江西教师资格考试考试真题卷.docx

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江西教师资格考试考试真题卷

2022年江西教师资格考试考试真题卷

（本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

）

单位：

姓名：

考号：

题号

单选题

多项选择

判断题

综合题

总分

分值

得分

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.知识是个体通过与环境相互作用后获得的__

A．感受与体验

B．前人经验

C．记忆的内容

D．信息及其组织

2.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为__

A．原型

B．定势

C．变式

D．问题

3.在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为__

A．操作的定向

B．操作的模仿

C．操作的整合

D．操作的熟练

4.一个人的对人对己、对事、对物的态度是__

A．与生俱来的

B．在先天因素基础上形成的

C．是遗传得来的

D．通过学习而形成的

5.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的__

A．方案

B．学习计划

C．技能

D．思维程序

6.下列各项中不符合土地增值税规定的是__。

A．超过国家的有关规定利息上浮幅度的部分不允许扣除

B．超过贷款期限的利息部分和加罚的利息允许扣除

C．因转让房地产缴纳的教育费附加，也可视同税金予以扣除

D．旧房及建筑物的评估价格为重置成本价乘以成新度折扣率后的价格

7.被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是__。

A．长时记忆

B．有意记忆

C．感觉记忆

D．短时记忆

8.在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是__。

A．乌申斯基《教育心理学》

B．鲍尔文《教育心理学》

C．桑代克《教育心理学》

D．卡普杰列夫《教育心理学》

9.提出问题解决的五步骤划分法的教育家是__。

A．杜威

B．克劳斯梅尔

C．戴维·卡茨

D．华莱士

10.班级学生学习的总体水平与班级群体的__高度相关。

A．发展水平

B．舆论导向

C．正式规范

D．共同目标

11.关注被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题，这种智力测验称为__。

A．文字测验

B．个别测验

C．难度测验

D．速度测验

12.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有__。

A．客观性

B．全面性

C．精密性

D．敏锐性

13.个体由于过去的经验而对面临的人或事可能会具有某种说不出理由而较执著地肯定或否定的内心倾向，叫__。

A．态度定势

B．思维定势

C．情感定势

D．内部定势

14.“吃不到葡萄说葡萄酸”是__。

A．升华

B．投射

C．补偿

D．合理化

15.__的儿童倾向于自发，适时地使用复述策略。

A．5岁以下

B．6～8岁

C．11岁左右

D．12岁以上

16.学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作__。

A．学习动机

B．学业动机

C．成功期待

D．成就需要

17.提出把“真诚”“接受”“理解”作为构成师生关系要素的心理学家是__。

A．马斯洛

B．布鲁纳

C．米德

D．罗杰斯

18.在家庭中，__是儿童心理、行为异常的基本原因。

A．爱的缺乏

B．兄妹的排行

C．教养方式

D．家庭的不完满

19.按照学习进程进行的分类，做笔记属于__。

A．促进选择性注意的策略

B．促进新旧知识联系的策略

C．促进新知识长期保存的策略

D．促进短时记忆的策略

20.教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色__。

A．“家长代理人”

B．“知识传授者”

C．“学生楷模”

D．“心理调节者”

21.分半信度又称为__。

A．再测信度

B．受试者信度

C．评分者信度

D．内部一致性信度

22.曾进行了有关从众的经典研究的社会心理学家是__。

A．特瑞普里特

B．费斯廷格

C．拉塔奈

D．阿希

23.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的__属性的反映。

A．整体

B．本质

C．个别

D．外部

24.最早出现的智力量表是__。

A．比奈智力测验

B．斯坦福—比纳量表

C．韦克斯勒智力量表

D．瑞文标准推理测验

25.根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）

A．接受

B．评审

C．反应

D．组织

26.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象学习是（）

A．奖惩的结果

B．接受讲述

C．获得事实材料

D．有机体适应环境的必要条件

27.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做

A．观察法

B．调查法

C．实验法

D．教育经验总结法

28.一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。

“桑代克把这称为（）”

A．准备律

B．应用律

C．失用律

D．效果律

29.按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于（）

A．感觉运动阶段

B．思维准备阶段

C．思维阶段

D．抽象思维阶段

30.难易不同的两种学习之间的的相互影响是（）

A．垂直迁移

B．水平迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

31.关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）

A．阿特金森

B．弗洛依德

C．艾宾浩斯

D．桑代克

32.关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）

A．罗森塔尔

B．古德

C．奥苏贝尔

D．史莫克

33.高水来和达到自动化水平的技能被称为（）

A．自动技能

B．智力技能

C．熟炼技巧

D．动作技能

34.发散思维的三项特征是（）

A．变通性、灵活性和流畅性

B．间接性、独创性和流畅性

C．概括性、间接性和变通性

D．变通性、独创性和流畅性

35.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

A．认知动机

B．学习兴趣

C．成就动机

D．交往动机

36.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

A．及时反馈

B．延时反馈

C．消极反馈

D．积极反馈

37.个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

A．加涅

B．布里格斯

C．凯勒

D．波思尔思韦特

38.下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）

A．难度

B．区分度

C．信度

D．准确度

39.准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的__

A．认知成分

B．评价成分

C．情感成分

D．行为成分

40.教师在课堂上要善于在变化中呈现教学对象，所依据的感知规律是__

A．强度律

B．差异律

C．活动律

D．组合律

41.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于__

A．构造一种完形

B．主动地形成认知结构

C．形成刺激与反应间的联结

D．对环境条件的认知

42.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是__

A．原型定向

B．原型操作

C．操作整合

D．原型内化

43.一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有__

A．流畅性

B．变通性

C．指向性

D．独创性

44.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分是__

A．教学过程

B．教学手段

C．教学内容

D．教学媒体

45.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为__

A．元认知知识

B．元认知能力

C．元认知控制

D．元认知计划

46.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为__

A．课堂凝聚力

B．课堂控制

C．课堂管理

D．课堂气氛

47.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为__

A．人格

B．性格

C．自我

D．品德

48.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为__

A．顺向迁移

B．逆向迁移

C．水平迁移

D．垂直迁移

49.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中__

A．生理的需要

B．自我实现的需要

C．归属与爱的需要

D．安全的需要

50.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为__

A．自我期待感

B．自我归因感

C．自我预期感

D．自我效能感