幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》.docx

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幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》

幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》

幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》1

活动目标：

1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

3、根据歌词内容做相应的动作。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

一：

引起幼儿活动兴趣

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。

引导幼儿数数有几个?

看上去象什么?

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?

二：

初步感受音乐的节奏和快乐的情境

1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。

师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：

感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段?

第一段是小狗在做什么?

第二段是小狗在做什么?

2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四：

体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?

（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。

（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。

）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。

提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：

我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?

（从弯来弯去的滑梯上下来的。

）

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

个案观察：

滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。

每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。

今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。

不过在回到座位时出现了争抢现象（这些位子是临时的不是固定的）由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。

活动反思：

活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。

由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。

幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》2

活动目标：

1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动准备：

大小不一的纸盒子七个搭成楼梯状

活动过程：

一：

引起幼儿活动兴趣

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。

引导幼儿数数有几个？

看上去象什么？

师：

今天我们小五班来了许多盒子朋友，我们一起来数数有几个？

师：

看上去象什么？

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？

师：

这样看上去又象什么？

二：

初步感受音乐的节奏和快乐的情境

1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。

师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

（师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐）

师：

太好玩了，它还想玩一次，这次要听着音乐玩。

（师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐）

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

（师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐）

3、出示小猴子，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：

感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段？

第一段是小狗在做什么？

第二段是小狗在做什么？

2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四：

体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？

（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。

（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。

）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。

提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：

我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？

（从弯来弯去的滑梯上下来的。

）

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

五：

延伸活动

老师的腿做一个滑梯，抱幼儿从自己的腿上滑下去。

幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》3

一、活动目标

1、在游戏中初步感受节奏的变化。

2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师：

今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：

我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在哪里？

在这里》

（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：

刚才歌曲中唱到了我们身上的`哪些地方啊？

师：

好，那请你们用手指指看。

（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

师：

你的眼睛在哪里？

（头发，肩膀，鼻子）

幼：

我的眼睛在这里！

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

（1）引出小鼓

师：

这是什么呀？

师：

哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。

谁能让小鼓唱起歌？

（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）

（2）引出小手进行节奏游戏

师：

小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？

师：

看看胡老师的小手在干什么？

（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩）

师：

哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。

小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要快快地做动作。

大家的小手准备好了吗？

（3）引出小脚进行节奏游戏

师：

我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？

师：

小脚会干什么呢？

（跺脚）

师：

原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。

注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

师：

我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：

瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。

你们想不想试一试啊？

5、结束

在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

小班音乐活动《谁饿了》

活动目的：

1、初步学会演唱歌曲。

2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。

活动准备：

小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。

活动过程：

1、幼儿律动入场。

小朋友，你们听——是谁在走路呢？

我们一起来学它们好吗？

2、组织幼儿练声。

小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？

我们来学学小猫叫。

老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？

3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们看这是谁？

（一只大猫出来了）它怎么了？

（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？

（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？

（啊呜，啊呜吃完了）

4、师范唱歌曲。

小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？

它怎么了？

看见什么？

结果怎么样？

5、幼儿讨论。

刚才听到老师唱什么？

6、组织幼儿学唱歌曲。

小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小ji）引导幼儿创编歌词并演唱。

小朋友，我们来看看还有谁饿了？

怎么唱呢？

8、鼓励幼儿大胆进行创编。

小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？

怎么唱呢？

9、活动结束。

小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？

幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》4

活动目标：

1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

活动准备：

录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、

幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

活动过程：

一、开始部分

1、练声

A：

1313∣5—∣5353∣1—‖

小猫怎样叫？

喵呜喵呜喵！

1234∣5—∣5432∣1—‖

小猫怎样叫？

喵呜喵呜喵！

B：

1313∣55.∣5353∣11.‖

小猫怎样叫呀？

喵呜喵呜喵呜！

1234∣55.∣5432∣11.‖

小猫怎样叫呀？

喵呜喵呜喵呜！

2、听音乐游戏

A——活泼快乐的旋律：

幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

B——低沉缓慢的旋律：

幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

A——活泼快乐的旋律：

幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？

”（袋鼠）

“还有谁来啦？

”（袋鼠乖乖）

4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小

（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？

”

“小

（一）班的小朋友你们好！

”（幼儿向袋鼠问好）

（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？

这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？

”

（3）提问歌曲内容，幼儿泛说

“歌曲里唱了些了什么？

”

（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？

我们再来仔细听一听。

”

（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

A：

袋鼠妈妈有个什么？

B：

袋袋里面装着什么？

C：

妈妈和乖乖怎样？

（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？

”

（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。

（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）

（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。

（如亲吻等动作）

3、亲子游戏

“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。

（爷爷奶奶、外公外婆）

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？

”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）

“大灰狼来了怎么办？

”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）

完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

A：

歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

B：

低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

A：

回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

三、结束部分

带幼儿去室外游戏——活动结束

“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。

”

音乐创编：

母鸭带小鸭

活动目的：

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

重点和难点：

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

活动准备：

背景图小动物录音带皱纸

活动流程：

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

活动过程

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：

欢乐舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？

你们开心吗？

一起来跳个欢乐舞！

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、学编歌曲

动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。

待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？

它是怎么唱歌的？

它会干什么？

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？

它怎么叫？

会干些什么？

然后念一念再唱一唱。

）

2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

四、集体律动

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。