高一年级教师会议讲话稿.doc

高一年级教师会议讲话稿.doc

《高一年级教师会议讲话稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一年级教师会议讲话稿.doc（2页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

迈上新起点踏上新征程走向新高度实现新跨越各位老师：

大家好！

今天晚上我们召开新学年第一次高一年段教师会议，主要是对年段工作进行早动员、早部署，安全工作措施早强化，教学工作安排早到位，做到工作层层有布置、责任层层有人落实，引导学生尽快进入学习状态，确保教育教学活动正常开展，为高一年段教育教学工作谋好新开局，希望全体教师立足岗位，谋事做事，多反思，做到用心想事、用心谋事、用心干事。

高一年级是高中阶段最关键的一年，因此，所有教师在思想上必须引起高度重视。

我们**级高一年要坚持几年来工作中的好做法，进一步在“实”字上下功夫，在“新”字上求突破，我主要强调以下几个方面：

1、爱岗敬业，扎实工作，进一步开创工作新局面。

**届高中毕业班工作我们取得好成绩，今天我们接手**级新生，三年后我们同样有信心再立新功。

因为我们有一支一支德艺双馨、勤于奉献，能力高强、富有战斗力的高质量的教师队伍。

有什么样的教师质量，就有什么样的教学质量。

那么，教师质量是什么？

它至少在这样几个方面要能过得硬：

一是道德风范。

具有良好的道德情操，热爱教师这个职业、钟爱教育这项事业。

二是学识水平。

具有较高的驾驭所教学科的能力和水平。

三是传授能力。

具有学科教学的魅力，讲得清，讲得准，讲得活，讲得精，讲得学生兴趣盎然。

四是勤奋态度。

具有倾情投入的情怀。

潜心于教学，致力于课堂，埋头于学生，心系于质量。

这四个方面，是教师质量的主要方面。

在教学中，要保证教师质量，必须做到：

增强敬业意识，强化责任意识。

增强敬业意识。

我们每一位教师要充满对岗位的敬畏、敬重，充满对学生负责、对学校负责、对家长负责的表现，把每一项工作、每一天的工作都兢兢业业、踏踏实实、认认真真，用积极的心态去对待，并力求按照要求与标准完成工作。

努力做到想方法、谋计划、思对策、出效果。

强化责任意识（安全意识）。

教好书，完成自己的本职任务，把学生培养成“品德好，学识好，能力好”的优秀学生，每一位教职工都要有使命感和责任感，要有“百尺竿头更进一步”的思想，在自己的岗位上，在自己的责任时间内，在自己的责任区间内，在自己的职责范围内，做到尽职尽责。

同时，大家还要明确一点：

责任己明确，岗位己细化，随之而来的必然是“谁出问题谁负责”。

尤其在学校，人员密集，学生处于特殊年龄阶段，是众人关切之地，任何责任事故的发生都会造成极大的负面影响。

因此，责任意识与安全意识紧密相关。

安全问题只靠一两个人是根本做不好的，需要大家都绷紧安全这根弦，在工作中都尽到自己的责任，才能将安全风险大大降低。

真的出了安全问题，不仅当事人自己受影响，工作中的同伴也会受影响。

不尽责，就可能会出安全问题；出了问题，害人害己害学校。

安全重于泰山，安全高于一切，在安全问题上从不言轻、从不言小、从不言细、绝不言过。

2、团结协作，锐利进取，努力提高教育教学效果。

增强团队意识。

团结就是力量，“千人同心，其利断金”，“人心齐，泰山移”说的就是这个道理。

因此，大家一定要大讲团结，讲大团结。

刚刚带过的这一届的教育教学的工作，大家增强团队意识，提高协作精神，提升工作水平，取得了可喜成绩，这是老师们付出辛勤劳动的结果。

现在，我们又开始新的征程，希望大家再接再厉，齐心协力，进取新目标。

学校教育，班级管理是个系统工程，包罗万象，事无巨细，十分重要。

对于教育教学和班级管理工作大家都有一套经验，希望老师们在工作中认真贯彻落实。

要进一步端正教学思想，明确教学目标，用新思想、新理念、新方法，从学习兴趣的培养、学习方法的掌握和行为习惯的养成入手，进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

3、落实常规，齐抓共管，不断强化年段学习氛围。

没有过程就没有结果。

教学常规的扎实落实，是教学学质量提高的基础和保障。

我们要通过强化班风、学风建设，激发学生学习的内驱力，充分激发学生的潜能。

第一，要重视对学生进行理想前途教育。

大力宣传学习标兵，激发学生学习动力，优化学习风气，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好的班风和学风。

第二，要重视非智力因素的影响。

中学生在心理上处于矛盾交织时期，既有积极向上的一面，也有消极的一面，出现的一些问题往往不属于智力问题，而属于非智力因素方面的问题。

因此，要把重视非智力因素的影响，培养孩子健康的心理素质贯穿于教育教学工作的全过程，落实于教育教学工作的每一个环节。

班主任、任课教师要齐抓共管，全程关注学生的状态，关注学生的心理健康，关注学生的成长，对学生负责，努力培养学生积极向上健康的心理素质加强对学生进行心理疏导。

要强化角色意识，缺位补位，在位思位，思考换位，有为有位，无为让位。

班主任：

要明确常规目标，要当好班级管理的服务员。

要加强与学生家长的联系，多方位了解学生思想现状，及时采取有效的教育方式，不断激发学生主动学习的积极性。

其一、为学生的学习服务，营造良好的学习氛围。

我们班主任要做有心人，常谈心，常跟踪，常蹲班，常督促。

其二、为学生的生活服务，创造良好的学习条件。

关心学生的生活，实际是在拉近我们和学生的情感距离。

学生每天大部分时间都是坐在教室里度过的，因此，要重视教室环境的改善。

教室要保持整洁，任何时候走进教室，不能乱糟糟，闹哄哄，脏兮兮。

其三、为学生的心理服务，培养学生良好的学习心态。

平时要密切关注每个学生的言行动态，及时发现不良现象，关键时刻要出现在学生身边，做学生的贴心人。

帮学生去掉怕苦畏难的心态，树立战胜困难的信心。

要设法稳定学生情绪，保证他们能全力以赴的投入学习，迎接挑战。

对后进生，要采取鼓励与鞭策的办法，不让他们沉沦，不让他们捣蛋。

科任教师：

要及时深入了解听取学生对自己的教学方面的意见和建议，及时采取改进措施，全面关心思想上、学习上、生活上有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。

教师务必要正确对待学生的意见和建议，学生能提意见和建议，说明学生要求上进，哪怕学生的意见是错误的，我们都应耐心听取。

下班级行政：

要想尽办法为年段做好事、做实事，解难事，要切实为年段、班级做好服务，努力营造人人心系班级，个个关注学生的良好氛围。

在管理中服务，着眼细节，潜心精细。

老师们，幸福来自于坚守，爱心来源于执着，责任在坚守中升华，事业在执着中生辉。