人教版初中地理七年级下册教案巴西.docx
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人教版初中地理七年级下册教案巴西
第九章第二节巴西（第一课时）
教学目标
知识目标
1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。
2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。
3.举例说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。
4.运用地图和资料说出巴西城市化问题，认识当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。
能力目标
1.学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的综合分析能力。
2.通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力。
德育目标
1.通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
2.通过了解巴西经济发展的成就，进一步明确发展中国家摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济的重要性。
使学生树立正确的世界观和人生观，加强学生的热爱社会主义祖国的信念。
教学重点
1.巴西是发展中的工农业大国。
2.开发资源和保护环境的经验教训。
教学难点
1.巴西是发展中的工农业大国。
2.工农业、人口多分布在东南沿海的原因。
教学方法
主要采用读图、对比、等教学方法。
教具准备
绘制多媒体课件
课时安排
二课时
第一课时
教学过程
［导入新课］
在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？
（学生：
乒乓球）那么世界上最著名的“足球王国”又是指哪个国家？
（学生：
巴西）对，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。
现在就让我们从地理的角度去认识巴西。
让我们先来认识巴西的自然环境。
（课件展示）9-17巴西在世界的位置、9—18巴西的地形图
（提问）从这两幅图中可获取巴西哪些方面的信息？
（同桌讨论、举手回答）
（展示小结）
地理位置
位于拉丁美洲东部、东临大西洋、是拉丁美洲最大的国家、有十个陆上邻国；
绝大部分位于赤道与南回归小之间，热带面积广大；
主要地形区
亚马孙平原-----占国土面积三分之一，是世界上最大的平原；
巴西高原--------占国土面积三分之二，是世界上是大的高原；
亚马孙河---------是世界最大的河流；
热带气候
世界最大的热带雨林气候区。
（课件展示）巴西人口、面积资料表
面积
人口
巴西
851万平方千米
1.7亿
占拉丁美洲的百分比
43
33
在世界各国中的位次
5
5
（提问）居世界前六位的国家是哪些国家？
请一位同学依次说出。
（展示）世界人口、面积前五位国家资料表
在世界位次
一
二
三
四
国家及面积（万平方千米）
俄罗斯1710
加拿大997
中国960
美国937
国家及人口（亿）
中国12.98
印度10.1
美国2.78
印度尼西亚2.04
（提问）通过以上的分析，哪位同学能用一句话概况巴西是一个怎样的国家：
（展示）1、国土广大的热带国家丫彩，让我们打开历史，请同学集体朗读课本90及91页阅读料。
并讨论回答下列问题：
（展示）思考题：
1、拉丁美洲最早的居民是什么人？
2、玛雅文明是什么意思？
3、侵入拉丁美洲的殖民者是谁？
到达了什么地方？
4、拉丁美洲的黑人奴隶从哪里来？
为什么要来？
5、以上问题说明巴西开发历史有什幺特点？
（小结展示）2.具有浓厚的殖民色彩历史
在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量黄种人和印第安人之间通婚形成鲜明种族特征。
（展示）图9.20卞卡一家和巴西人种构成图（略）
（提问）这两幅图说明巴西人种构成具有什么特征？
（小结展示）3、种族复杂、混血人种多
（承转）在巴西这个民族大熔炉里，由于种族的融合必然导致不同地域民族文化的融合和发展，进而形成了具有特色的拉丁美洲文化。
（展示图片）课本92页不同民族文化的融合，解释这些图文资料说明了一个什么问题。
（小结）它进一步证实巴西这个民族大熔炉不同地域文化相互融合，形成并发展为具有特色的拉丁文化，又一次说明社会环境对风俗的影响。
造成民族大熔炉的原因就是殖民统治的结果。
（承转）认识了巴西自然环境，也知道了开发历史，又有谁知道具有“世界咖啡王国”之称是哪个国家？
殖民者闯入巴西后会怎样发展经济呢？
它的热带气候可能会生产、出口什么样的产品，请一位同学朗读课本93页资料
（小结）殖民初期出口木材--------16世纪甘蔗-------17世纪出口矿石-----19世纪种咖啡
不难看出是单一的农矿产产品。
（提问）这种单一的经济结构在经济发展中有哪些不利方面？
（小结）导致廉价出口原材料、高价进口成品、资源被掠夺国内日益贫困。
（展示）二、发展中的工农业大国
1、“二次大战前”经济特征：
单一生产农矿产品、现代工业不发达。
2、“二次大战后”经济特征
（讲述）大战后巴西经济迅速发展，尤其加快了工业化的步伐，遂步改变了单一的经济结构成为一个工农业大国而且是拉丁美洲经济最强的国家。
（展示）巴西的农业、矿产和工业分布图读图分析：
可读取哪些信息？
（同桌讨论）
读图回答1巴西有哪些矿产资源？
最丰富的矿产资源是哪种？
2.巴西的铁矿有什么特点？
主要分布地区？
3.最大的铁矿叫什幺？
分布在哪里？
有什么特点？
师生讨论：
巴西的煤、石油并不多，巴西人民是怎样解决能源的？
（小结）巴西人民利用本国丰富的水能资源，其中90%的电力来自水能发电。
伊泰普水电站是目前世界上最大的一座。
（展示电站图片、将最大铁矿、最大电站在图上落实）
（展示板书）1.）铁矿量大质优---主要分布东南部（伊塔比拉露天铁矿最大）
2.）水能资源丰富----90%能源靠水电（伊泰普水电站目前最大）
（提问）伊泰普电站目前是世界上最大的，未来最大的是哪座电站？
（正在建设中的中国长江三峡电站）
师生讨论：
1.巴西政府除了利用丰富的水能资源解决能源外还采取了哪些办法？
2.你有什么好的建议？
我们从中获得什么启发？
（小结略）
（承转）巴西利用本国丰富的铁矿资源及水能，迅速的发展了现代化工业。
（展示）图9.22巴西农业、工业矿产图
1.说明现代化工业部门有哪些？
2.找到重要的工业中心，重工业为什么都分布在这一地区？
（展示板书）3.）现代工业-----钢铁、造船、汽车、飞机制造等（圣保罗、里约热内卢）
（指出工业区分布在这一地区，主要是自然环境好、交通便利、近原料产地及消费市场大等）
（展示）图9.22巴西农业、工业和矿产图
1.说明巴西有哪些主要农作物？
主要分布在哪一地带？
2.结合地形、气候、市场消费、交通等方面，分析这里有哪些发展农业的有利条件？
（展示板书）4.）重要农业-----咖啡、甘蔗、柑橘产量世界第一（展示巴西咖啡种植园图片）
1.产量居世界第一的热带经济作物是什么?
2.列表比较巴西、东南亚和撒哈拉以南非洲地区的共同点：
（展示表格）
之
产量居世界首位的农产品
主要气候类型
巴西
咖啡、甘蔗、柑桔
热带雨林气候
东南亚
橡胶、油棕、椰子、蕉麻
热带雨林和热带季风气候
撒哈拉以南非洲
可可
热带雨林气候
［课堂小结］
通过本节课的学习探讨，我们认识和了解了巴西是拉丁美洲地区面积最大、人口最多、经济最发达的国家，也是世界上著名的大国。
巴西这个拉美主要国家的各项发展自始至终受到殖民统治的影响，无论是人种构成、社会文化，还是经济发展都深深带有殖民统治的烙印。
［反馈练习］
1.拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家是（）
A.阿根廷B.巴西C.秘鲁D.墨西哥
2.下列关于巴西地理位置的叙述，错误的是（）
A.巴西是西半球拉丁美洲地区的国家
B.巴西大部分国土在赤道和南回归线之间
C.巴西位于南美洲东部，东临大西洋
D.巴西在美洲的东部，大西洋的西岸
3.巴西陆上除哪两个国家外，与南美洲大陆上的所有国家接壤（）
A.厄瓜多尔和智利B.巴拉圭和秘鲁
C.阿根廷和乌拉圭D.苏里南和智利
4.巴西被称为“世界人种博物馆”，其中占一半以上的是（）
A.混血人种B.黄色人种C.白色人种D.黑色人种
5.创造世界著名的玛雅文化的是（）
A.埃及人B.印第安人C.印度人D.巴比伦人
6.巴西储量大、质地优良、产量和出口量都居世界前列的矿产是（）
A.锰矿B.铁矿C.煤矿D.钨矿
7.巴西全国90%的电力是依靠（）
A.水能发电B.火力发电C.核能发电D.风能发电
8.巴西农产品中，产量和出口量均占世界首位的是（）
A.橘汁B.可可C.咖啡D.甘蔗
9.巴西现代工业方面，已经跃居世界重要生产国家行列的部门是（）
①纺织②石油③钢铁④造船⑤汽车⑥飞机⑦化学⑧食品
A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①②⑦⑧D.③④⑤⑥
10.与巴西共同建成目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站的国家是（）
A.乌拉圭B.圭亚那C.巴拉圭D.阿根廷
11.读下图，回答有关问题。
（1）图中表示的国家是__________，位于__________地区。
（2）按图中序号填注地理名称：
大洋：
①__________；②__________。
河流：
③__________；④__________。
纬线：
⑤__________；⑥__________。
（3）该国二战前的经济特点是__________，主要农作物和工业集中分布在__________。
参考答案：
1.B2.D3.A4.C5.B6.B7.A8.C9.D10.C
11.
（1）巴西拉丁美洲
（2）大西洋太平洋亚马孙河巴拉那河赤道南回归线
（3）单一经济东南沿海地带
板书设计
第九章西半球的国家
第二节巴西
一、民族大熔炉的缩影
2.主要矿产和工业
3.农业及主要热带经济作物
教学反思：
第九章第二节巴西（第二课时）
［导入新课］
同学们，请大家听一个故事：
在世界最大的亚马孙平原上，奔腾着世界上最大的亚马孙河，在亚马孙河流域又覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内，它不仅有着丰富的动植物资源，而且还是具有世界意义的环境资源，但是，目前这一片森林正遭到人类的严重破坏。
板书：
三、热带雨林的危机
［讲授新课］
三、热带雨林的危机教学活动设计
1.设疑比较：
被称为“河流之王”的是哪一条河流？
（学生议论：
亚马孙河）为什么被称为“河流之王”？
电脑展示下面资料，引导学生与世界其他大河比较得出结论：
亚马孙河是世界上最大的河流。
阅读材料：
世界四大河流的比较
亚马孙河
尼罗河
长江
密西西比河
河口平均流量（万m3/秒）
12
0.23
3.2
1.9
流域面积（万平方千米）
622
288
181
322
长度（千米）
6400
6600
6300
6200
板书：
一、世界上最大河流——亚马孙河
2.读图设问：
指导学生阅读课本P90图9.18“巴西的地形”，了解亚马孙河的源流概况。
继而指出亚马孙流域的气候特点——终年高温多雨。
因此这里生长着世界上面积最大的热带雨林，一望无际。
宛如绿色的海洋。
人们把森林称为“大自然的总调度室”，而这片热带雨林就是这个总调度室的“心脏”，为什么？
3.读图分析：
电脑展示课本P95图9.25“亚马孙热带雨林的作用”和下面的数据与示意图。
阅读材料：
森林作用的数据
①每天每公顷阔叶林可吸收1000千克二氧化碳，放出730千克氧气。
②5万公顷森林所含蓄的水量相当于一座容量为100万立方米的小水库。
③每年每公顷松林能滞留粉尘34吨。
④有林地比无林地每亩多蓄水20立方米。
⑤夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水，化为水蒸气。
护田林带防风示意图护坡林带保持水土示意图
看图上护田林带是怎样降低大风和沙尘暴的危害的。
看图上护坡林带是怎样防止水土流失的。
通过引导学生读图观察，让学生总结出亚马孙热带雨林对人类的作用：
提供自然资源，有经济效益；保护改善环境，有环境效益。
教师要强调森林对保护改善环境作用的重要性，使学生认识到地球上这片最大的热带雨林对全球气候和生态环境的影响是举足轻重的。
4.阅读资料：
电脑展示下面资料（或印发给学生），指导学生阅读，进一步认识热带雨林的价值。
阅读材料：
世界最大的热带雨林
亚马孙热带雨林是世界上最大的热带雨林，其面积比欧洲还要大，从安第斯山脉低坡延伸到巴西的大西洋海岸。
亚马孙热带雨林对于全世界以及生存在地球上的一切生物的健康都是至关重要的。
亚马孙热带雨林产生的氧气占全球氧气总量的1/3，被称为“地球之肺”。
林区蕴藏的木材占全世界木材总蕴藏量的45%，蓄积着8亿立方米的木材价值超过了7000亿美元。
生物物种占全世界总数的1/5，是人类非常珍贵而丰富的生物资源宝库。
许多林区至今还是人迹罕至的处女地。
还有更多的物种正等待着人们去发现。
5.阅读分析：
电脑展示课本P95图9.26“热带雨林地区原始的迁移农业”。
引导学生分析这种农业生产方式对热带雨林的影响，并让学生阅读课文第2自然段，进一步总结出当今巴西国内有哪些破坏热带雨林的主要现象和原因。
如有外国的掠夺、无序采矿、修路的毁林、国家的贫困、环保意识的淡薄等。
使学生明确巴西的亚马孙热带雨林由于开发不当和保护不利，正在遭到严重的破坏。
热带雨林面积正以惊人的速度减少。
6.讨论探究：
指导学生阅读课本P96所设计的活动。
结合亚马孙雨林遭到破坏的现状，组织学生进行讨论：
（1）热带雨林的破坏，会带来什么后果？
（2）巴西政府为此采取了什么措施？
（3）谈谈你对开发和保护热带雨林的看法。
通过组织学生对亚马孙热带雨林开发与保护中的问题和解决方法的讨论，让学生各抒己见，相互探讨。
这样既培养了学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力，增强学生的参与意识和协作意识；又能够使学生认识到发展经济不能只顾眼前利益，忽视长远利益，以破坏环境为代价。
21世纪是可持续发展的时代，保护大自然就是保护我们的家园。
使学生初步树立人、环境、经济、社会相互统一协调的可持续发展的观念。
（展示）课本95页图9.25亚马孙热带雨林作用、阅读材料（略）；可同桌议论：
结合材料读图说出热带雨林的作用。
7（小结展示）入1.、热带雨林的作用：
经济价值------提供木材
调节全球气候
提供新鲜空气
环境效益-----涵养水源保护水资源“地球之肺”动植物“王国”
防止水土流失
提供良好生存环境
维护生物多样性
（承转）热带雨林有如此巨大的环境效益，但是巴西从20世纪60年代开始，致力于亚马孙地区的开发。
那么为什么要开发热带雨林呢？
请同学自学课文95页第二段至96页并分组讨论、选代表交流发言。
（展示）自学讨论题：
1为什么要开发?
目的是什么?
开发者是谁?
2原始的迁移农业有什么危害
3谈你对开发和保护热带雨林的看法。
（讲述）热带雨林的危机早在二十世纪九十年代已引起巴西政府注意，90年就向联合国环境发展大会提交有关热带雨林方面的环境报告。
1992年大会又在巴西召开，会议通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》这标志人类保护热带雨林的行动已经开始。
（承转）巴西国家，不仅存在由于热带雨林开发中出现的环境问题还存在世界大城市所具有的“城市病”即城市化问题。
板书：
三、热带雨林的开发与保护
8.承转过渡：
巴西在摆脱殖民统治以后，在发展经济过程中不仅遇到了热带雨林的开发与保护问题，而且还面临着城市化的问题，这也是广大发展中国家共同面临和需要解决的问题。
板书：
四、城市化问题
四、城市化问题教学活动设计
1.读图分析：
电脑展示课本P97图9.28“巴西人口和城市分布”。
让学生找出巴西人口密度最大的地区，找出巴西几个大城市的位置，总结出巴西人口分布的特点：
巴西人口分布极不平衡，全国90%的人口居住在东部沿海地带，特别是东南部，为巴西人口最密集的地区，这里的圣保罗和里约热内卢是拥有1000万以上人口的特大城市（电脑闪烁）。
而北部、西部、中部人口稀少。
板书：
1.东南沿海是人口、城市的主要分布地区
2.小组讨论：
教师进而引导学生观察课本P90图9.18“巴西的地形”，以学习小组探讨巴西人口集中分布在东南沿海的状态与巴西自然条件的密切关系。
巴西绝大部分国土位于赤道和南回归线之间，是世界上占有热带面积最大的国家，境内1/3为亚马孙平原，其为世界上最大的平原，这里属于热带雨林气候，终年高温多雨，开发困难。
巴西国土的2/3为巴西高原，其为世界上面积最大的高原。
属于热带草原气候，比较温和。
通过观察讨论，使学生综合归纳出影响巴西人口分布不均的因素：
东部沿海，特别是东南沿海地区人口稠密，主要原因是这里海上交通便利，气候温和湿润，资源丰富；加之欧洲殖民者利用便利的海上交通，从非洲劫掠黑人首先到达这里种植甘蔗、咖啡、开矿、杂居通婚，随着经济的发展，人口迅速增长。
而人口稀少的中部、西部和北部地区，不仅交通不便，而且为山地高原和热带密林，自然条件均很差，只有印第安人散布其间，人口少，甚至无人。
3.读图思考：
电脑展示课本P97图9.29“圣保罗城市发展‘三步曲’”。
引导学生分析圣保罗在不同的城市发展阶段的人口数量及其聚集的原因都有何不同。
（1）鼠标点击出第一阶段——建市阶段，圣保罗适宜的气候使2万印第安人定居于此。
（2）鼠标点击出第二阶段——咖啡繁荣阶段，主要是因为咖啡的生产与销售需要便捷的交通，也需要大量劳动力与商人。
使不同的人种汇集于此达24万人之多。
（3）鼠标点击出第三阶段——工业化阶段，主要因为圣保罗经济繁荣、城市发展扩大，吸引大批农村劳动力进入城市，最终达1600万人。
（4）引导学生分析三个阶段，确认出城市化发展最快的是哪一个阶段？
（工业化阶段）
（5）请学生思考：
快速城市化反映了一个国家的经济发展处于何种状况？
（经济高速发展，工业化进程加快）
4.提问列举：
巴西总人口的3/4居住在城市，由于城市的规模太大且过于集中而出现了哪些“城市病”？
请学生观察课本P97图9.29中的图片，并联系所生活的城市以及中国大城市的现状，讨论总结出快速城市化所带来的问题：
如资源紧张、交通拥挤、住房紧张、就业困难、污染严重、犯罪增多等。
5.实例分析：
让学生阅读课文第3自然段和课本P98阅读材料“巴西利亚——新型首都”。
并以巴西迁都为例，了解巴西政府解决城市化问题的具体措施，了解被联合国教科文组织列为现代建筑世界文化遗产的巴西利亚。
6.扩展探究：
请学生阅读课本P98活动2，组织学生以学习小组分析、讨论巴西在城市布局、城市规划、环境保护方面有哪些值得我们借鉴之处？
你能否针对城市化过程带来的问题，提出解决的措施或合理的建议。
（进行合理的城市规划、改善城市环境、建立卫星城，城市中工业和人口向郊区分散，加强城市管理、重视保护和治理城市环境等等）
板书：
2.城市化带来的问题及解决措施
［课堂小结］
电脑展示本节知识要点与检测，引导学生共同边思考，边归纳。
［反馈练习］
1.世界上最大的河流是（）
A.尼罗河B.长江C.密西西比河D.亚马孙河
2.世界上面积最大的热带雨林分布在（）
A.东南亚地区B.巴西高原C.亚马孙河流域D.刚果盆地
3.巴西政府向联合国环境发展大会提交的《巴西环境报告》表明重点保护的是…（）
A.热带草原B.热带雨林C.亚马孙河D.动、植物资源
4.世界最大的平原是（）
A.东北平原B.西欧平原C.密西西比平原D.亚马孙平原
5.世界最大的高原是（）
A.巴西高原B.青藏高原C.德干高原D.东非高原
6.巴西的人口、城市集中分布于（）
A.西部地区B.北部地区C.东南沿海地区D.中部地区
7.巴西最大的城市和工业中心是（）
A.里约热内卢B.圣保罗C.阿雷格里港D.巴西利亚
8.巴西城市人口要占到人口总数的（）
A.
B.
C.
D.
9.阅读下列示意图，并完成各题：
（1）亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。
但是，目前这块关系到全球生态环境的广阔的森林正在遭受人们的严重破坏。
因此，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题。
图中为你提供了一幅合理开发良好的生态环境图和一幅乱砍毁林后的生态环境图，请运用你所学过的地理知识，将下列字母填到图中适当的方框中。
A.树木的根系落叶保护土层，枯枝、落叶腐烂为肥料
B.土层失去保护
C.森林面积缩小，动植物资源减少
D.全球生态环境良好发展保持平衡
E.森林面积扩大、生长茂盛，动植物资源丰富
F.土壤保持肥沃
G.水土流失严重，肥料减少，土壤贫瘠
H.全球生态环境受到威胁
（2）人类为什么要保护森林？
10.阅读“巴西人口和城市分布图”回答下列问题：
巴西人口和城市分布图
（1）巴西和澳大利亚的人口分布的共同特点是__________。
形成的原因是__________。
（2）巴西最大的城市和工业中心是__________，由于人口过度集中，出现的“城市病”有__________。
（3）巴西把首都从沿海的__________迁至中部高原__________，迁都的原因是__________。
参考答案：
1.D2.C3.B4.D5.A6.C7.B8.D
9.
（1）（见图）
（2）森林不仅为人类提供自然资源，如木材、水果、药材等，有经济效益。
而且森林能够保护改善环境，有巨大的环境效益。
例如：
涵养水源，保护淡水资源；防止水土流失，保护土壤；提供良好的生态环境，维护生物的多样性；为全球提供新鲜空气；调节全球气候。
因此，人类必须保护森林资源，以实现人类的可持续发展。
10.
（1）分布都不均匀，主要集中分布在两国的东南沿海地区两国的东南沿海地区有以下几个共同特点：
①气候等自然条件优越，适于人们居住；②有较好的港口，海上交通便利；③工商业发展快，经济比较发达，重要城市也多分布在这一带
（2）圣保罗城市资源供应紧缺、交通拥挤、住房困难、就业紧张、环境污染加剧、犯罪增多、城乡差距加大等
（3）里约热内卢巴西利亚①迁都前里约热内卢既是巴西的政治中心又是其经济文化中心，城市职能过多，人口分布过于集中，环境污染严重。
②为了缩小城市规模，分散城市职能，避免出现城市问题。
③是开发广大内陆地区的需要。
里约热内卢偏居东南一角，距内地遥远，对广大的内陆地区的管理和开发不便。
1956年，巴西决定将首都迁至中部高原上的巴西利亚
板书设计
第九章西半球的国家
第二节巴西
三、热带雨林的危机
1.世界上最大的河流——亚马孙河
3.热带雨林的开发与保护
四、城市化问题
1.东南沿海是人口、城市的主要分布地区
2.城市化带来的问题及解决措施
教学反思：
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