计算机基础上机操作题.docx

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计算机基础上机操作题

实验一指法练习

一、实验目的

1、掌握计算机的启动方法。

2、牢记键盘键位的分布。

3、掌握正确的操作姿势和操作指法。

4、掌握键盘常用键的使用方法。

二、实验内容

1.正确的操作姿势

⑴坐如钟，坐时腰背挺直，下肢自然地垂放在地上，身体微向前倾，人体与键盘距离约为20厘米左右。

⑵手臂、肘、腕的姿势应是：

两肩放松，两臂自然下垂，肘与腰部距离5—10厘米，坐椅高度以手臂与键盘桌面平行为宜，以便于手指灵活操作。

⑶手掌与手指呈弓形，手指略弯曲，轻放在基准键上，左右手大拇指轻放在空格键上，大拇指外侧触键，手腕略微抬起。

2.启动指法练习应用软件进行规范化的指法练习

（基准键：

基准键共有8个，左边的4个键是A、S、D、F，右边的4个键是J、K、L、；。

如图所示。

操作时，左手食指放在F键上，中指放在D键上，无名指放在S键上，小拇指放在A键上；右手食指放在J键上，中指放在K键上，无名指放在L键上，小拇指放在；键上；其中在键F、J上都有短横突起做标记，便于手指触摸定位。

）

中文Windows操作系统上机操作题

实习二

一、实验目的

1、掌握资源管理器窗口的组成及有关操作。

2、熟练掌握文件、文件夹的命名；文件夹的创建、选定、排列、展开和隐藏等操作。

二、实验内容

（一）、用下面三种方法启动资源管理器

（1）开始——程序——附件——资源管理器

（2）右击桌面上的系统图标——资源管理器

（3）右击开始菜单——资源管理器

（二）、“资源管理器”窗口显示方式设置

（1）调整左右窗格的大小：

鼠标指向左右窗格中间的分隔条上，指针呈双向箭头时拖曳鼠标可移动分隔条。

（2）显示或隐藏工具栏、状态栏：

查看菜单/工具栏/选择各项；查看菜单/状态栏

（3）改变对象查看方式：

查看菜单/平铺、图标、（大图标或小图标）、列表、详细资料。

（4）文件排序方式的设置：

查看菜单/排列图标/名称、大小、类型、修改时间等。

（三）、展开和折叠文件夹

在浏览器栏中，文件夹图标前有“+”表示该文件夹可展开，双击文件夹图标或单击“+”即可展开。

展开后若前面为“-”，再双击文件夹图标或单击“-”可折叠文件夹。

（四）、选定文件和文件夹

选定单个文件或文件夹：

单击要选定的文件或文件夹。

选定连续的多个文件：

单击第一个/按住Shift不放/单击最后一个。

也可用鼠标框来选择。

选定不连续的多个文件夹：

单击第一个/按住Ctrl不放/分别单击要选定的其它文件夹。

（五）、创建文件夹、重命名文件或文件夹、移动和复制文件或文件夹、删除文件

（1）在D盘创建一个名称为rra的文件夹（注：

文件名的命名原则：

A、文件名由主文件名和扩展名组成。

B、可以使用空隔。

C、不能使用一些特殊符号：

\/:

*?

”<>|等九个符号。

D、最长不能超过255个字符。

E、同一文件夹下不能有相同（主文件名和扩展名都相同）的文件名。

F、文件的扩展名反映了文件的类型：

）

（2）在D：

\rra文件夹中创建名称为rrb的文件夹

（3）把rrb文件夹重命名为rrc，并在rrc中新建名称为“我的文档”的文本文档

（4）把“我的文档”复制到rra文件中,再删除rrc中的“我的文档”（注：

同一磁盘间直接拖动或不同磁盘间按住Shift拖动可移动文件或文件夹；不同磁盘间直接拖动或同一磁盘间按住Ctrl拖动可复制文件或文件夹。

）

（5）从回收站中“还原”“我的文档”（注：

A、回收站是在硬盘上开避出的存储区域（可以调整其容量大小。

B、回收站存放本地硬盘上被删除的文件或文件夹。

可被还原。

C、软盘和优盘上的被删文件没有到回收站，则不可恢复。

D、回收站中的文件或文件夹不能直接使用。

要还原后才能使用。

D、恢复被删除的文件：

打开回收站——选定要恢复的文件——文件菜单——还原命令。

E、在进行删除操作时，按住shift键，是永久性删除，删除的对象没有到回收站。

）

（6）在桌面上用三种方法为rra创建快捷方式

方法一：

将对象右键拖动到桌面/“在当前位置创建快捷方式”。

方法二：

右击桌面/新建命令/快捷方式子命令/输入对象的位置和名称标识/确定。

*方法三：

在资源管理器中选中对象/文件菜单/创建快捷方式命令。

这是在当前位置创建快捷方式。

方法四：

右击对象/发送到/桌面快捷方式

（7）删除D:

\rra,并在回收站中再删除该文件夹

（六）、复制桌面和活动窗口到剪贴板

（1）启动记事本应用程序（开始/程序/附件/记事本），并将该程序窗口复制到剪贴板，再粘贴到Word应用程序中

（2）把桌面复制到剪贴板，再粘贴到画图程序中（开始/程序/附件/画图）

注意：

保存全屏幕到剪贴板：

按“PrintScreen”键。

保存当前窗口（活动窗口）到剪贴板：

按Alt＋PrintScreen键

（七）、窗口重排、活动窗口的切换

（1）启动“我的电脑”、“回收站”、“画图”、“记事本”应用程序

（2）分别“层叠”、“横向平铺”、“纵向平铺”窗口（右击任务栏空白处）

（3）用三种方法切换窗口

方法一：

单击“任务栏”中应用程序的标题按钮。

方法二：

鼠标单击窗口中的任意位置。

方法三：

按住Alt，再一次次按下Tab键，可依次切换。

（八）、设置任务栏

⑴将任务栏移到屏幕的右边缘，再将任务栏移回原处。

将鼠标指针指在任务栏的空白处，用“拖拽”操作将任务栏移到屏幕的边缘。

⑵改变任务栏的宽度。

将鼠标指针移动到任务栏的内边缘。

当指针变为垂直双向箭头时，拖拽它即可更改任务栏的宽度。

⑶取消任务栏上的时钟并设置任务栏为自动隐藏。

（右键单击任务栏空白处，在弹出的快捷菜单中选中“属性”）

实习三

一、实验目的

1、掌握记事本、计算器等附件的使用

2、掌握文件的搜索和文件属性的查看及设置

二、实验内容

（一）、在D:

\建立文件夹STUDENT，在文件夹STUDENT中分别建立子文件夹DOCUMENT和MEDIA。

（二）、在：

“记事本”中输入下面一段文字，将新建立的文档以文件名“EXAMPLE.TXT”保存到D:

\STUDENT\DOCUMENT中。

（注：

输入法的选择：

单击任务栏上输入法指示器,选择输入法。

A、中英文输入法的切换是：

CTRL+SPACE。

B、输入法之间的依次切换是：

CTRL+SHIFT。

C、全角/半角之间的切换是：

SHIFT+SPACE（全角指：

一个字符如一个字母占两个字节也就是一个中文字位置，半角指：

两个字母占一个中文字位置。

）D、中英文标点符号的切换是：

CTRL+句号。

）

（三）、将文件“EXAMPLE.TXT”复制到D:

\STUDENT\MEDIA中，并将文件名改为PENTIUM.TXT。

删除D:

\STUDENT\DOCUMENT中的文件EXAMPLE.TXT。

（四）、将文件夹MEDIA连同其中的所有文件移动到文件夹DOCUMENT中。

（五）、将第（三）题中删除文件恢复到文件夹DOCUMENT中。

（六）、搜索文件和文件夹（“开始→搜索→文件和文件夹”）

⑴查找C盘上扩展名为.exe的文件和文件夹。

（“*.exe”）

⑵查找C盘上主文件名含有“ex”、修改时间介于2004-7-20～2004-9-19之间的文件。

（“*ex*.*”）

⑶查找C盘上第4个字母为E，扩展名为.bmp的文件，并以“bmp文件.fnd”为文件名将搜索条件保存在桌面上。

（“?

?

?

E*.bmp”）

（七）、计算器操作（开始→程序→附件→计算器）

（1）、启动计算器，计算：

2562=？

（2）、（210）10=（？

）2

（八）、查看、设置文件和文件夹的属性

查看C:

\任意文件夹的常规属性。

（右击文件夹→属性）

大小：

；占用空间：

；

创建时间：

；包含文件数：

；

子文件夹数：

；隐藏：

；

只读：

。

中文字处理系统Word2003

实验四文档的建立与编辑

一、实验目的

1、熟悉Word2000的窗口界面。

2、掌握文档的建立、保存及打开。

3、掌握文本内容的选定、移动及复制的方法。

4、掌握文本的查找及成批替换。

5、掌握文档的不同显示方式。

6、熟悉工具栏的设置。

二、实验内容

1、在D盘以“班级”新建一个文件夹

2、启动Word，输入以下内容后，保存到D盘下“班级”文件夹，以WLX.doc为文件名。

3、打开所建立的WLX.doc文件，在文本的最前面插入一行标题“WWW起源及发展历程”

然后在文本的最后另起一段，输入以下内容，并保存文件。

4、利用拼写检查功能检查正文中的英文单词有否拼写错误，如果存在拼写错误，将其改正。

（光标放在文档首→工具菜单→拼写和语法）

5、将正文第三段第一行的字符“（Hypertext）”移动到第一段的“超文本”之后。

6、将最后二段正文互换位置，并从“目前”开始分段，然后复制标题以下的四段正文到文档最后。

7、将后四段文本中所有的“Internet”替换为“因特网”。

（选定→编辑→替换）

8、以不同的显示方式显示文档。

（普通视图、页面视图、大纲视图、web版式视图等。

9、在每一段开头处插入符号“☺”（提示：

“插入”菜单——“符号”，字体Wingdings）

10、在文本选定区选定一行、一段、全文（单击、双击、三击鼠标）及选矩形区域文本。

实验五文档的版面设计

一、实验目的

1、掌握文档中字符、段落的格式化。

2、熟悉格式刷的使用方法。

3、掌握项目符号和编号的使用。

4、掌握首字下沉、分栏、页眉页脚、边框底纹、双行合一等的设置。

5、掌握高级替换。

二、实验内容

1、在D盘以“班级”新建一个文件夹，例如：

普专会计10-5。

2、启动Word，输入以下内容后，保存到D盘下“班级”文件夹，文件名：

W1.doc然后进行下列排版操作。

3、将标题“WWW起源及发展历程”设置为“标题3”样式、居中，并将标题中的“WWW”几个字符设置为28号、蓝色、字符提升6磅、加上着重号。

将标题中的“起源及发展历程”这几个字设置为二号的斜体、字符间距设置为加宽4磅，然后添加15%的底纹及2.25磅的阴影边框。

4、将第一段正文设置为五号宋体、1.5倍的行距，并将该段前面的“WorldWideWeb”设置为“双行合一”效果：

WorldWideWeb。

5、使第一段最后2个字符“信息”的格式与标题中“起源及发展历程”这几个字符的格式相同，要求必须用格式刷完成此操作，然后对该段中的“超文本”几个字符添加礼花绽放的文字效果。

6、将第二、第三段正文中的中文字体设置为五号的楷体―GB2312，英文字体为TimesNewRoman。

（选中——先设置中文——再设置英文）

7、把第二段行距设置为20磅，并给第二段添加上1.5磅的阴影边框，然后使该段首字下沉3行，距正文0.2厘米。

（先加边框，后设置首字下沉）

8、将第三段首行缩进2个汉字，段前段后各12磅，1.5倍行距，再分成等宽的两栏并加分隔线。

9、将第四段正文中所有英文字母设置为粗斜体、小四号、加下划波浪线。

9、为正文的倒数一、二、三段加上红色、五号的菱形项目符号。

文字缩进0.6厘米。

10、将页眉的内容设置为：

WWW起源及发展历程；格式：

五号，仿宋－GB2312，居中对齐。

11、将页脚的内容设置为你的学号和姓名，黑体，小五号，右对齐。

12、将全文中所有的“信息”两个字（不包括引号）设置为粗体、蓝色。

（提示：

“编辑”菜单——“替换”，“高级”选项）样文如下：

实验六表格制作

一、实验目的

1．掌握表格的三种制作方法。

（表格/插入/表格、工具栏上“插入表格”按钮、“表格和边框”工具栏绘制表格）

2．掌握表格编辑及格式化

3．掌握利用公式计算、排序等

4．了解由表格生成图表。

二、实验内容

1、启动Word建立样表所示的表格，保存在D盘根目录中。

2、计算各科成绩及每人的平均分（保留1位小数）。

3、按各人的平均分从高到低对表格中的数据排序（选定/表格/排序），然后将表格居中。

4、标题“主干课成绩表”，设置格式为黑体、三号、居中；在表格下面插入当前日期，设置格式为倾斜的粗体.

5、将表格第二行的行高设置为最小值18磅，该行文字为粗体、五号，并水平、垂直居中；其余各行的行高设置为最小值16磅，文字垂直底端对齐；学号、姓名水平居中，各科成绩及平均分靠右对齐。

（提示：

Word中，默认单位为厘米，如果要使用其他度量单位，在输入数值的同时，输入需要使用的度量单位，如磅、英寸等。

）

6、将表格的外框线设置为1.5磅的双线，内框线为0.75磅单线，第二行的上、下线与

第二列的右框线为0.5磅双线，然后对第一行与最后一行添加25%的底纹。

7、根据表格内前四个同学的各科成绩，在表格的下面生成直方图，并按样张格式化。

实验七图文混排

一、实验目的

1．掌握图片的插入和图形格式的设置。

2．了解绘制图形的操作。

3．掌握艺术字的使用。

4．掌握文本框的使用。

5．掌握分隔符的使用方法。

6．熟练掌握页面和页码设置方法。

7．了解公式编辑器的使用。

二、实验内容

1、图形绘制

（1）、绘制正方形、圆和一个等边三角形。

（2）、绘制以下图形（加上相应的文字、第一张图片加蓝色填充和1磅红色边框、第二张加阴影样式1、第三张将笑脸变哭脸、第四张加三维效果1并将十六角星形的齿变深，最后进行图形组合。

）

（3）、（利用绘图工具栏中的自选图形绘制以下工作的流程图并进行图形组合）

（4）、输入公式：

（插入菜单/对象/公式3.0）

２、图文混排

（1）、新建Word空白文档，输入以下内容后，按要求排版。

（2）、在文档首插入标题“信息技术的飞跃”，并将标题文字设置为艺术字，艺术字式样：

第1行第5列；字体：

隶书；阴影：

阴影样式2；艺术字填充色：

黄色；艺术字形状：

左远右近。

（3）、在正文中任插入一张图片，图片环绕方式为“四周型”。

图片大小为：

高度2cm，宽度2cm。

将插入的图片调为黑白色并加上1磅红色实线边框。

（提示：

要对图片进行非等比例缩放，一定要取消对“锁定纵横比”选项的选定）。

（4）、在正文中任插入一幅动物图片，图片的高度、宽度均缩小至25%，环绕方式选择“无”，叠放次序设置为“置于文字下方”。

（提示：

当图形设置为“置于文字下方”后，如果用鼠标无法选取图形对象，可先单击“绘图”工具栏中的“选择对象”按钮，再去选择图形对象。

）

（5）、在正文中插入文本框，设置酸橙色填充颜色和“四周型环绕”方式。

在文本框中插入“自选图形”（位于“自选图形”中的“星与旗帜”分类下的“竖卷形”），设置图形长度为1.4厘米、宽为1.6厘米；利用竖排文本框插入样张所示的“超文本”几个字，设置字体为粗体、小四号、红色。

（6）、页面设置（左右上下边距为3cm，纸张大小为A4，纵向。

）

（7）、设置页眉“信息技术飞跃”，隶书、小四号、居中；在页脚插入页码

样文如下：

电子表格处理软件

实验八工作表的建立

一、实验目的

1、熟悉Excel的窗口组成及操作。

2、掌握工作表中数据的输入、移动、复制和选择性粘贴。

3、掌握公式和函数的使用。

二、实验内容

1、启动Excel2003，熟悉Excel的窗口组成（每个工作簿可以包含1—255张工作表，默认是3张工作表。

每个工作表有65536行和256列，则每张工作表有256*65536=16777216个单元格，每个单元格最多可输入的字符数是32000个，相当于16000个中文字。

工作表中有一个活动单元格，活动单元格右下角的“.”叫自动填充柄）。

2、按照下表内容建立一张工作表，并以E1.XLS为文件名保存在D盘中。

3、在表格右侧增加2列，列标题分别是“平均分”、“总评”；先用公式（或函数）求出“李姗姗”同学的总分、平均分，然后利用复制公式的方法求出其他同学的总分、平均分；利用IF函数总评出优秀学生（总分≥270分），总评结果放置在G列中；最后利用函数求出优秀率（优秀率=优秀人数/总人数）（=COUNTIF（E4:

E11,">269"）/COUNT（E4:

E11）），结果放置在F15单元格中。

4、先利用公式（或函数）求出“计算机基础”的、最高分、最低分、平均分（保留一位小数），然后利用“自动填充柄”求出其他两门课程的最高分、最低分、平均分。

注：

用输入函数的的方法（=MIN（B4:

B11）求最低分。

实验九工作表的编辑和格式化

一、实验目的

1．熟悉和掌握工作表的基本编辑操作（插入、删除、移动、复制等）。

2．掌握单元格的行高、列宽的调整操作。

3．掌握单元格中文本格式的设置方法。

4．了解工作表窗口的拆分与冻结。

二、实验内容

1、启动Excel2003，输入以下内容。

并保存到D盘。

2、在工作表Sheet1之后插入一张工作表，并重命名为“平均成绩”。

将Sheet1的A3:

E11区域数据复制到工作表“平均成绩”的A1:

E9区域，并在右侧增加一列“平均分”，求出每个学生三门课程的平均分，要求公式引用的数据来源于Sheet1。

（1）将Sheet1工作表改名为“成绩表”，复制“成绩表”至Sheet2工作表前，然后将复制的“成绩表

（2）”移动到最后一张工作表的后面。

（2）激活“成绩表

（2）”中第A列的任一单元格，然后拆分窗口，观察实际效果，再撤消拆分；激活当前工作表中除A列以外的任一单元格，拆分窗口，观察实际效果，注意区分与上次拆分的不同，再撤消拆分。

（3）将第十一行“王一娜”的数据移到陈小利之前。

（4）将成绩表

（2）表格标题设置成蓝色、粗楷体、16磅大小、加双下划线，并采用合并及居中对齐方式。

（5）将制表日期移到表格的右边，并设置成隶书、斜体。

（6）将表格各标题栏设置成楷体、粗体、居中；再将表格中的其他内容居中，平均分保留1位小数。

（7）使“优秀率”上方插入一空白行，在F15单元格中输入“优秀率”，设置为倾斜，将G15单元格中的值用百分比式样表示并水平、垂直居中。

（8）设置表格（不包括“优秀率”所在行）的边框线：

外框为粗单线，内框为最细的单线，将“最低分”行的上框线与各标题栏下框线加粗。

（9）对学生的总分设置条件格式：

总分≥270，用淡绿色图案；240≤总分<270，采用蓝色、加粗斜体。

（10）将高等数学、大学英语及计算机基础各列宽度设置为“10磅”。

（11）将各标题栏、最高分、平均分及优秀率设置25%的灰度底纹。

（12）将表格标题栏的行高设置为25磅，并将该栏的文字垂直、水平居中。

3、打开“成绩表”工作表，将每个学生的各科成绩及总分（A3：

F11）转置复制到A17起始的区域，形成第二个表格；并在第二个表格中只保留总评为“优秀”的学生数据，并采用表格自动套用“三维效果2”格式。

（注：

先筛选/复制/编辑/选择性粘贴/转置/确定，再选定/格式/自动套用格式）

4、区分删除与清除：

打开“平均成绩”工作表，将单元格C6中数据设置为某一格式，比如将字体设置为红色、18磅、楷体，并加上底纹修饰，先清除其“内容”，再添入任一数据，观察实际效果；分别清除其“格式”、“全部”，注意观察当清除对象不同，其实际效果也不同。

样表如下：

实验十图表的制作

一、实验目的

1、掌握在Excel系统下创建图表的方法。

2、掌握图表的复制、删除等编辑操作。

3、掌握图表的格式化和修饰图表的方法。

二、实验内容

1、启动Excel2003，输入以下数据

2、对表格中前三个学生的数据，在当前工作表中创建嵌入的柱形圆柱图图表，图表标题为“机械3班部分学生成绩表”。

3、对图表进行如下编辑操作。

（1）在图表中加入“马书亮、曹弘”的成绩系列。

（2）将该图表移动、放大到A10:

G25区域。

（3）将图表中计算机基础和大学英语的数据系列删除，然后再将大学英语的数据系列添加到图表中，并使大学英语数据系列位于高等数学数据系列的前面。

（4）为图表中高等数学的数据系列增加以值显示的数据标记。

（5）为图表添加分类轴标题“姓名”及数值轴标题“分数”。

4、对图表进行如下格式化操作。

（1）将图表区的字体大小设置为11号，并选用最粗的圆角边框。

（2）将数值轴的主要刻度间距改为10、字体大小设置为8号；将分类轴的字体设置10号、并倾斜150方向。

（3）将图表标题“机械3班部分学生成绩表”设置为粗体、14号、双下划线；将分类轴标题“姓名”设置为16号、蓝色隶书；将数值轴标题“分数”设置为16号、红色隶书、45度方向。

（4）将图例的字体改为10号，且加上带阴影边框，并将图例移到图表区的右下角。

（5）去掉背景墙区域的图案。

（6）将高等数学数据标记的字号设置为10号、上标效果。

（7）按样张所示，在图表中加上指向最高分的箭头与文字框。

文字框中的字体设置为10号，并添加25%的灰色底纹。

最后，按样张所示，调整绘图区的大小。

实验十一数据管理

一、实验目的

1、掌握数据列表的排序、筛选。

2、掌握数据的分类汇总。

二、实验内容

1、启动Excel2003，在Sheet1中建立一个如下所示的数据表

2、将Sheet1中的数据复制到Sheet2工作表中，然后进行下列操作。

（1）对Sheet2工作表中的数据按性别排列，性别相同的按平均分升序排列。

（2）在Sheet2工作表中筛选出平均分小于80及大于90的女生记录。

3、将Sheet1工作表中的数据复制到Sheet3工作表中，然后对Sheet3中的数据进行下列分类汇总操作。

。

（1）按性别汇总出男生和女生的人数，汇总结果放在“计算机基础”数据下面。

（先要按性别排序）

（2）在原有分类汇总的基础上，再汇总出男生和女生的各科的平均成绩。

（3）按样张所示，隐藏女生明细数据。

（点左边“-”）

中文PowerPoint2003的基本操作

实验十二演示文稿的建立

一、实验目的

1、掌握PowerPoint的基本使用；

2、掌握演示文稿的创建过程；

3、掌握演示文稿格式化和美化的方法。

二、实验内容

1．建立至少含3张幻灯片的自我介绍演示文稿

（1）创建空白演示文稿，以P1.ppt文件名存盘。

（2）第1张幻灯片采用“项目清单”版式，标题处分两行填入“自我介绍”和姓名，在文本框中填写你从小学开始的简历。

（3）第2张幻灯片采用“表格”版式，标题处填入你所在省及高中学校名称，表格中放置你高考的课程名称及对应的分数。

（4）第3张幻灯片采用“文本与剪贴画”版式，标题处填入“个人爱好和特长”，文本处填写个人爱好和特长，剪贴画选择你所喜欢的图片或照片。

2．设置演示文稿外观

（1）打开P1.ppt，为演示文稿加入日期、页脚和幻灯片编号。

幻灯片编号从100开始，字号为24磅，将其放在右下方；日期时间放在左下方；在页脚区输入作者姓名，作为每页的注释。

提示：

启用幻灯片编号，执行“视图”→“页眉和页脚”，在对话框中将“幻灯片编号”选项；设置起始编号，执行“文件”→“页面设置”；要设置页眉页脚等字体，先执行“视图”→“母板”→“幻灯片母板”，在此模式下还可以随意移动页眉页脚等内容的位置。

（2）利用母板统一设置幻顶片格式。

设置标题格式为黑体、54磅、粗体，在每一页右上方插入自己喜欢的剪贴画并调整适当大小。

并设置个人喜好的背景填充。

提示：

执行“视图”→“母板”→“幻灯片母板”，所有设置对每一页均起作用。

（3）对第1张幻灯片中的简历内容，设置项目符号，文本设置为“楷体、粗体、32磅”，段前0.5行。

对第2张幻灯片的表格外框设置为4.