届高考一轮复习备考资料之语文浙江专用讲义第十章 写作 专题四 Word版含答案.docx

届高考一轮复习备考资料之语文浙江专用讲义第十章 写作 专题四 Word版含答案.docx

《届高考一轮复习备考资料之语文浙江专用讲义第十章 写作 专题四 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高考一轮复习备考资料之语文浙江专用讲义第十章 写作 专题四 Word版含答案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

届高考一轮复习备考资料之语文浙江专用讲义第十章写作专题四Word版含答案

专题四善分论点

[专题引语]考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。

可是，面对议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。

如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。

本专题就试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。

（2017·浙江）题目见专题一“精审真题”部分。

满分佳作

品读人生之“书”

浙江一考生

人要读三本书：

“有字之书”“心灵之书”“无字之书”。

三个形象的比喻，说出了人的一生所必备的财富：

知识之滋养、生活之洗礼及心灵之修炼。

引述材料。

亮明自己的观点。

毋庸置疑，“有字之书”对一个人的成长、成才起着至关重要的作用。

试问，一个人如果没有品读过文字的智慧，感受过知识的滋养，又怎能拥有“充盈之思想”呢？

诚然，在如今的社会上弥漫着一股浮躁的气息，他们将读书等同于考试，将读书仅视为一种工具。

但读书决不应局限于此，它不应是与名利挂钩的，而应是思想上的自我提升，人格上的不懈追求，更应是精神上的诗意栖息。

品读“有字之书”，感受知识的滋养。

分论点一。

且置于前面分析论证后，有水到渠成之感。

“纸上得来终觉浅”，人的一生还需细细品读一本“无字之书”。

在马克思主义的世界观里，“实践是检验真理的唯一标准”。

而“无字之书”指的就是生活中的点滴历练。

史铁生曾说：

“真正的皈依不是某个地点，而是在路上。

”无独有偶，泰戈尔也曾言道：

“人生的意义不在于留下什么，只要经历过，就是最大的美好。

”身处不同时代、不同国度的两位大师，都不约而同地肯定了人生经历的重要意义。

“一花一世界，一叶一菩提”，人生中有太多的事物等着我们去学习与品味。

芭蕉的大叶子往往成为人们避雨的工具，蚂蚁的游乐园也在无形地告诉我们：

一味地扩大自己往往会成为被人利用的工具。

生活中的点滴小事，自然中的花草树木，都在无形中教会我们人生的哲理。

品读“无字之书”，体会生活的智慧。

分论点二。

单独成段，与分论点一句式一致。

一切的一切都应建立在一颗美好的心灵之上，人生需品“心灵之书”。

古往今来，流芳百世者有之，遗臭万年者亦有之。

决定两者类别的，不是一个人的才华，而是一个人的心灵。

因此，秦桧身为状元，依然难逃千夫所指的命运；蔡京书法绝伦，依旧逃脱不了历史的裁决。

这一切的一切，均源于内心。

如果没有一颗美好的心灵，又有何资格来奢求他人发自内心的赞美呢？

毫不夸张地说，心灵是人一生成就的基石。

品读“心灵之书”，提升心灵的境界。

分论点三。

正如《尚书》中所说的那样，“非知之艰，惟行之艰”。

纵使我们知晓那三本书的重要性，也并不意味着我们就可以领略其中的真谛。

唯有时间流逝下孜孜不倦的行动才能让我们读懂人生之“书”。

简要指出只有行动，才能读懂。

这段论证深入说理，避免了分论点并列带来的平面化之感。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”唯愿自己品读人生之“书”，做最好的自己。

小结：

本文分论点设置采用并列式，是从作用意义角度对中心论点进行分解的。

亮点点评

该文有三大亮点：

（1）诠释出新，观点鲜明。

考生从所给材料出发，将“有字之书”“无字之书”“心灵之书”三本书诠释为人一生所必备的财富：

知识之滋养、生活之洗礼及心灵之修炼。

这个诠释有新的理解，不同于一般人的看法，并且一以贯之在文中加以落实，使文章主题非常鲜明突出。

（2）引用论证，说理透彻。

为了阐明自己的观点，考生旁征博引，有陆游的名句、史铁生的名句、泰戈尔的名句、《尚书》中的名句、屈原的名句等等，并将这些名句与分论点相结合进行阐述分析，使得说理透彻，思维严密，增强了说服力。

（3）思路清晰，结构严谨。

文章采用“总—分—总”的结构模式，设置三个分论点进行充分论证——品读“有字之书”，感受知识的滋养；品读“无字之书”，体会生活的智慧；品读“心灵之书”，提升心灵的境界。

三者既各自独立，又互为一体，从知识到生活再到心灵，渐次开掘，体现出考生清晰的写作思路，也使文章层次井然，结构严谨。

论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这些灵魂的骨架。

论证某一观点、某一事理需要从不同角度、不同层次展开。

这每一层、每一面就是分论点。

分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。

如何设置分论点呢？

请看下面三点：

一、设置分论点的方法

（一）并列式设置

1．概念分类法——是什么

一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。

因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。

先看一个浅显的例子。

《谈骨气》的中心论点：

中国人是有骨气的。

（“骨气”为核心概念）

分论点①：

骨气是富贵不能淫的品质。

分论点②：

骨气是贫贱不能移的人格。

分论点③：

骨气是威武不能屈的气节。

再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：

青春永不朽。

（“青春”为核心概念）

分论点①：

叛逆而求索的青春不朽。

分论点②：

智慧激发智慧的青春不朽。

分论点③：

审美有创新的青春不朽。

边练边悟1

请在横线处填出分论点。

《争》的中心论点：

生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。

（“争”为核心概念）

分论点①：

争是对不公命运的不屈抗争。

分论点②：

_____________________________________________________________

分论点③：

_____________________________________________________________

答案（示例）分论点②：

争是对美好真理的无悔坚持。

分论点③：

争是对人生价值的执着追求。

2．因果分析法——为什么

因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。

作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。

这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。

日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。

如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。

例如2014年江西卷作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：

真正的探究性学习的推广，任重而道远。

分论点①：

探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。

分论点②：

探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。

分论点③：

探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。

边练边悟2

请在横线处填出分论点。

中心论点：

人生需要阅读。

分论点①：

人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。

分论点②：

人生需要阅读，____________________________________________________

________________________________________________________________________

分论点③：

人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，__________________________________

________________________________________________________________________

答案（示例）分论点②：

（人生需要阅读，）它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的知识宝库。

分论点③：

（人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，）培养我们丰富的情感。

3．途径分类法——怎么样，怎么办

途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。

它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。

通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使所写文章别有一番新意。

例如2016年全国卷Ⅱ优秀作文《语文素养“三步走”》的中心论点：

通过“三步走”的途径，即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来实现语文素养的提升。

分论点①：

第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。

分论点②：

第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。

分论点③：

第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。

边练边悟3

请在横线处填出分论点。

中心论点：

预约精彩。

分论点①：

道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。

分论点②：

______________________________________________________________

分论点③：

______________________________________________________________

答案（示例）分论点②：

前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。

分论点③：

路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。

（二）递进式设置

这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：

①是什么，②为什么，③怎么样。

是前面三种方法的复式组合。

当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。

这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。

因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。

（例一）中心论点：

生活应该是丰富多彩的。

分论点①：

生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。

（是什么）（次）

分论点②：

符合人的本性（人有多方面的精神需要），有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。

（为什么）（主）

分论点③：

要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。

（怎么样）（次）

（例二）中心论点：

争先当奋勇。

分论点①：

争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。

（是什么）（次）

分论点②：

奋而有为，争先才有可能。

（怎么办一）（主）

分论点③：

勇而无畏，争先才有保证。

（怎么办二）（主）

边练边悟4

按要求在横线处填出分论点。

中心论点：

一个人要“慎独”。

分论点①：

“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。

（是什么）

分论点②：

____________________________________________________________（为什么一）

______________________________________________________________________（为什么二）

______________________________________________________________________（为什么三）

分论点③：

那么，怎么样才能做到“慎独”呢？

__________________________________

________________________________________________________________________（怎么办）

答案（示例）分论点②：

“慎独”是自我完善的必修课，“慎独”是道德品质的试金石，

“慎独”是社会生活的净化器。

分论点③：

关键要在“隐”“微”上下功夫。

（三）对比式设置

这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。

例如，中心论点：

进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。

分论点①：

进勇，退智。

a．进是一种势如破竹、一往无前的信念。

进是大勇。

b．退是一种深沉的退让、睿智的收敛。

退是大智。

分论点②：

然而进和退是有度的。

c．进无度，是愚蠢。

d．退无度，是懦弱。

边练边悟5

请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。

答：

________________________________________________________________________

答案（示例）分论点①：

过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。

（反面）

分论点②：

正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。

（正面）

二、设置分论点应注意的问题

1．扣得住（扣住中心，扣住题目）——分而不离。

2．分得开（多角度、多方面）——分而“多彩”。

3．排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等）——分而有序。

边练边悟6

请指出下列分论点设置方面的问题。

（1）中心论点：

沉潜具有强大力量。

分论点①：

写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。

分论点②：

搞学术研究的人尤其注意沉潜。

问题：

a.________________________________________________________________________

b．________________________________________________________________________

答案a．两个分论点未“分开”，仅有两个分论点，且都从写文章、搞学术研究方面来阐述，视野不够开阔。

b．分论点①扣中心论点不紧。

（2）中心论点：

沉潜重要。

分论点①：

沉潜，是为了下一次还能够爆发。

分论点②：

沉潜，是为了下一次有力爆发。

分论点③：

沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。

问题：

________________________________________________________________________

答案分而无序，三个分论点之间杂乱无章。

三、分论点在文中的安排技巧

1．分论点一般放在每一段的开头。

2．分论点语言要精练，一般控制在15字以内。

3．分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段（多指并列式分解）。

4．分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。

1．请在给出中心论点的前提下，写出其分论点。

（1）中心论点：

莫使名利遮望眼。

写出并列式分论点。

分论点①：

_____________________________________________________________

分论点②：

_____________________________________________________________

分论点③：

_____________________________________________________________

答案（示例）分论点①：

抛开名利，你会拥有更加幸福的生活与潇洒的人生。

分论点②：

抛开名利，你会得到世人的尊重。

分论点③：

抛开名利，你会实现人生的价值。

（2）中心论点：

让“周树人”融入我们的生命。

写出递进式分论点。

分论点①：

_____________________________________________________________

分论点②：

_____________________________________________________________

分论点③：

_____________________________________________________________

答案（示例）分论点①：

我们需要周树人的童真。

（或：

将周树人的“童真”融入生命，我们才能找到生命之初的美丽）

分论点②：

我们需要周树人的辛辣、冷眼。

（或：

将周树人的“冷眼”融入生命，我们才会收获有棱有角的快意人生）

分论点③：

我们还需要周树人的真正的拳拳赤子之情！

（或：

将周树人的“爱国忧民”融入生命，我们才会让生命彰显不平凡的光彩！

）

（3）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近日，华东交通大学新增加的《学生行为规范》条例引发网友热议，其中“让女生走在马路内侧”“为女生拧松饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”，格外受关注。

有学生直呼做到那样就是暖男了，也有学生认为这是矫枉过正、涉嫌歧视女性。

对于以上事情，你怎么看？

请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

请按类、因、法、果等要求写出下列分论点。

中心论点一：

尊女性之位，做暖心之人。

分论点①（从类——是什么角度写）：

___________________________________________

分论点②（从因——为什么角度写）：

___________________________________________

分论点③（从法——怎么做角度写）：

___________________________________________

中心论点二：

关爱女性不必矫枉过正。

分论点①（从因——为什么角度写）：

__________________________________________

________________________________________________________________________

分论点②（从果——会怎样角度写）：

_________________________________________

________________________________________________________________________

分论点③（从法——女生怎么做角度写）：

_____________________________________

________________________________________________________________________

分论点④（从法——男生怎么做角度写）：

_____________________________________

________________________________________________________________________

答案中心论点一：

分论点①：

保护弱小，尊重女性是我们人人都应具备的素质，做暖心之人是我们人格魅力的体现。

分论点②：

尊重女性，呵护女性，是为了继承尊重他人的传统，如此这般，世界会更加和谐。

分论点③：

尊重女性，需要我们给予她们探索未知的能力；争做暖男，需要我们在她们受伤后对其悉心照料。

中心论点二：

分论点①：

如果女生处处依赖男生，处处需要男生的帮助，那么女生就如同一个婴儿，时时被照顾，丧失了个人能力。

分论点②：

为了让女生释放活力展现精彩，需要我们尊重她们，放飞她们。

分论点③：

女生在生活中应该自强自立，力所能及的事要亲自去做，自强会让女生活得更漂亮，成为新时代的美丽风景。

分论点④：

面对女生，男生要适度关爱，不能宠坏女生，助长娇声嗲气。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

“有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正被别人仰望着。

”

对于这句话，你是怎么理解的？

请选好角度，自拟标题，采用分论点的形式写一篇论述类文章。

要求把分论点置于每部分议论的开头，不少于800字。

写作指导审题方向相对集中，有核心关键词“仰望”。

可以写人生需要仰望，向更高的目标奋进；也可以写人生不必仰望别人，自己亦是风景。

最佳立意应该是：

人生需要仰望他人，但更要相信自己。

可围绕“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度分解论点。

在行文时要力避笼统，可化虚为实，化抽象为具体，阐明“仰望”“自信”的具体内容。

可以写人，可以写物，可以写景，也可以从“文化”“艺术”“民族”等领域入手，如粉丝膜拜明星的光鲜、古巷仰望闹市的繁华、乡村仰望城市的绚丽、文化哈韩、思想崇欧等，都是失去自我、缺少自信的表现，可多角度联系某个领域中的要素，结合自己的生活体验、情感体验、理性认知，深入剖析或生动描述，在思辨中显现哲思灼见，表现某种特定的价值追求，展现正能量。