
当然，另外也有极少数同学的成绩不理想，是有原因的。
所谓“不怕慢就怕站！
（这是我小时候在水田里插秧时听到的一句话）”比如他们上课不会听课或者不认真听课，下课后不能及时复习，取而代之的是想着什么时候约谁去打球、踢球、谁穿的什么衣服很好看，我也要那样穿，又出什么新歌、新动漫了等其他事情，结果，一场球后大脑一片空白，一番胡思乱想后心神更加不宁。
这类同学就是典型的学习不够踏实，基础知识不及时巩固造成的。
各位家长可以对号入座，私下与孩子从父亲或母亲角度做细心、积极交流，晓之以理。
我们是要培养讲理的孩子，而不是绝对听话的孩子。
所以，与孩子沟通一定要讲道理，相信他们会理解的。
4、部分同学有不是很明显的放弃或任其发展的现象
部分同学因为基础不太好，或是因为之前某次考试不理想就自暴自弃现象，还有的同学自己的主见性不强，不去想着自己的现实状况，有着“做一天和尚撞一天钟”的颓废感觉。
简而言之就是不去想要通过自己的努力来改变自己的学习成绩这件事。
这部分同学，建议家长从父母的角度多和孩子交流谈心多给孩子以鼓励，让孩子找到自信。
可以选择一个或几个成绩不错的或者学习有兴趣的学科做为突破口，提升信心。
给孩子制定一个切实可行的目标：
比如在某科或者是总分上只盯着比自己高一名或者两名的同学，在平时的作业情况、听课认真程度及下次考试成绩上努力超越他。
只要有努力的过程，什么样的结果，那是后话。
3、文理分科情况建议
对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎相当于一次中考或者高考，一次选择会决定、影响一生！
要慎重！
科学合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会产生抵触情绪甚至厌学。
提几个个人意见，仅供家长参考：
当然，在提建议之前，需先给家长打一针预防针：
部分同学早已甚至在初中时期就已确定自己将来要选择文科或者是理科，家长要做的就是要做到不要让孩子过早给自己定向，真正要考虑这个事是期末时期。
原因有二：
首先，防止孩子在平时的学习中给自己找借口我可以不学政史地或者是不学理化生了，为什么呢？
反正我将来时学理科的或者是学文科的，高考又不考那些。
作为家长须知高一各科均为“必修”，意味着这每门课对于学生将来走向社会都是有着非常基础的作用，即每门课对于学生来说都是同等重要的，我们不能厚此薄彼，否则，将来孩子即使考上文科或是理科重点大学，那也是知识不健全的学生，甚至可以说成是一名不合格的高中毕业生。
须知，真正优秀的学生几乎每门课都是非常优秀的。
其次，我们以某位同学准备学文为例。
这样的同学好把自己给自己的定向当成自己理化生不好的理由，反之亦然。
殊不知这种不学习某些学科的不积极态度同样会影响到语数外政史地的学习上，最终导致这位同学每门学科成绩都差。
作为家长只需反问一句即可：
你理化生差，那你政史地就一定好吗？
怕也未必。
综上，尽量不让孩子给自己过早定向，高一，每门课都是必修，同等重要。
更不能让孩子不学某几门课的不积极态度影响到其他学科。
否则，这与纵容孩子犯错无异。
下面便是建议：
1、实力
成绩是选择的最实际的依据。
择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。
好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里，这也是我这次把三次考试的综合成绩做成如此详细的表格的原因所在，花了不少心血。
在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。
如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。
了解自己各科成绩的确切情况非常重要。
这时就不需要在乎将来哪些专业好，哪些学校好等等，关键在于你报考哪个能走更好的学校，这才是最现实的，现在就业时学校的含金量不同绝对是有大影响。
最后形势比人强！
所以，如果文理科差距比较大，定要扬长补短、决不能取短舍长，否则，高考门槛不通过还是白搭！
即理科强的选理、文科强的选文。
总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
各科成绩均衡，总成绩名次靠前，建议慎重考虑。
如果确实对文史类没有兴趣，可以选理，如果文理兴趣上没有特殊偏好，比较文科和理科哪个在班级排名更有优势。
因为理科高考招收的学生多，但是考生也多，竞争激烈。
尤其是有的同学总分比较好，但文理科均有明显弱科的更要慎重。
而对于总名次不错，数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。
这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。
因为有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，数学成绩不太好的学生。
而且文科尖子生竞争远比理科要小的多。
这样更容易有突破，上名校。
如果各科成绩均不太理想，文理均没有明显优势，尤其是男生建议考虑报考理科。
理科可以考虑走一个高职高专、学一门技术。
如孩子在某些方面确实有特长，建议考虑报考特长生，文化课要求要低得多。
但是一定要引导孩子注意，特长生不是捷径，也需要下很大功夫，更不是不学好文化课的理由，否则专业课也不容易拿高分。
2、兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣很重要。
若学习或生活中对某方面有强烈兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。
但是兴趣是一项重要指标又不是唯一考虑的因素。
因为学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能更多的是感性认识。
我文（理）科比理（文）科强得多，但是我就是喜欢理（文）科，怎么办?
如果你不介意把喜欢的事情仅仅作为业余爱好，那么可以选择你更为擅长的一科，这样可以取得更好的职业生涯发展；而如果你受不了从事自己不那么喜欢的工作，希望今后的事业和爱好能够一致，那么可以做相反的选择，但是这要冒较大的风险，请谨慎。
3、特长
特长是学习的推进剂。
它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。
那么怎样发现自己的特长（天赋）如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。
你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。
其次，应尽量避免选择文理的误区
1、杜绝盲目选科
盲目选科的情况包括：
（1）一边倒，班里选哪科的人多就跟着选哪科（“墙头草”现象，或者碍于所谓的面子，好像和别人报的不同别人嘲笑自己）；
（2）根据传统观念，认为哪科将来有前途就选哪科；
（3）学习态度不好，认为哪科省力好念就选哪科；
（4）情感冲动，为了某个好朋友（同性、异性朋友均有）而选科；
（5）根据家长的要求而选科等。
2、克服两种偏见
首先，有些家长和学生总认为文科不好考，理科好考，文科出路窄，理科将来就业机会多。
其实，文科固然招生少，但报考人数也比理科少得多。
经济越发展，需要的管理人才就越多，而且多数大学和专业都实行文理兼收，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，这些顾虑是没有必要的。
未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。
文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。
其次，因为理科难度较高，确实有很多学生理科学不下去才无奈地选择文科，所以，有些喜欢文科的同学怕学了文科就成为二等公民，因此放弃学文，这也是不明智的。
3、片面认为理科不需要背书
化学、生物需要记忆的知识点也非常多，物理上的部分内容也需要记忆，基本所有的学科都如此，所谓“先死后活”。
文科也不仅仅是背书那么简单，单纯背诵书上内容高考也不会拿高分，因为文科题目普遍比较灵活，对综合分析能力要求高。
对于任何学科的学习都要哲学的、辩证的思考，都应该是建立在理解基础上的发散思维。
4、片面认为成绩不好报文科
这是一种逃避心理。
试想，现在的学习成问题，换个学科一定能学好吗？
之所以现在成绩不理想，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，而不是文理科的问题。
四、给家长的建议
成功的教育应该是学生、家庭、学校、社会共同作用的结果！
缺少任何一环都会影响孩子的成长和成绩！
针对上述各种情况，我的一些建议：
1、让学生永远有一个积极的学习态度
成绩好是有原因的，成绩差也是有原因的。
态度决定高度，这个道理是永远不会变的！
自己是否真正全身心投入？
全力以赴的最大障碍是自以为全力以赴!
有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。
告知孩子，学习是为了自己的美好未来，切莫做个好样子给别人看，到头来都是竹篮打水一场空，也会被别人讥为哗众取宠的小丑。
遇事多找自身原因，记住：
不为失败找理由，只为成功找方法。
2、尊重孩子的人格;信任孩子；平时多鼓励孩子
（1）请重新认识你的孩子，永远不要对自己的孩子失望，要以他们为骄傲；
（2）请家长针对本次考试情况和孩子谈一次话，共同探讨自身真正的问题及今后努力的目标和采取的措施，加强沟通。
大部分学生只要不谈学习，每个都很好。
每个孩子身上都有闪光点，都有亮点。
运动会，研学旅行，孩子们分组自我管理，车上互相比拼才艺，“寿春好声音”这类大型校园活动的总策划也是我班的学生，这对他们来时都是一个个锻炼的机会，也是孩子能力的证明。
好孩子都是夸出来的。
我们在一旁静静守望。
3、多关心孩子学习;多与之沟通
多创造条件和孩子沟通交流。
多注意提醒孩子学习上化零为整，利用零碎时间。
比如平时的双休日，尤其是暑假长假期。
休息是为了更好的走路。
避免一个误区，等到高三时才关心孩子已经晚了。
抓住了高一和高二才会有高三的收获。
4、不护短、不溺爱，非分的要求不能满足。
不要总是怕孩子生气。
原则问题要守住底线，否则孩子只会越来越过分，脾气越来越大，家长心情越来越差！
对孩子真正的爱是理智高尚的爱，是以分离为目的的爱，孩子形成从家分离出去的能力越早，这种爱就越成功。
满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。
说到这，我一直有一个观点与学校、甚至与社会有所出入。
现在的社会都在提倡构建“服务型社会”，结果就被片面的理解为所有行业都应该构建“服务型”的办事理念。
对此，其他行业我不敢妄评。
但是就教育而言，当然包括家庭教育、学校教育、社会教育三个层面。
除了必要的知识传授以外，这种想法还是值得商榷的。
我认为，我们不能把学生当成顾客似的进行“服务”，要教会学生自己去努力去做好一切事情。
因为你给孩子们提供多少服务，就使得他们丧失了多少体验真实生活的机会，是在延长他们走向成熟的时间。
所以，在班级里，我也经常跟孩子们说：
“你是来学校解决问题或者说学习如何解决问题的，而不是给自己、给父母、给老师制造问题的。
”故而，多给孩子们一些体验生活中酸甜苦辣的机会，那会让他们成长地更快。
我11岁时上初中，每天来回一趟共步行近16公里泥巴路，下雨天上学的艰难不必多言，12岁左右开始开手扶拖拉机拉稻把子，犁田、耙田也都干过，上高中时周末回家甚至要一个人插上两天秧。
当时也并没有感到有多苦，现在回想，其实也挺好的，让我知道了生活的艰辛。
所以，有次我跟学校领导开玩笑说：
学校的研学旅行可以搞个大巴车，把学生拉到我家插上两天秧嘞！
必须要是两天。
因为通常第一天学生感觉好玩，第二天就会在浑身疼痛感觉中思索还是否要继续下地插秧，一粒粮食是怎么来的。
一个活动就让孩子们理解了生活的艰辛，这种方式不也挺好嘛。
呵呵，这只是玩笑话。
我的意思是可以通过某些活动（不一定是要插秧的）让孩子们体验这种感觉。
因为在我看来，带孩子长见识是教育，带孩子体验艰辛亦是教育。
现在的家长往往注重前者，后者做得还不是很到位。
话说回来，有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足，给孩子配备手机等高档设备，出手给孩子的钱很大方，让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费，这不一定是好事。
理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足，不袒护孩子，尤其是发生矛盾时要注意正确引导，不激化矛盾，遇事先反思自己的不足，不拿放大镜看别人，那显微镜看自己。
家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词，要全面了解清楚，孩子毕竟是孩子，要充分相信老师，相信老师的为人，相信老师处理问题的能力，千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或老师的不满，否则就坏了孩子。
5、身教重于言教，要创造积极向上、和谐的家庭氛围，家长的行为会对孩子起到潜移默化的作用。
高中生，一周回家就那么一两天，这时最好不要在家里打牌玩麻将,也最好不要高朋满座喝酒闲聊的，要给孩子一个相对安静的学习环境。
夫妻之间有分歧最好不要当着孩子吵闹，可以找孩子不在家的时候，坐下来慢慢协商解决。
尤其是在教育观念上的分歧，更不能当着孩子争论，俗话说“人前教子，人后劝夫”，这样，才会有一个和谐的家庭氛围。
6、关注学生的细微行为，及时发现问题。
读书需要心静，心无杂念。
比如上网、看小说、交友、有无手机、穿着时尚、怪异等等都应该成为我们关注的问题，如果发现一定要和学校联系，通过及时的沟通，反馈，才能摸清孩子们的真实脉搏，才能对症下药，才能让孩子得到提高，不断进步。
其中尤其注重谨慎交友！
特别关注学生的交友情况。
几个男孩在一起要多加注意是否存在网友、球友？
几个女孩在一起尤其要注意她们的穿着、打扮，高中女生，不宜穿着过时尚、怪异，更不宜有带耳环、戒指及化妆的习惯，这也是学校所禁止的。
同时还应注重了解她们的聊天话题，不要让“学得好不如嫁得好”等这样过于成人化且不积极、不正确的思想在女生心中留存，这句话对本人或是他人的影响绝不可忽视！
这也是家庭教育值得商榷的地方；另外，异性交友问题。
现在的学生心理成熟早，男女生的关系问题很微妙，有的是哥们，有的是早恋。
请大家多关注一些，特别是早恋，虽然是正常现象，但它会严重影响学生的学习心境，造成不必要的麻烦。
所以，还是那句话，要多与孩子沟通，不要以跟孩子说两句他们就嫌烦为理由，要知道，孩子是自己的，你不关爱谁关爱呢？
当然，沟通要注意方式方法。
尽量去引导孩子要有自己的想法，能用自己的思想去看待问题，不能人云亦云，努力让孩子能有自己的思想。
同时学习生活中尽量交比自己优秀的朋友，学习他们身上优秀的东西，尽量为自己所用，做到“学最好的别人，做最好的自己。
”
尊敬的各位家长，一年的学习生活还有半学期即将结束，非常感谢近一年来您对我工作的理解支持。
如果您的孩子这一年来进步很大、变化很大，应该感谢家长的无私付出，孩子的自我努力；如果您感觉您的孩子这一年还没有达到预期的效果，也请您谅解，因我也是一位普通的老师，能力有限，还有很多方面有待提高！
结语：
当你看到孩子成绩时：
无论成绩好坏，请想想：
每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人的花怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。
细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！
谢谢各位家长的参与和支持！
祝您：
健康快乐，家庭美满幸福。
希望家长同志们对于学校的工作、对于我们的教师的教学多提宝贵的意见和建议。
再见！
高一（10）班班主任：
程龙盘
20XX年5月17日
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