初中美术幽默人生单元教学设计以及思维导图.docx

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初中美术幽默人生单元教学设计以及思维导图

初中美术《幽默人生》主题单元教学设计

适用年级

江西版美术初中二年级

所需时间

3课时

主题单元学习概述

本单元是“造型·表现”学习领域的一个单元，组织“欢乐时光”为主题的活动创设学习情境，引导学生了解生活中表现幽默的众多形式，并意识到幽默对于我们人生的重要性，欣赏用绘画的形式表现有关幽默的内容，将学生引入到漫画的学习中，以漫画的学习为载体为契机，统筹安排，对相应的知识、技法进行合理的整合、优化，增强该领域知识的系统性、逻辑性和层次性，有利于提高学生学习的连贯性和深入性。

主题单元的选择和确立，使学习内容更趋于全面性和综合性，学习方式更趋于多样性和探究性。

本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题共三课时来组织学习活动。

专题一：

《感受幽默》用1课时完成；专题二：

《漫画学习》，用1个课时完成；专题三：

《用漫画表现幽默》，用1课时完成。

这三个专题的确定源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，为今后的学习做铺垫。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

1知识与技能：

使学生了解幽默的多种表现形式和漫画的有关知识。

2过程与方法：

使学生掌握漫画的设计和方法，提高创意能力，形成设计意识。

3情感态度与价值观：

培养学生学习漫画的兴趣和幽默乐观的生活态度。

对应课标

1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术2.

感知能力和造型表现能力。

3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

主题单元问题设计

1我们的生活中有哪些表现幽默的形式以及幽默对于我们生活的重要性？

2漫画作为一种喜闻乐见的标新幽默的形式，它是怎样表现幽默的？

它又有什么样的特点？

3怎样创作一幅漫画来表现生活中幽默的内容和场景？

专题划分

专题一：

欣赏漫画（1课时）专题二：

学习漫画（1课时）专题三：

创作漫画（1课时）

其中，专题二作为研究性学习。

专题一

欣赏漫画

课所需时

课时1

专题学习目标

1了解生活当中表现幽默的多种形式。

2引导学生认识漫画——喜闻乐见的表现幽默的美术绘画形式之一。

3感受到幽默的作用和重要性，认识到我们的生活中不能缺少幽默。

问题专题设计

1生活中都有哪些表现幽默的形式？

2幽默对我们人生有什么作用？

所需教学环境和教学资源．

信息化资源：

网络资源库，网络视频，文字信息资料

常规资源：

教材，教学参考，教学详案

支持资源：

多媒体教室，多媒体课件

学习活动设计．

【活动一】创设情境，导入课题

以“欢乐时光”为主题，组织一堂感受幽默的快乐课堂。

以观赏憨豆幽默视频导入，引导生感受他带给我们的快乐和欢笑。

【活动二】视频欣赏，感受幽默

1幽默的形式：

民间丑角表演，戏剧影视，戏曲，小品，相声，笑话……

用视频播放的形式，引导生总结出这些表现幽默的形式，并探究他们的特点：

艺术家用各种丰富的艺术语言幽默的再现了我们生活中的素材，给我们的生活增添了无穷乐趣。

他们或是动作夸张幽默，或是语言经典幽默，或是表情，或是内容，等等

2幽默的作用

引导生真正认识到：

我们的生活离不开幽默，幽默使我们身心愉悦，幽默是绝望时的一线生机，是解除人类精神世界中痛苦与烦恼的一剂灵丹妙药。

【活动三】漫画欣赏深化认知

引导生欣赏漫画，感受漫画独特的魅力，感受漫画带给我们的和其他表现形式不一样的幽默。

激发学生学习兴趣和激情。

【活动四】拓展提高

引导生欣赏大师漫画作品，再次深化主题，激发学生学习漫画的兴趣和激情，为下一专题的学习做铺垫。

．

评价要点

1.能够积极，主动大胆的提出、思考、交流问题和进行评价。

2.能够热心参与学习活动，兴趣持久，操作细致、耐心，与同学合作融洽。

3.是否了解幽默的表现形式和作用。

专题二

学习漫画

课需所时

1课时

专题学习目标

1了解漫画的有关知识（概念，作用，分类）2掌握漫画的表现手法和怎样塑造一幅漫画学生能够通过学习临摹一幅漫画作品。

3

问题专题设计

什么是漫画？

漫画有什么样的作用和分类？

12漫画都有哪些表现手法？

声音和场景？

怎样用漫画塑造人物的脸型，3表情，动作，

所需教学环境和教学资源

信息化资源：

网络资源库，文字信息资料常规资源：

教材，教学参考，教学详案支持资源：

美术教室，多媒体课件

学习活动设计．

【活动一】图片欣讲授新

新：

漫画的概

师画出三毛头像，并欣赏一组三毛流浪记漫画，总结出漫画的概念

新：

漫画的作

欣赏四幅漫画，分别是风趣愉悦的，讽刺批判的，具有教育意义的歌颂赞扬的，师创设情景和设置问题，解决知识

）幽默风趣（出示一幅漫画《堵

（2）讽刺批判（出示一幅漫画《棍棒底下出高徒》）

））教育意义（出示一幅漫画《哭笑不得》3（

评价要点

1.通过学习是否了解了漫画的相关知识。

2.通过学习是否掌握了漫画的表现手法和塑造技法。

3.能够积极，主动大胆的提出、思考、交流问题和进行评价。

4.能够热心参与学习活动，兴趣持久，操作细致、耐心，与同学合作融洽。

专题三

创作漫画

课需所时

课时1

专题学习目标

1搜集生活中的幽默素材。

2学生能够选择一个合适的主题进行构思创作。

3学生通过学习完成漫画的创作。

问题专题设计

漫画的创作注意哪三个要素？

1不同内容的幽默主题应该选择怎样的漫画格式进行表2现？

所需教学环境和教学资源

信息化资源：

网络资源库，网络视频，文字信息资料常规资源：

教学工具：

教材，教学参考，教学详案，教师范作，学生参考漫画材料绘画工具：

铅笔，橡皮，尺子，绘画用纸

支持资源：

美术教室，多媒体课件

学习活动设计

【活动一】观察生活搜集素材

师生交流，生活中的有趣的事或者常见和关注的某种社会现象。

生说一说，教师出示一组生活幽默视频，激发和拓展学生思维，引导生搜集生活中的幽默瞬间，为创作提供素材。

【活动二】确定主题进行创作

1欣赏一组学生作品，激发学生与同龄人产生共鸣。

2以组为单位，选择一个主题，教师明确作业要求，学生进行漫画创作。

【活动三】点评作业拓展提高

1每组推荐一到两幅优秀作品进行点评，采用生自评，互评，师总评等多种评价方式进行评价。

2教师运用展板出示创作作品。

引导生欣赏学习，大胆说出自己的认知。

3在班级内举行“幽默人生”师生漫画作品展。

激发学生对生活的热爱之情和对漫画的喜爱之情。

最后谈话渗透，拓展课堂。

．

要评价点

1.学生通过学习，能否选择合适的漫画格式进行主题的表现。

2.学生的创作作品是否做到了内容幽默，造型夸张变形，线条简练概括。

3.能够热心参与学习活动，兴趣持久，操作细致、耐心，与同学合作融洽。

4.能够积极，主动大胆的提出、思考、交流问题和进行评价。

附：

学生自我评价表格：

内容的幽默程度

形象的变形夸张

线条的简练概括