教师招聘考试面试精华.docx
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教师招聘考试面试精华
2012年全国各类教师招聘面试中的常见问题
1.为什么要选择教师这个行业？
【参考答案】：
我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望。
现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁,为什么？
【参考答案】：
我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。
我之所以崇拜他,原因有三。
第一高尚的人格魅力。
76岁高龄的张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。
他把毕生的经历都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!
第二科学、实用的英语教学方法。
他提出了一系列的方法来改变这种状态。
而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。
张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举,甚至听说占有更重要的地位。
思想深邃的张道真教授,以其独特的人格魅力,科学的工作态度,严谨的治学思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和态度,在未来的英语教学之路上,默默奋斗,勇敢向前,创造英语教学的辉煌,是我学习的榜样！
3.你最赞赏的教学方法是什么？
【参考答案】：
以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。
教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。
我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！
4.为什么学生会偏科？
【参考答案】：
学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。
如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境,低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
当然也会有其他因素。
回答完毕。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么？
【参考答案】：
做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要。
6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？
为什么？
【参考答案】：
赞同。
教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
7、新课程标准的价值取向是什么？
【参考答案】：
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
1、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?
【参考答案】：
以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。
一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。
低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。
一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。
老师可采用以下方法提高学生的识记能力：
第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。
以上是三种方法的简单介绍,供大家参考。
2、你认为一种科学的备课方法是什么？
【参考答案】：
备课是教师的一项基本功。
我认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。
第一“研读”是备课的必要前提,老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。
这种备课方法是我所追求的目标。
（补充：
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。
同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
）
3、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗？
【参考答案】：
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
我认为陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
我不完全赞同。
这句话说的太过绝对,造成不合格学生的原因有很多,每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的,因此出现不合格的学生老师不能完全负责。
但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,对待此类学生,老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因,平时多关心,多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上来。
4、一堂好课的标准是什么？
【参考答案一】：
一堂好课的评价标准是,第一是否达到教学目标,因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。
【参考答案二】：
一堂好课的标准是学生学有所得。
在情感、态度、价值观,在过程与方法,在知识与能力方面有所得。
评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。
一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生,使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合,有所收获。
【参考答案三】：
用建构主义观点探讨一堂好课的标准:
学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。
“好课”标准没有定论,强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体,实现和谐课堂,使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解？
【参考答案】：
学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
老师担负着重大的使命,“以学生为本”或“以学生为主体”,确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。
6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？
【参考答案】：
书籍类：
我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。
还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。
杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。
7、你认为该如何指导学生进行朗读？
【参考答案】：
朗读能力的培养是循序渐进的,不可能一步到位。
以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对朗读教学有明确的定位,即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。
所以第一步就是扫清生字障碍,熟悉课文,这是正确朗读课文的前提。
第二老师范读,提出要求。
新课标要求老师经常组织学生听朗读,包括老师的范读和录音范读。
范读有助于培养学生对朗读的兴趣,唤起学生的感情,丰富学生的词汇,这是提高学生朗读水平的重要方面。
第三创设情境,渲染氛围。
朗读训练,要想方设法调动学生全身心地投入,尤其是低年级的学生,单调的阅读会使学生读的口干舌燥,昏昏欲睡,所以营造趣、情、美的愉快气氛,可以提高学生阅读的兴趣。
第四体悟情感,渐入意境。
叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”,培养学生边读边用心体会文章,真情实感的表达是最好的,真情实感的流露不仅体现在写作文时,同时在读自己的作文时,也会流露出真情实感,这对学生来说是终生受益的。
小明的考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办？
首先,小明会因为自己的成绩不理想而哭泣,这说明小明是一个上进的学生,对于这一点,我应该感到很欣慰。
但这同时也说明了一个问题：
小明承受挫折的能力可能不够强。
对于这个问题,我想分两种情况来处理：
如果小明是一个成绩一直很优秀的学生,这样的一次“失败”,对于他来说未尝不是一件好事。
挫折教育理论告诉我们,在教育过程中,挫折教育能打击学生的骄傲情绪。
对于一直很优秀的学生,往往会滋生骄傲的情绪,这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,对生活失去信心。
对于这样的学生,我会用一周的时间静观其变,他一般都可以自己调整过来,如果情绪依然低落,我会适当地进行激励,告诉他：
这点挫折都接受不了,可不像我认识的某某了！
老师相信你是一个很坚强的人！
而如果小明是一个一直努力学习,却成绩上不去的学生,就要多费点心思进行引导。
首先,我觉得很有必要在讲解试卷的过程中,告诉学生：
“这次的考试,可能有的学生成绩不理想,但这原因是多方面的,有可能是没有发挥好,有可能是学习方法不当,但是,这次考试并不是我们最后的结果,只要我们勇于面对这次的挫折,在后面的时间里,分析自己有什么不足,及时调整学习方法,继续努力,相信每个学生都会有很大的进步。
”在说的过程中,我会有意识地多看小明几眼,并握拳微笑。
倘若,小明依然不能振作,我会找他单独谈话,和他一起他分析考试成绩不理想的原因,并且告诉他,挫折是人一生中必然也必须经历的,但是面对挫折,我们不可以选择放弃,而是要越挫越勇,这样才是一个坚强的人！
”这样做,首先会让学生觉得,自己依然受到老师的重视,从而增加学习的动力和信心,也会通过老师的分析找到自己的问题,帮助接下来的学习。
在解决考试问题的同时,也增进了自己与学生之间的感情。
假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么办？
自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生,打架往往是因为彼此抬杠,发生了口角,就认为自尊受到了伤害,一时冲动,必须打架消气。
其实,两个人不见得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。
碰到这样的事,我会停止讲课,用沉默来提醒他们这是课堂。
如果他们还不停止,我会直呼其名要求停止动作,回到自己的位置坐好。
然后继续讲课,给他们时间彼此冷静冷静。
或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误,双方和好。
接下来,我会及时跟进,了解事情的原委,除了找两个同学单独了解,还有必要找知情人进行询问,得出一致的说法,以为我下一步处理做好准备。
在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度,力求让学生真正意识到自己打架的不良后果,说服其向对方道歉。
如果性质比较恶劣的话,会要求其做书面检查,并通知家长,不过不到万不得已,我不愿意这样做,因为如果做的不妥,很可能让两个学生内心结下怨恨。
上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。
这时你怎么办？
这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课。
如果学生还是在下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情,我会沉默地注视着学生,用这样的安静来提醒他们上课。
讲一个简短的小故事,小笑话,然后对课程做精彩的引入,把他们的注意力引到我的课堂。
你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办？
不管是因为什么原因,经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能按时上课,真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白,孩子正是读书的重要年龄,要尽量把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督,相信孩子迟到的机会就不多了。
如果只是因为态度问题,我有以下几个办法：
1.买了小闹钟送给他,告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。
2.把班里的钥匙交给他保管,我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。
3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟,通知上第一节课的任课老师,等他来了再讲课,然后说：
“好,现在同学们都到齐了,我们开始上课”。
下课后,其他同学就会帮老师对他进行教育了。
他就不好意思再迟到了。
当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花,你会怎么办？
绝对不可以动怒,我会一笑了之,然后擦掉,那个学生自己也会觉得自己很无聊。
“给学生一杯水,教师应有一桶水。
”这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
如果有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句。
“教给学生一杯水,教师要有一桶水”。
是说相对于学生获得的“杯水”知识,教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。
这形象地反映了人们对教师知识存量的期望,也体现了传统社会一般的教师知识观。
“学高为师”,教师要教好学生,必须要有丰富的知识,这无疑是十分正确的。
但是,如今很多人开始质疑这句话,认为要给学生一杯水,教师仅有一桶水是不够的。
这只是思考的角度不同了而已,如果我们更深地去琢磨这句话。
就会发现有不完美的地方。
现如今,知识更新的速度越来越快,数量越来越多；知识传播途径越来越多,传播速度越来越快。
在这样的社会背景下,教师知识观就必须变革,教师必须树立终身学习的观念,不断充电,与时俱进,变原来的“一桶水”为“长流水”。
同时要改变过去”教书匠“的形象,用心做一名引导者。
因此,这句话可以改为“要给学生一杯水,教师要有长流水”,这也是教育观的重大变化。
面试问题：
你当上班任老师以后需要做好的几件事是什么？
下面我对班主任如何做好各科任教师之间的协调工作谈几点我的体会,望各位老师给予指正。
一、团结依靠科任教师建立一个统一体,在这一统一体中建立统一的目标,比如班上的哪些学生通过协调努力,要使其达到什么目标,在达到这些目标中这些学生还需科任教师分别做哪些努力。
要做到分工明确协调统一。
这就要求班主任在工作中要积极主动召集班集体教师商讨做好协调工作。
二、班主任要想法协调好教师之间、师生之间的人际关系。
于是要求班主任要及时沟通教师间以及师生间的信息,开展思想交流,以增进了解,密切情感,调解他们之间可能出现的矛盾。
要做好这一点,班主任首先要尊重、信任、关心、理解每一位任课教师,支持每一位教师的工作,在学生面前要尽力维护好各科老师的威信。
三、班主任工作中对科任教师的建议与合理要求要十分重视,切忌表现出烦躁心态。
因为每一位科任教师所提出的建议和要求,对我们的教学工作肯定是有帮助的。
班主任必须要认真倾听,并即时回应,这样科任老师才会体会到自己被尊重,对班集体的情况才不至于话到嘴边留半句。
这样便形成了同抓、共管的局面,班集的事管理起来就不会形成班主任孤军奋战的不利局面了。
四、协调各科任教师教学中的作业量。
由于目前的形势所逼,各任课教师分别从所教学科的教学出发,对学生提出作业、辅导和检测等要求。
如果协调不好,就易发生作业负担轻重不均、测验集中、频繁等问题。
造成忽视整个教学计划全面性,学科之间造成“撞车”,使得学生成绩严重不均衡,这就要求班主任要在中间调度各科作业量和测验次数。
特别班主任自己所教这一科要主动让路,因为班主任所教的科目有班主任效应在里面,学生会比较重视,如果班主任这时不做让步的话,会造成严重偏科现象,这样后果可想而知。
五、召开学生座谈会和家长座谈会,即时了解学生和家长对各科任教师的建议和要求。
在做这件事时,班主任一定要把握好尺度,绝不能把座谈会弄成是对科任教师的伸讨会。
我们要竭尽全力维护我们的科任教师。
然后采用比较合适的方式把了解到的情况反馈给各相关的老师。
总之,要搞好一个班集体的教学工作,单凭班主任一个人的力量是不可能的,必须要求班主任搞好各方面的协调工作,由大家一起齐抓、共管,才可能取得好成绩。
一组：
1、你怎么理解为人师表?
2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?
3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?
4、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?
二组：
1、俗语说：
家有半头粮不孩子王,你为什么选择教师职业？
2、假若你是校长,你们学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看？
你如何处理？
3、新学期领导调你到一个双差班去当班主任,你怎么办?
三组：
1、现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价？
2、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？
为什么？
3、现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗？
为什么？
四组：
1、小皇帝读书了,家庭中对孩子的教育发生过矛盾？
作为教师对此你怎么看？
2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？
考%试大|你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的？
3、随谈你对儿童教育的见解？
五组：
下面是两则广告创意：
奔驰车的广告：
遍布世界各地的奔驰车维修站,维修人员无事可干,闲得无聊。
丰田汽车的广告：
车到山前必有路,有路必有丰田车。
从创意的角度,可以看到创意在企业的发展过程中,是何等的重要,创意不仅仅体现在广告中,在社会生活的方方面面,也无处不体现创意的重要。
1、请谈谈你是怎么看待教学创意？
考试大
2、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？
3、你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理？
教师面试问题预测：
你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质？
首先要把课教好。
做为一个班主任,只有先成为优秀的老师,才能取得同学们的认可。
其次是善于把握班级整体气氛。
班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛,要善于把握与引导。
例如：
我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操,总是说他年轻时的故事,给大家树立榜样。
这事班主任不倡导,就没人管了,气氛不好,班级凝聚力就差。
次之是沟通能力。
这里主要说的是单独与同学的交流能力。
因为每位同学的性格与基础不同,班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。
如何准确的提出建议、到位 中肯的批评,都是班主任需要掌握的。
最后应该是观察能力。
班级里的很多问题都是班主任主动发现的,很少有同学主动找老师帮忙。
这时,就需要班主任细心的注意每位同学的变化。
成绩上,生活中,都需要留意。
如果学生在困难时,发现班主任的一直在关怀着自己,一定会对其成长有很大的帮助。
教师面试问题预测：
你教的学生很任性、急燥、不爱学习,你该如何办？
如果他很任性,应多让他和别人相处,体会一下世间的人情冷暖,多去帮助他人培养自己的爱心。
另外,他很急躁,不爱学习,是不是他进入了青春期,有叛逆的思想。
或许是对学习没兴趣,多给他读一些名人成长的故事,和励志文章。
再有可能就是他学习不好,所以很急躁,想学习好却没有办法,应多和他沟通,找合适的方法培养他的学习兴趣。
教师面试问题预测：
如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对
现在的青少年很叛逆,不会轻易佩服和听从教师,尤其是对于刚走上讲台的青年教师,他们会进行严格的考察,比如问一些很难的题,故意刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战。
要想应对这样的挑战,就要求年轻教师有过硬的专业知识,对于知识上的问题,不轻易被难住。
但任何教师都会有自己不明白的问题,尤其是如今这样一个信息爆炸的时代,面对形形色色的学生,课堂上会出现很多的突发状况,这就要求我们做一名聪明的教师,冷静思考,巧妙处理。
面对故意刁难自己的学生,首先不可以正面回击,不可以着急,先冷处理一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉他：
“老师需要你的支持和帮助,就像你也需要别人的支持一样”,用真诚打动他,并在今后的日子里,逐渐树立威信
2011教师面试问题预测：
如何发现差生身上的闪光点
一直坚信着一句话：
上帝为你关了一扇门,必然会为你开启一扇窗。
我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已,可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。
经过近两年的心理学的熏陶,我开始了解身心之间的密切关系。
一个学生,作为老师不能对他盖棺定论（不管是好的还是坏的）,否则会对他的心理造成影响。
（一）每个人都是有潜力的。
如果我作为老师,将来在班级上有成绩不尽如人意的学生,我就会积极的开发他在其他方面的潜能,而如何知道发现：
1、通过学生在学校的档案记录,初步了解其成长
2、询问以前曾今教过他的老师,以及同学,问问她们对他的看法与映像,进一步了解
3、向家长沟通,全面了解他的成长过程（看看他在哪一方面有特殊表现）
4、与学生交流,看看他本人对自己的认知、自我意识。
除此之外,老师也要有敏锐的洞察力,在班级搞什么活动之类的时候,要注意观察他的表现。
如果他的口才好,以后可以多给他机会上台讲故事之类的,这样也可以减少他在学习方面的自卑心理；如果他是一个很爱吵闹,不安静的学生,那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”,用来调节气氛,也能增强班级凝聚力。
（二）孩子都是需要鼓励的。
孩子如同被蒙尘的星星,老师不应该只是让成绩好的人当班委,而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。
我挺赞同轮班制的,如果老师都不给孩子一个机会,那么谁也不知道他在这方面是否有能力,“多鼓励,少打击”孩子的积极性也会上来的。
让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等,或许这颗星星便出尘闪耀了……
（三）尝试用不同的教学方式来教导发现他的好。
孔老夫子便是很好的典范：
“因材施教”,学校教育好比大锅饭,人人都吃一样的,但又有谁关心吃的人的接受能力和感受,可能这个人不喜欢吃某一样菜,可是大家都这样,他只能随大流,但是吸收的又不好（我个人觉得这便是所谓“差生“的来源,个人意见,如有雷同,纯属巧合）班级里不可能成绩全不好,所以老师因材施教的对象可以只是几个人。
当老师全面关注这个学生时,这个学生会因为老师对自己的关注比之以往多了而高兴,又会怕自己做的不好而被老师逮着小辫子而害怕,他由此便会更努力的。
2011教师面试问题预测：
80后教师有什么优缺点？
作为一名“80后”的教师（我81年出生）,既不能对自己失去信心,惶惶不可终日,也不能自恃轻狂,不可一世,而应该理性地从自身出发,从实际出发,认清自我的优势与不足才能更好地做好自己的本职工作,更好地为教育服务。
我认为“80后”的教师身上一般拥有以下几点优势：
一、我们更年轻
有人说年轻就是优势,不错,“80后”教师基本都在30岁以下,正当精力充沛、生命旺盛的时期,做事雷厉风行,风风火火是我们的本色,遇到再忙的事,再复杂的活,开几个
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