部编版语文六年级试题阅读训练经典版带答案解析.docx

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部编版语文六年级试题阅读训练经典版带答案解析

部编版语文六年级试题阅读训练（经典版）带答案解析

一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1．课外阅读。

荒岛四十天

   萨沙乘着爸爸的考察船，在大海上航行。

他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海里。

“救命啊！

”萨沙大声呼救，但没人听见。

绝望的萨沙紧紧抱住一个从船上掉下的木箱，在大海上漂流着……

   不知过了多久，他发现自己躺在一个荒芜人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没有。

他在灌木丛中度过了来到荒岛的第一夜。

   第二天清早，萨沙沿着河边走着，发现了一块大帆布和一个破气垫床，他如获至宝，帆布做帐篷，破气垫船做褥子，他有“房子”住了。

   吃什么呢？

萨沙想起老师讲过，树林里蘑菇是可以吃的，于是，他走进森林，摘回许多小雨滴状的蘑菇。

后来他又用口袋里的别针和一段渔线做了一个钓鱼竿，刚把渔线甩进水里就发觉有什么东西咬钩了，他猛地一挑鱼竿，哈！

钓上了一只碗口大的螃蟹。

   回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干起来，他在一个小石孔里塞满了木渣，用一根小木棍不停地在石孔里钻啊钻。

经过很长时间的努力，石孔中冒烟了，他连忙吹了几口气，啊，火苗起来啦！

火越烧越旺，萨沙用树枝挑起螃蟹烤着，不一会儿，螃蟹烤熟了，萨沙美美地吃起来。

   40天过去了，有一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，舰长看见岛上有火光，就派几名水兵乘着小船来岛上察看。

于是，萨沙得救了，很快回到了爸爸的身边。

（1）写出下列词语的近义词。

考察——________   绝望——________   荒芜_——________

（2）萨沙是个怎样的孩子？

（3）萨沙在岛上遇到了哪些困难？

他是怎样克服的？

（4）这40天，如果换成你，你将怎样度过？

解析：

（1）观察；失望；荒凉

（2）萨沙是个坚强的孩子，他在荒岛上想法子活着，等别人来救援，他能用所学到的知识自救，是个爱动脑筋、爱动手的孩子。

（3）萨沙没有住处，他就把发现的大帆布做帐篷，破气垫船做褥子，没有吃的，他就摘树林里的的蘑菇，没有火，他就利用所学的知识，钻木起火，既可以用来烤食物，又可以用来做求助信号，最后他获救了。

（4）略

【解析】 【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

考察：

实地观察调查。

绝望：

断绝希望;毫无希望。

荒芜：

因无人管理田地杂草丛生;无人耕种。

（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（3）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）仿照短文发挥想象，合情理即可。

故答案为：

（1）观察、失望、荒凉

（2）萨沙是个坚强的孩子，他在荒岛上想法子活着，等别人来救援，他能用所学到的知识自救，是个爱动脑筋、爱动手的孩子。

（3）萨沙没有住处，他就把发现的大帆布做帐篷，破气垫船做褥子，没有吃的，他就摘树林里的的蘑菇，没有火，他就利用所学的知识，钻木起火，既可以用来烤食物，又可以用来做求助信号，最后他获救了。

（4）略

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）本题考查评价分析人物性格的能力。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）开放性试题言之有理即可。

2．课内阅读，我在行！

         （节选）

   住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。

   他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。

锅里的粥也像是益发浓稠了。

   “妈，妈，要到什么时候……”

   “要到夜里!

”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。

但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

   “那我饿了!

”八儿要哭的样子。

   “饿了，也得到太阳落下时才准吃。

”

   饿了，也得到太阳落下时才准吃。

你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？

并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。

（1）本文题目是________，本文作者是________。

（2）选段写的是（    ）这件事。

A.做粥

B.等粥

C.喝粥

D.议粥

（3）在选段中找出一个描写腊八粥的句子。

并分析这样描写的好处。

（4）选段中的八儿给你留下了怎样的印象?

解析：

（1）《腊八粥》

；沈从文

（2）B

（3）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

运用拟人的手法，形象地写出了腊八粥在锅里煮沸时的形态特点，给人以深刻印象。

（4）活泼可爱、馋嘴。

【解析】【分析】

（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）《腊八粥》、沈从文；

（2）B；

（3）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

运用拟人的手法，形象地写出了腊八粥在锅里煮沸时的形态特点，给人以深刻印象。

（4）活泼可爱、馋嘴。

【点评】

（1）这道题考查学生对文章内容、作品和作者的掌握能力。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

（4）本题考查评价分析人物性格。

3．开心阅读。

最忆乡村年糕

   蒸年糕，是乡村年前最喜庆的日子。

全村男女老少一齐上阵。

男人负责砌灶、抬水、劈柴、起放蒸笼。

用的是方方正正的大蒸笼，需要两三个壮汉才能抬动。

劈柴树桩最好，火旺，耐烧。

女人负责发面、做糕、起糕。

孩子们殷________（yīnyān）勤地向灶间递柴，巴不得一把火就把年糕蒸熟。

大人笑道：

“你们玩去吧！

”孩子们自然舍________（shéshě）不得离开温暖的灶膛，斗鸡、踢毯子也要挨着大灶。

不知是谁找来了花生、土豆、红薯干，埋入大灶柴灰里，不一会儿，空气中就飘着奇香。

“给我一个！

”“给我一个！

”小孩子们你争我抢，转眼间，一张张小嘴都盖上了印章。

   灶火熊熊，香气飘散，第一屉年糕起笼了。

年糕方方正正，因其形如小孩睡觉用的枕头，我们把它叫作粑枕，一个足有一斤多。

刚出笼的粑枕热乎甜软，十分好吃。

这时候，不分你家我家，都盛上一碗大快朵颐。

主人很开心，谁家的年糕被吃得多，那家女人才光荣呢！

   自然，孩子们不会忘了烤年糕。

等粑枕冷却，女人们就依了孩子们的请求，把年糕切成一指长的粑条，给他们烤。

烤年糕是个技术活，一般由大孩子做。

首先取两三条粑条，放在略微张开的火钳前段。

然后，平放伸入灶膛内。

不能急，一急，碰到灶壁，或是手无力发料，洁白的粑条就会掉落，惹得一身灰。

   那一天，是乡村的节日。

熊熊的灶火从早上烧到夜晚，乡村欢声笑语不断。

（1）给文中加下划线的字选择正确的读音。

（2）在蒸年糕时，男人、女人、小孩是如何分工的？

（3）“一张张小嘴都盖上了印章”中的“印章”指________。

（4）你的家乡有什么特色小吃呢？

它的制作过程你能简要介绍下吗？

解析：

（1）正确的：

yin、she

（2）男人负责砌灶、抬水、劈柴、起放蒸笼：

女人负责发面、做糕、起糕：

孩子们殷勤地向灶间添柴。

（3）孩子们吃花生、土豆、红薯干时在嘴角留下的灰

（4）示例：

土豆饼。

做土豆饼的第一道工序就是挑土豆，只有原料好，土豆饼的味道才会好，所以挑选的土豆一定要个大饱满,而且皮越粗糙越好吃。

第二步就是削皮,先把土豆洗干净，然后再削皮，这也是个技术活呢，可得小心自己的手呢,可别伤着了。

这下该进行第三步了——磨土豆，这个步骤是做土豆饼整个过程中比较关键的环节。

最后一步就是将磨好的土豆泥做成饼。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）制作过程可按第一道工序……第二步……第三步……最后一步。

故答案为：

（1）yin、she

（2）男人负责砌灶、抬水、劈柴、起放蒸笼：

女人负责发面、做糕、起糕：

孩子们殷勤地向灶间添柴。

（3）孩子们吃花生、土豆、红薯干时在嘴角留下的灰

（4）示例：

土豆饼。

做土豆饼的第一道工序就是挑土豆，只有原料好，土豆饼的味道才会好，所以挑选的土豆一定要个大饱满,而且皮越粗糙越好吃。

第二步就是削皮,先把土豆洗干净，然后再削皮，这也是个技术活呢，可得小心自己的手呢,可别伤着了。

这下该进行第三步了——磨土豆，这个步骤是做土豆饼整个过程中比较关键的环节。

最后一步就是将磨好的土豆泥做成饼。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）要条理清楚，语句通顺。

4．阅读文言文，完成练习。

不识字的老师

   那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

   仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。

他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。

我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

   有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。

他走近我身边，我摇头抱怨：

“真是倒霉又痛苦的一天。

”他温柔地指了指太阳：

“别怕，孩子。

再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。

在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。

”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

   一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。

我问他施了什么“咒语”，他说：

“我只是告诉他俩：

你们正好站在地狱边，快退后一步。

”

   午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。

有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：

“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。

”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

   伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。

我问他为什么，他说：

“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。

”这习惯到今天我仍承袭着。

   有一天，他拿了一份文件，叫我替