教育专业见习报告精选五篇.docx

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教育专业见习报告精选五篇

教育专业见习报告精选五篇

　　我开始了将近两个月的实习生活。

时间过的很快，但在这两个月的时间里，我受益匪浅。

带领我的班主任，也是物理老师，是位非常优秀的老师。

而我们班级和隔壁班都是成绩非常好的班级。

除学风优良以外，我们班级还团结互助，负有责任感。

而我在这两个月的时间里，从我们班主任身上学到很多。

我学会了如何教学，学习了如何应对学生之间的各种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。

在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的水平一代比一代强，信息接收面广。

这对老师也提出了越来越高的知识要求。

　　这次的个人总结，就作为一名在这实习物理的师范生--我自己来说说谈谈我在物理教学这个方面最深的体会，这些将引导我更好地步入以后的教坛的难得的人生财富。

现将总结报告如下。

　　一、学校简介

　　我自主联系的学校——xx中学，它坐落在xx区xx办事处，设计格调朴素大方。

　　学校现有34个班级，名优骨干教师和本科以上学历教师比例居全区同类学校前茅。

全校教师爱岗敬业，业务精良，治学严谨，学校教研氛围浓厚，教学成果显著。

　　学校秉承“守则、勤学、向上”的学风，“厚德、专业、思进”的教风，坚持以德为先，在日常行为规范管理中注重学生行为习惯养成教育，通过行规达标、班级竞赛、学生个人德育考核、文明寝室竞赛、值周班评比等形式督促学生培养文明素养，塑造学生美好心灵，促动学生健全人格。

并致力于探索适合每位学生健康成长的教育模式，以素质教育为主旋律，以提升教学质量为重点，以提升办学效益为目标，积极展开新课程教学改革。

　　二、物理教学历程

　　x月x日，指导老师兼班主xx老师带着我走进初二（6）班，让我简单的做个自我介绍。

因为没有任何心里准备，于是临时凑了几句话说：

“同学们，我们是新来的实习老师，我叫xxx，以后大家能够叫我x老师。

恩，来这里的日子，我希望大家能互相勉励，一起学习！

以后请多多关照！

”这个由46名可爱的同学会聚一堂的快乐团结而又积极奋进的班级，对着我想起了雷鸣般的掌声，顿时让我的心里忐忑减少了很多。

　　通过与班主任和班委的直接交流，我用了一个星期的时间了解了班上的每个学生以及他们学习的基本情况。

同时，在第一个星期，因为刚来学校与学生了解不多，于是我的主要任务是认真听指导老师和别的老师上课。

很庆幸，正好碰上了市里的地方优质课程来这里做评比。

现场听课的感觉和以前完全不一样，以前听课是为了学习知识，现在听课是学习教学方法。

目的不一样，上课的注意点就不一样。

听过十几位老师的不同的授课方式，吸取了很多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。

让我明白了“教无定论”的真正含义。

应该说这些听课，给我感触最深的不是具体详尽的教学模式，而是让塑造个性化教学的观点在我的头脑里越来越明显、清晰。

　　在第二个星期，我的指导老师程老师也让我试一试，让我上初二年级的物理课——《直线运动》。

于是我便认认真真的准备备课。

备课是上课的先导，要在课堂上发展学生的思维，培养学生的想象水平，首先要求教师把力量用在备课上。

不但要钻研教材，而且要把教师、教材、学生三者融合成一个有机的整体，从教材的难易水准和学生的实际水平出发，使备课为课堂上教师的循循善诱、学生的积极思维、由浅入深地理解事物打下良好的基础。

我做的是详案，自己要说的每一字每一句都完完整整地记录下来，并背好。

　　到了第二个星期的星期五，我以一名老师的身份正式地站在了那神圣的七尺讲台上，开始我的第一堂授课。

因为第一次上课，紧张的心一直跳个不停。

不过很出乎我的意料，学生非常的配合，并且积极得回答问题。

但是，我怕讲物理知识不能带动学生的积极性。

于是，我便用图文并茂的方法，将物理知识形象而生动的表达出来，把学生的注意力成功的集中在一起。

在上课之前，我将学生该有的反应和他们有兴趣的方面都做了谨慎的考虑。

而通过这堂课，我深刻地切身体会到教案和讲课是相辅相成的，是必须灵活变通的。

而我的教案、我的课堂，学生的参与它们是一个不可忽略的极其重要的组成部分。

　　通过这次的上课，我了解到以自己的思维来揣度学生的思维是非常关键的。

因为也许自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这个知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。

并且，让学生能够参与，是课堂成为他们自己的舞台，也是至关重要的。

于是，在以后的备课过程中，我非常侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚，以及想好学生的各个反应和学生有兴趣的方面。

　　作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导，我更是抓住这个难得的机会，做好课后的反思和总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己，才会得到发展。

　　都说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。

特别在课改的今天，教师理当首先成为学习型的人，给学生做学习的榜样，让学生在熏陶感染、潜移默化中热爱学习、学会学习、最终成为学习型人才，正所谓师高弟子强。

因而在空闲时，我还要阅读，善于积累。

还应把读书与思考相结合，只有厚积才能簿发。

这样既充实了自己的文化底蕴和理论素养，又为教学广开了鲜活的源泉。

我相信，精诚所至金石为开。

虽然我现在还仅仅初涉教坛，不管在知识储备还是经验积累上都甚为单薄。

不过，我已经爱上了这份职业，我会努力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！

”通过这次真枪实弹的课堂教学，我更加看清了自己，看清了未来的路。

　　三、班主任工作

　　班主任工作是贯穿于我们实习始终的一项工作。

从我x月x日进校到今天为止，我始终都没有脱离班主任工作。

这个工作和教学工作一样，需要付出真心实意。

而如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不容易。

我的班主任工作主要是每日带早自习与早操，早中晚检查下学生的卫生情况，与班级班委一起组织学生实行学习，并组织一次班会课。

　　原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：

“教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。

作为一名实习生，我也同样要用爱的心灵、爱的行为去感动学生，去协助启迪了学生。

而这种高尚纯洁的热爱就是教师与学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。

老师一次关切的目光，一句温暖的话语，一次耐心的辅导，会将师爱的滋养汇入学生的心田。

很多成功的教育证明，正是教师用尊重、信任、关心、用理解、宽容、期待，让我们的学生在温馨与幸福的道路上成长。

　　这段时间，从班主任程老师那学习到了怎样管理班级的知识，技巧和技能等。

在与学生沟通的过程中，发现了很多学生都存有的一定的问题，如学习基础差，跟不上班，但很想努力学；聪明但自控水平差；上课爱开小差；对异性有好感等等。

我即时地给学生做思想工作，开导他们，协助他们树立积极的心态，并给他们讲大学的美好时光，鼓励他们努力学习，考上自己理想的大学。

　　四、实习总结

　　在这两个月的时间里，我终于体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性。

实习，也让我意识到了自己的不足，也让我深切地感受到：

只要你用心做了，就会有进步，就会有提升。

　　这是我在教师舞台的第一次，我知道以后还会遇到很多可爱的学生，但是，他们--我所有教过的学生，见证了我一步步从幼稚慢慢的成长，他们也是我人生中的老师，叫我怎么学着做一个好老师，他们带给我的不但仅是我的提升，更教会了我珍惜！

　　这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。

在这个过程中，非常感谢程老师、郑老师、林老师以及陈老师、夏老师、潘老师，感谢我可爱的初二（6）班与初二（5）班的学生，是你们让我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。

这次分别不但是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。

如果说我以后要成为一个老师的话。

那么这个次的实习就算是开了一个好头。

好的开始是成功的一半。

　　【篇二】教育专业见习报告精选

　　见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。

通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性理解，培养和锻炼我们综合使用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的水平，把理论和实践结合起来，提升实践动手水平，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时能够检验教学效果，为进一步提升教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

　　我所在的见习学校是xx中学，是一所在xx各方面较为优秀的初中，拥有悠久的办学历史，教学成果显著，师资力量雄厚，生源也较好。

在为期两个星期的见习时间里，我主要从事初中思品课和历史课的听课以及助理班主任工作，以下是我对本次见习的感想。

　　一、专业课见习方面

　　在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师的推荐下，听不同年级（初一到初二各个年级）有经验的老师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，认真领悟，使用到自己的课堂实践活动中。

收获良多，不但懂得了应该怎么去听课，去听些什么方面的，不能仅仅很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性实行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应情况，学生的学习效果，具体到深层次的方面，让自己学习到了很多课堂上宝贵的实战经验。

　　教育见习中我也总结了一些教学经验，特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。

在新课标下，如何展开有声有色的思政课教学活动，并持久下去是我们每位教师必须研究的课题。

那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。

　　第一、教学过程中“设疑”的重要性

　　在教学过程中，教师要根据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。

“设疑”不可太简单，也不要太难，“设疑”要能让学生亲自感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提升学生的兴趣，又拓展了思维。

由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。

　　学生通过老师慢慢引导，能够自主解答问题，达到不错的效果。

这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣，引导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究式地实行参加各种学习活动，使学生在思考中实行学与练。

　　第二、在教学过程中要注意语言艺术的使用

　　苏霍姆林斯基曾说：

“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。

”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。

　　教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上提升思品课的教学水平。

语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。

如果教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，能够通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。

　　第三、创设情景，激发学生的兴趣。

　　在教学中，依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，使用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。

不但能够丰富、映证和深化教学内容，而且能够调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。

　　第四、课堂活动的设计

　　设计课堂时，我们要适当的给课堂加入一些活动。

像知识小竞赛、谈论环节、小游戏、表演环节等。

也可结合别的学科知识，融入课堂让上课内容更丰富。

怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。

看过程能够从老师的角度看也能够在学生的角度看。

教学过程是教与学两个方面的互动。

在这个过程中首先要看学生是否参与了投入了，是不是兴奋、喜欢。

所以在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。

新课标改革后，一切以学生为主体。

教学要注重学生课堂参与的水准以及学