《下雨天》大班教案.docx
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《下雨天》大班教案
《下雨天》大班教案
《下雨天》大班教案1
1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态
2、能用冷色、灰色表现下雨天的色调。
1、在下雨天有意识地带领幼儿视察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。
2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。
3、国画工具材料。
1、幼儿表演避雨的情景。
老师：
下雨天，你会怎么办？
2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。
（1）老师：
人们在下雨天怎样让自己不淋湿？
打伞时是什么样子的？
人们穿上雨披时，我们能望见的是哪些部位？
（2）老师：
雨从天上落下来时像什么？
（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？
（灰白色）
（3）幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、师幼共同探讨创作方法，尝试画出下雨天的景象。
（1）老师：
要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。
（2）老师：
穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画，老师指导。
5、集体观赏、沟通幼儿作品。
（1）老师：
你喜爱哪幅作品？
为什么？
你是怎么看出是下雨天的？
（2）引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色调和构图等方面来评价作品。
“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。
在表现人物方面，方法各异：
有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；许多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。
在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。
《下雨天》大班教案2
教学目标：
1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出好玩的下雨天。
2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过好玩的玩色嬉戏，学习色调的明度，冷暖，色相对比。
3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
教学打算：
1.色调大拼盘图一张，
2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。
各组棉签、棉线、擦布若干。
教学过程：
一.相识色调明度对比探讨。
（出示色调大拼盘）
1.你们看到了这色调大拼盘有什么感觉?
2.上面有那些颜色?
（有了这些颜色产生强力对比）
3.那些颜色最亮?
那些颜色最暗?
那些颜色最深?
那些颜色最浅?
4.怎样使颜色变浅呢?
（一种原色加白）
二.讲解玩色方法
今日，我们来玩色调冷暖对比，明度改变的嬉戏。
1、色调冷暖对比:
如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。
比如色调画彩雨时首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如（深蓝、色、黑色）等。
（试一试：
师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用签点画。
）
2.色调明度改变：
如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透亮度的水花。
（请幼儿试画）
你们看这样玩色好玩吗?
你们想玩吗?
三、幼儿操作、探究
1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的很多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等好玩的玩色嬉戏
2.激励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜爱的颜色去画，去感觉色调的对比，画出好玩的下雨天。
四、观赏、沟通
1、让幼儿相互观赏玩色中又发觉了什么?
2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些“趣事”?
教学反思：
充分的为幼儿供应了玩的机会，满意了幼儿对玩雨的愿望，用一种嬉戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去视察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象，最终满怀主动的心态心情进行艺术创作。
《下雨天》大班教案3
活动目标：
1．细致视察画面内容，大胆想象，乐意表达自己对故事内容的理解，发展幼儿的发散性思维。
2.学习用油水分别的作画方法表现自己喜爱的下雨天的情景，感受色调带来的.愉悦感，提升审美实力。
活动打算：
课件，事先画好的图，大刷子，大盘子，报纸、水粉颜料（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫），油画棒，刷子、盘子18个、图画纸人手一份、钢琴曲《雨的印记》
活动过程：
一、阅读绘本内容：
今日老师给你们带来了一个特别好玩的故事，我们一起来听听吧！
出示图1：
在这样的一个灰蒙蒙的天气里，住在楼上的小女孩坐在窗前，看着从天上落下来的雨在想什么呢？
我们来猜一猜？
1.小女孩想假如下起红色的雨，她会觉得怎么样？
瞧，小姑娘现在的表情是怎么样的呢？
2．这时天上又下起了什么颜色的雨？
橙色的雨有什么特殊的地方？
哇！
雨滴里有橙子，雨就会变成什么啊？
（橙汁）咦?
图上的变色龙都在干什么？
你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的？
3．假如天上下起了黄色的雨，又会是怎样的呢？
空中飞来了许多许多蝴蝶，看看这些漂亮的蝴蝶在雨中干什么？
我们一起来表演翩翩飘舞的样子。
这么多漂亮的花蝴蝶在跳舞呢？
请你们飞到自己的在座位上吧！
4．天上下了红色的、橙色的、黄色的雨，接下来又会下什么颜色的雨？
这下要你们来动动脑筋，觉得下什么颜色的雨，会让这个世界变得更漂亮?
当幼儿说到绿色时提问：
我们一起来看看究竟会是什么颜色呢？
5．青色的雨
提问：
下起青色的雨，鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢？
6．蓝色的雨
紧接着雨又变成蓝色的，小女孩把蓝色的雨想象成是外婆晾在外面的蓝裙子，你觉得想什么啊？
7．紫色的雨
这时候，天上下起了什么颜色的雨？
紫色的雨，看起来像什么呀？
出示封面图：
小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，这个故事就有了一个漂亮的名字《七彩下雨天》
现在请大家细致视察图画的内容，我们完整的观赏一遍故事吧！
二、老师讲解示范油水分别的作画方法
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老师也忍不住想创作自己的下雨天了（在夏天的一个下午，池塘里的小青蛙跳到荷叶上，她快乐的唱歌、跳舞，这时天空突然下起了蓝色的雨）
小结：
老师先用蜡笔在纸上作画，当我下起蓝色雨的时候，雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。
2、小挚友们，假如给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?
请小挚友们开动脑筋想一想，可以和旁边的小挚友探讨，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。
三、幼儿分组绘画：
播放钢琴曲《雨的印记》
现在请小挚友尝试把自己喜爱的下雨天要画出来，肯定能和小姑娘想的彩色雨一样美丽。
1、介绍作画工具（请幼儿先用蜡笔作画，然后涂上背景色）
2、交代操作要求
3、幼儿操作，老师巡回指导。
四、拍照并展示幼儿的作品
请幼儿介绍自己的作品，我们现在把画带出去晾干，然后把大家的画装订起来，做一本我们班小挚友的《七彩下雨天》好吗？
《下雨天》大班教案4
活动目标
1.观赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
3.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。
活动打算
1.ppt（演示文稿）。
2.老师大的记录表
活动过程
（一）回忆下雨情景
师：
（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！
假如下雨了你会想到一些什么事情呢？
（赶快躲到房子里去：
可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做嬉戏……）
师（小结）：
下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
（二）观赏散文诗
1.大胆揣测讲解并描述下起彩色雨的感受
师：
有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了许多。
我们来听听她想到了什么？
（1）师：
小女孩想到了什么？
你们望见过彩虹色的雨吗？
（2）师：
那假如天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？
假如天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？
假如天空下起蓝色的雨呢？
2.完整观赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：
我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（老师边演示ppt边配乐朗诵。
）
（2）师：
你听到了什么？
都有什么颜色的雨？
3.再次观赏，沟通自己最喜爱的诗句。
师：
我们再来细致听一遍。
听听你最喜爱哪一种颜色的雨？
师：
你最喜爱哪一种雨，为什么？
（三）理解朗诵
1.在老师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
（四）创编散文诗
1.幼儿自由创编。
2.沟通、共享自己创编的诗句。
（五）介绍绘本
师：
其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
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