四上数学家长会发言稿.docx
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四上数学家长会发言稿
四上数学家长会发言稿
【篇一：
四年级数学家长会发言稿】
四年级数学老师家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友们：
大家好！
非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，在此,衷心的感谢各位家长对我校工作的关心与支持。
作为四
（2）班的数学老师今天我主要和大家一起谈谈孩子的期中考试及透过这次考试来谈谈孩子上半个学期在学校的表现。
一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习情况：
1、总体情况：
课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极举手发言，如xx等；这些同学无形中在班里树立了威信。
有的同学很守纪律但不爱发言，如xx等，也有一些同学思维活跃，善于思考，但一节课不能始终坚持，偶有走神或开小差。
如xx等，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有个别同学他们看上去听得很认真，其实脑子根本不在课堂上，有的看着黑板上的某个点在发呆；有的是不间断的做动作走神，还有的动作永远比别人慢一拍。
（举例：
在课堂上做练习，有同学已经做完了，但是还有同学本子还没准备好）现在已是四年级，大家都知道在整个小学阶段，它属于一个养成巩固期，课堂上的40分钟显得尤为重要，只有课堂上听懂、听明白，才能掌握好学习内容。
上课认真听讲，学习态度端正的同学，他们作业也可称得上是样本作业，不但字迹端正，而且作业格式规范，错误也极低。
相反另一部分同学，他们的作业没法批改，错误极多，书写不认真，有时还要拖拉。
在这里，我直言不讳，如陈钻黄宸欧阳政炫王诗仪杨航星曾清河等。
2、单元测试成绩优异的：
本学期我们做了六张试卷，在这六次检测中一直保持优秀成绩的有下列同学：
等
3、本学期进步大的：
等
4、本学期退步比较大的：
等
5、本学期需要继续努力的：
等
二、总结期中考试情况
这次期中考试总的来说，应该考得还不错，这次考试57人全部参加了，没有缺考的。
在这次考试中，90分以上的有37人，希望这些同学再接再厉，在以后的学习中取得更加优异的成绩。
其他同学，也不要气馁，我们共同努力，找出不足，使他们尽快地赶上去。
四、期中考试分析：
本次期中测试试卷总体上来说考察学生知识掌握情况比较全面，注重了和生活实际的联系，只是有个别题目比较有深度，学生出错率高。
我将从以下几个方面来分析学生测试情况：
对于第一题的填空题。
因为都是一些基本知识、概念，学生掌握的都还可以，失分最多的题是：
计算题部分，学生对于口算、笔算、估算的方法基本都掌握了，就是在计算过程中有的学生不是掉零，就是忘了进位，因此计算的正确率不是很高，但是本次考试学生在计算方面有所提高，比平时的计算正确率要高。
出错特别多的都集中在这道题上，这道题学生一不细心就出错。
第6题解决问题部分，。
学生失分的地方不是很多，失分的地方主要有以下几个方面：
计算错误；掉单位，个别同学属于题意不理解。
在以后的教学中，还应该加强对学生应用题的训练，提高他们分析解决问题的能力，使他们能够从做题中积累经验，提升数学思维能力，培养学习兴趣。
在本次考试中，进步比较大的有这些同学：
三、分析考试差距的原因
为什么孩子的成绩差距这么大，我认为主要有以下几点：
1、首先，没有一个好的听课习惯。
虽说现在孩子们已经是四年级学生了，但是他们自己并没有意识到，自己正从中年级向高年级过渡。
他们也没有感觉到现在数学课的容量越来越大，知识越来越难，对他们灵活运用数学知识解决问题的要求也越来越高了。
相反，他们仍认为现在学习的知识很简单，就是同一个内容反复学，但是一次比一次难。
比如说
是孩子没有学懂吗？
可他又懂，说他懂了吧，他又没完全懂。
这是为什么呢？
我觉得：
上课时孩子听是听了的，老师讲的都听见了，但是没有用心听，没有用心去思考。
那么造成的后果就是，即便是简单的内容，也没有全部掌握。
简单的内容都掌握不好，难一点就更不用说了。
所以，请各位家长平时和孩子交流时，一定要引导孩子正确认识这个问题，要养成良好的听课习惯，上课一定要专心，要用心听课。
有的家长说，我每天在孩子上学前都嘱咐他上课要专心，可没什么作用，我的孩子就是不听话。
请大家仔细想想难道想让孩子专心听课，光靠我们每天的这几句嘱咐就够了么？
不够！
远远不够！
有句名言，性格即命运，那么性格是如何养成的呢？
是习惯！
那么习惯又是如何养成的呢？
就是一次又一次地反复。
在日常生活中，我们要用自己的细心去感染孩子，培养孩子自己的事情自己负责的责任感（到现在，还有很大一部分同学是丢三落四，今天不是忘带这个，就是明天忘带那个）。
2、没有一个好的完成作业的习惯。
我不主张题海战术，所以孩子们的数学作业我认为向来不多，作业虽然不多，但并不代表可以马虎完成。
其实我对他们完成题目的要求是很高的。
首先我要求在他们做题之前一定要认真审题，我们有的孩子非常马虎，题目的意思都没有弄明白就急着动笔做。
这个习惯是非常不好的。
其实在孩子们读三年级的时候我就跟他们讲过磨刀不误砍柴功的故事，并且引申为读题不误做题功。
我告诉他们读题不仅仅是把题目读一遍而已，还要分析和理解题目的意思，只有正确理解题意了，这算是真正读好题了。
在课堂上完成题目时，我要求他们用半分钟时间读题，然后才允许动笔解答。
其次，是解题后必须说想法。
在课堂上，做完题后我都会给孩子们时间自己说或和同桌互相说想法，然后再请几个同学说把想法说给大家听。
我要求计算题要说出计算顺序和计算过程；判断题、选择题、填空题要说出理由；应用题要说出解题思路和每个算式表示的意思；作图题一定要做两次，一次是画，一次是验证。
这些都是为了让他们从小学会思考。
我们有的孩子做题目不会思考，甚至于根本不思考。
他们做题的思路很简单，做判断题、选择题就是凭感觉，没有什么理由可言。
反正不是对就是错，不是a就是b，做应用题就是拿着题目中的那几个数字和加减乘除四个运算符号胡拼乱凑。
你还别说，运气好的话还真可以碰中几道题。
当然
我说得夸张了一点，事实上，孩子们不是完全靠蒙的。
但是他们常常是想了但是没想透，理解了一点但是没有完全理解。
那么怎么知道孩子到底有没有真正理解了呢？
很简单，如果你的孩子能清楚表达他的解题思路说明他真正学懂了，如果说不好或者不会说则说明他还没有完全学懂或者根本不懂。
3、做完后没有检查的习惯。
很多一部分学生，做完后不知检查，认为只要做完就行了，即便去检查，也只是做做样子，要知道检查不是从头到尾看一遍，用眼睛检查是起不到什么作用的，一定要动笔检查。
计算题要动笔验算，作图题要用学具验证，（举例；画垂直和平行线）应用题可以用代入法验证等等。
当孩子自己检查到错误时，家长要及时表扬孩子，夸奖他你真细心。
让孩子尝尝甜头，他才会有兴趣。
我想，如果孩子们在家里完成作业时真正是按照我的要求来完成的，应该还是很有质量的。
当然，我在看作业的时候只能看到答案，他们在做的时候是不是真的按要求完成了，只有靠在座的各位家长了督促。
如果您的孩子能坚持按照要求来完成数学作业，并且形成习惯的话。
相信这对他以后的学习乃至生活都是相当有好处的。
希望家长们在孩子完成作业时能多关注一下自己的孩子，孩子在认真审题吗？
检查了吗？
能说出想法吗？
多去看看，多去问问。
如果您只记得关注电视、挂念着打牌、上网，孩子怎么会有心思做作业。
孩子的好习惯是您培养出来的，他的坏习惯也是您惯出来的。
4、孩子的原来的基础
当然，有些学生本来基础就比较差，如连以前学过的生字词语都没有过关，又怎么能理解题意，又怎么会解题呢，又比如，原来的表内乘法都忘记了，他又怎么能做更复杂的乘法计算呢？
四、如何对待孩子学习中存在的问题：
我主要针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探讨一下。
看来也一部分家长已经意识到孩子粗心的严重性了，
分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。
多数家长对于孩子粗心会采取两种态度：
一种是刻意淡化，讲不通就不讲了，反正和不会做比起来还算是小毛病，情有可原；第二种是不自觉夸大，使孩子产生了很大的心理压力，反而更加紧张，错误更多。
很多家长解决孩子粗心的办法就是经常性地提醒孩子别粗心、细心点儿。
然而这种方法总也解决不了问题。
老是粗心怎么办？
我个人认为1、教会孩子审题：
孩子成绩不好，先分析一下是思维方面的原因，还是学习习惯方面的原因。
如果是习惯方面的，要从这几方面要求他们：
认真审题，看清解答题的程序，做到一步一回头。
2、给孩子设置订正本：
对每次的错题，都要记载，并由孩子自己记录下来，这样杜绝错误的重犯，这样也是对孩子责任心的培养。
3、指导要有针对性：
学生做作业家长陪读现象是司空见惯，长此以往，学生丧失了独立思考和判断的能力。
所以在孩子作业时不要干扰，让孩子自己完成，当孩子实在为难时，家长才给予指导，同时对孩子完成的家庭作业一定要仔细检查，以及时纠正，并要分析错因，对症教育孩子，使孩子养成良好的习惯。
说来说去，其实，改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习惯。
有些人总也找不着钥匙，那好，养成个习惯，把钥匙永远放在裤子的右口袋里；有些人总怕忘了锁门，那好，养成个习惯，每次锁门之后再推几下；有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯，边看题边用笔在关键词上画记号；（平时在做作业时，
我就是这样要求的。
举例：
班里这方面做的好的同学有邓超、黄雨轩、雷子仪、何慧琳等）有些人总怕自己计算出错误，那好，养成个习惯，计算时一个步骤也不要省略。
做完后记得一定要验算。
4、坚持每天做几道计算题。
熟能生巧，做得多了，自然而然的就好了。
五、家长该怎样面对孩子的分数及帮助孩子把成绩提高
对于考得好的学生，当然不要骄傲，继续努力。
家长对孩子取得的成绩要给予肯定，但还是多鼓励孩子谦虚好学，毕竟学无止境，争取下次考出更好的成绩。
对于考得不好的学生，家长要正确看待孩子的分数，毕竟分数不能代表一切，首先，家长要帮助孩子找到没考好的原因；其次，要给孩子信心，多鼓励孩子，毕竟学习并非一朝一夕的事情，说要考好就考好是不可能的，需要一个过程。
六、给家长的建议：
针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：
一是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。
（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。
）二是对于教材的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。
今天我就先说这些，以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.因为很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所谈的有不当之处还请批评指正.
最后，送大家一句话，作为激励：
好父母都是学出来的。
好孩子都是教出来的。
好习惯都是养出来的。
好成绩都是帮出来的。
好沟通都是谈出来的。
好成就都是比出来的。
再次感谢大家的到来，共同促进孩子的成长与进步
老师愿意从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。
我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。
最后，祝愿您的孩子早日成为优秀的人才！
祝各位家长合家欢乐、身体健康、万事如意！
【篇二：
四年级数学老师在家长会上的发言稿】
四年级数学老师在家长会上的发言稿
各位家长：
感谢各位能够在百忙中抽出时间参加我们的家长会，让我们通过家长会这个平台相互交流孩子在校和在家的情况，以便我们能够及时的调整自己的教学策略，提高教学质量。
今天我们在这里想和各位家长交流这样几个问题：
一、本学期的学习内容及重难点：
从整体上看，这册教材的跨度是非常大的，教材里面有很多内容不是孩子们容易理解的。
所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的，就拿本学期学的内容举例：
角的度量、平行和相交等的内容不仅抽象，而且概念繁多，如果概念没有扎实掌握，会对后面的学习造成一定的影响。
又如“认数”中要求孩子们进行改写，求近似值等孩子也特别容易混淆。
还有一些以前在奥数上才要求掌握的内容现在落实在我们的课本中，要求我们所有的学生都要掌握，比如第五单元“找规律”就是典型的奥数上面的内容，但是我们不能说教材太难所以我们就不去管他，那肯定不行。
二、对学习能力方面的一些要求：
1、帮孩子克服浮躁的坏习惯。
现在的孩子见多识广，思维能力很强，但同时我们发现许多孩子们眼高手低，一看都会，一动笔就错，所以我希望各位家长和我们一起样培养孩子静心的习惯。
如何培养孩子静心的习惯，我想：
一是家长在家要给孩子营造一个宁静的学习环境；二是正确引导孩子的好奇心；三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着做作业，做到先让孩子的心平静下来。
2、指导孩子独立思考。
俗话说：
熟读百遍，其意自现。
当孩子遇到了问题，可以先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做。
我们班王燕妮这方面做的就很好。
在他的作业、试卷中经常能看见圈、点、的痕迹，计算的过程，他的正确率很高。
题目要多让孩子来讲自己的想法，说自己哪一点不明白，这样也许会给你一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。
有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了思考的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。
时间一长，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。
所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。
你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。
这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依靠你。
3、上课听讲。
说到上课听讲，家长们一般认为听老师讲，这是很不全面的。
上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。
学会听取别人的意见是学会合作的前提。
但是在教学中，我还是发现一部分孩子没有养成认真听课的习惯。
当同学在别人发言时，一部分孩子就站在位子上，边举手边说“我，我！
”，一部分孩子则在一边“事不关己，高高挂起”的摸样。
这方面我们班的周海琦、范浩天、丁雨欣等做的很好。
4、及时订正。
我们作业的种类主要是练习与测试、作业本等，班级中一些同学已经养成良好的订正作业的好习惯，如：
王燕妮、陈丽行、陆一峰、修远、王子睿、范浩天、王燕妮、朱俊如等。
但是也发现一部分孩子前面错题根本不看不订正，希望家长能督促、配合我们的工作，是孩子养成良好的学习习惯。
5、提优补差要跟上，到四年级数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。
就数学而言到了四年级是第一个出现两极分化的时期。
主要是看谁先适应现在的老师，谁先适应现在的学习，因为低段和高段肯定是不一样的。
当然第二个两极分化应该在六年级学了分数、百分数应用题后。
因此现在的基础很重要对于学有余力的学生来说，不能局限于书本，书本上的都是基础比较简单，有了基础那就一定要多做一些拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用；而对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思扶着他了，这些学生要重基础。
而对于处在中游的学生家长要把握好度，对自己的孩子有一个恰当的评价。
再者就是有的学生学校里的任务都不能完成，我们家长也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的话是不是能关注到他这也是个问题。
总之我们家长的作用应该是很大的要发挥起来。
三、学生近期存在的一些问题：
1、操作、画图。
我们前面在第二单元学习的角的度量以及第四单元平行和相交的知识时，这些涉及到了很多方面的画图操作的问题，如画一个角，量角等。
比如给让你画已知直线的平行线、垂线，画点到直线的距离等等，当然我们学生大部分能够画出来，但在具体动手画的时候往往不是忘了标出角的符号和度数，就是忘记标直角符号，有的同学甚至可能怎么画垂直线段都忘了，有心的家长应该注意到了作业、单元试卷中不少同学就有这方面的体现。
2、计算能力不过关，计算是基本功，一定帮孩子扎实的多练。
想提高孩子的计算能力，首先可以从简单的口算开始，如：
每天路上和孩子口算100以内的加减，乘法口诀，100以内的乘法口算等，如果孩子的口算很熟练，那么他的
计算的正确率和速度就会提高。
而笔算，可以从针对孩子错得多的地方让其多练习。
四、今后数学学习需家长配合的地方
1、多与学生进行亲切交流,尽量抽出时间看看孩子学到哪里了，数学作业错在哪里，是不会还是没认真审题，尽量抽出时间今天学到了什么新知识,有什么地方不懂,以如此的方式试着检查学生的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈。
当然交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。
2、与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。
各位家长,“一切为了孩子”是我作为教师的最大心愿.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请批评指正.“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。
我相信，你们的到来，你们的努力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。
最后送二句话与各位家长共勉。
严在当严处，爱在细微处！
各位老师，各位家长：
晚上好！
孩子们是未来的希望！
一切为了孩子们！
因为共同的目标，今晚我们相聚在这里。
作为四年级数学老师的代表，很高兴能和大家一起来交流孩子们的数学学习情况。
上个星期二，我们进行了数学期中调研，综合整张试卷来看，试卷难度并不大，每班的平均成绩均达到九十分以上，说明孩子们前一阶段的数学学习还是比较扎实的，试卷批改后老师们也进行了细致的分析，从中也发现了一些问题。
（1）首先我们从计算方面来看，请家长们看大屏幕：
这是四年级数学期中调研计算情况的分析表总人数：
286人
计算类型全对人数全对人数百分率口算27295%用竖式计算23582%混合运算23482%简便运算23883%15655%
购票人数1~4041~100100人以上每人票价（元）403530
自己的事情。
现象四：
有些学生做作业时不够专心，不够投入，总是要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，以致作业的时间太长，速度太慢，思考数学问题也是断断续续，作业的质量也肯定高不了。
现象五：
在做作业的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿，影响了计算的正确率。
针对这些现象，我们该如何促使学生养成认真完成课外作业的好习惯呢？
我们希望得到家长们的支持与配合，希望家长们能对孩子少一些语言上的罗嗦，多一些行动上的关心。
我们不妨就从以下几个方面入手：
1、给孩子提供一个良好的作业环境。
当孩子学习时，家长一定要保持安静，不要在孩子面前大声地谈话，要注意排除干扰孩子学习的因素，不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业。
如果在孩子学习的同时，家长也能看看书，写点东西，学生就能耳濡目染。
2、要控制孩子做作业的时间。
孩子回到家后，家长要及时了解孩子当天要完成的作业内容和要求，各位家长可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。
一般情况下，我们的数学作业在20分钟左右就可以完成，家长们可以在学生前面放一只手表或一个闹钟，让孩子自己把握好时间，或者家长也可以到时间后亲自检查一下孩子完成作业的情况。
相信一段时间的训练后，学生的作业速度就能上去了。
3、要养成认真书写，作业清楚的习惯。
对于数学作业，我们有明确的格式、要求，比如等号要划5毫米长，每次作业要和上次作业的记分格空开两行等等。
家长应配合老师，督促学生认真书写，要使用固定的草稿本，只有孩子专心了、投入了，书写才会端正，作业的质量才会高。
如果孩子写得不好，家长也应亮出你的态度，要求他重写，使孩子意识到不止老师在关注他，自己的父母也在关注他。
4、督促孩子养成检查作业的习惯。
四年级的孩子应该自己独立地检查，要学会一些检验的方法。
家长们也十分关注孩子的学习情况，可以采用定期检查或者随机抽查的方式，检查的时候不要直接告诉孩子错在哪里，要怎么做？
而应该给学生一个思考的时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再作一些适当的引导。
5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。
当孩子完成作业以后，家长应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品，以免第二天早上手忙脚乱，匆忙之中就丢三落四了。
在整理书包的时候，还应提醒孩子看一看家作记载本，及时准备好第二天的学习工具，以保证课堂的学习效率。
比如说：
前一阶段，我们学习了用计算器计算，计算的数目很大，需要借助计算器，可是有些孩子就忘了带，课堂上就无法操作。
再如：
我们画三角形的高时要借助三角尺，有的孩子忘了带就无法完成操作。
6、为了提高孩子的计算能力，家长可以根据孩子的情况适当增加一些口算练习和笔算练习，量不要太多，但要要求孩子尽量做对，先做对再提高速度。
最后，我代表老师们，再次感谢家长们对我们工作的支持和配合
四年级家长会数学老师发言稿
各位家长：
首先感谢各位能够在百忙中抽出时间参加我们的家长会，召开家长会的目的的为了加强老师和家长之间的联系，相互交流一下我们班的孩子在校和在家的情况，以便我们老师能够及时的调整策略，提高教学质量。
同时也让各位家长了解孩子最近这段时间的表现。
很多家长，虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。
所以今天我们在这里想和各位家长交流这样几个问题：
一、本学期的学习内容及重难点：
学生都要掌握，比如后面数学广角中的“烙饼问题”就是典型的奥数上面的内容，但是我们不能说教材太难所以我们就不去管他，那也不行，正所谓会者不难，难者不会，我们尽量的把这些知识点易化，也尽量达到熟能生巧的一个过程岂不是更好？
能否把克服这些难点其实也就要看学生学习能力的培养了，下面我就这个方面跟家长朋友交流一下。
二、对学习能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要关注学习习惯的培养。
（1）独立思考。
有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子究竟有了思考的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。
时间一长，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。
所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。
你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。
这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依靠你。
（体现在课堂上，老师一个问题下去，不是先给自己几秒中时间思考，再举手回答，要么在下面可以说不经大脑思考乱喊，要
么随着别人的喊声乱喊）
（2）认真细致。
孩子的作业一定要在规定时间内去完成,不能有潦草马虎,为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,不是说作业一写好往旁边一扔或是迅速的收进书包里，代替这种行为的是要能养成检查作业的习惯。
（特别是我们学习了两位数乘法和除法后，更要养成验算的习惯，课堂上老师讲的方法要用起来。
）（3）上课听讲。
现在课堂上出现了两种情况，认真听讲的上课每个环节都很积极；不认真的手上小动作不断，还说话影响别人听课，如果这样的一个听讲状态听进去的东西会有多少？
（4）及时订正。
我们学生目前在学校常做的就是课堂作业、补充习题等，到订正时内容已不是很多，有的同学的习惯相当好，能非常快的改完教上来，但也有不少学生非常的磨蹭、拖拉、手里拿着需要订正的作业，一会跑去玩了，一会拿了笔在手中玩上半天，有时拖拉到放学留下来。
2、需要注意的方面，提供一些建议。
（1）帮孩子克服浮躁的坏习惯。
我们知道人一浮躁，就静不下心来，一会儿想这，一会儿想那，学习时也是蜻蜓点水、浮光掠影，不踏实。
学习不踏实学什么都做不好。
以前，我一直对学生说我们有句俗话“心静自然凉”，如果用在学习上我们可以改一下“心静而学”。
当然你的孩子如果能静能动那是最好的，如果做不到，那我认为先让他静下来。
这样才能对学习有利。
这里有几点建议：
一
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