《疯狂的青蛙》.docx

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《疯狂的青蛙》

《疯狂的青蛙》

疯狂的青蛙

编剧：

杜敏

角色：

微微、静静、黄果、婷婷（静静的姐姐）、其他七位同学、旁边

道具：

故事书、芭比娃娃、十张凳子

【第一幕】

（微微等九位同学抢着一本故事书上场！

）

许坤俞：

哎呀，别抢，别抢。

我来给大家读嘛，有一只小青蛙···

思金蕊：

它刚刚长大就发现不认识自己了。

李乐桐：

嘴巴宽宽的，脸大大的，眼睛长得跟糖葫芦一样！

众：

O（∩_∩）O哈哈~

姚则远：

这青蛙也太可爱了吧，让我看看！

微微：

哎呀，小心撕坏了！

陈婉怡：

这可是微微姑妈送给她的生日礼物啊！

黄子文：

不就一本书嘛，你们女生就是夸张！

微微：

这本故事书可不一样，在书店里都很难买到的！

（众人继续看着书）

黄果：

（把静静拉到旁边）你过段时间参加故事比赛可以借微微的故事书用啊！

静静：

但是不知道她肯不肯借！

黄果：

你们是最好的朋友，应该没问题吧！

静静：

嗯！

（点点头，走向众人）微微，有件事情想请你帮忙！

微微：

什么事情啊？

静静：

我过段时间参加故事比赛，想借你的故事书看一下！

微微：

你还没找到合适的故事吗？

静静：

嗯！

微微：

可是这本书是我昨天晚上才收到的，现在我才看了一点点！

静静：

哎呀，微微我就求求你了，我借三天就还给你。

微微：

这个···（舍不得的样子）

静静：

要不我把我的芭比娃娃借给你玩！

微微：

是你最喜爱的那个红色的吗吗？

静静：

是的！

微微：

那好吧，（转身从同学手里拿过书双手递给静静）一定要好好保管喔，三天以后我们再换过来！

旁白：

就这样，两个好朋友交换了故事书和芭比娃娃。

可是三天后要再换回来的时候，静静却发现故事书突然不见了，在家里找了好久都没找到。

她真不知道该怎么向微微交代···

【第二幕】

（静静追着微微上场）

静静：

哎呀，微微你听我解释。

微微：

还有什么好解释的，我姑妈好几年才回来一趟，送给我这么珍贵的礼物竟然让你给弄丢了！

静静：

我不是故意的，回头我再仔细找找！

微微：

真是气死我了！

静静：

对不起喔，那你先把芭比娃娃还给我吧。

微微：

不行，故事书没找到芭比娃娃就不给你！

静静：

（怒）故事书怎么能跟芭比娃娃比呢？

微微：

谁让你把书弄丢了！

静静：

你不讲理！

微微：

你才不讲理呢！

不理你了！

静静：

不理就不理！

微微、静静：

（同时说）哼！

（微微下场）

静静：

（看着微微的身影，后悔的说）我怎么能和她吵架呢···！

婷婷、林桐、吴静茹：

（上场）哎，妹妹你怎么在这里发呆啊！

静静：

没什么！

婷婷：

那把你的芭比娃娃借我用一下，我们班同学画漫画要用！

静静：

芭比娃娃在微微那里，她不给我了。

婷婷、林桐、吴静茹：

（齐声）为什么？

静静：

我把她的故事书弄丢了。

婷婷：

故事书？

哦，就是那本《疯狂的青蛙》？

静静：

嗯。

婷婷：

哎呀，没有丢，那本书被我拿来看了。

静静：

是你拿去了啊？

害的我和微微都吵架了。

婷婷：

没事的啦，你把书还给她，向她道个歉不就行啦。

静静：

不行，凭什么我道歉啊！

再说了，那样会很没面子的！

婷婷：

面子和玩具虽然很重要，但是比这些更重要的是你们的友谊！

静静：

让我再想想吧···（几人走下场）

旁白：

谜团解开后，静静更加为难了，她真的不知道怎样跟微微解释，更不知道微微会不会原谅她。

回家后左思右想后终于想到了办法！

【第三幕】

（众同学搬着凳子坐在台上听静静讲故事）

静静：

（绘声绘色）青蛙看着水里自己的影子说“你是谁？

怎么长得这么丑啊？

什么？

你还敢跟我吵架，我撞死你！

”说着就一头扎进了水里。

众：

O（∩_∩）O哈哈哈~（鼓掌）

许坤俞：

静静，你讲得太棒了。

思金蕊：

是啊，你一定能拿奖。

微微：

（走过来，从身后拿出芭比娃娃）静静，这是你的芭比娃娃，我看到你放在我书包里的故事书了！

对不起喔。

静静：

不不，应该说对不起的是我，是我先错的。

李乐桐：

哎呀，还你们怎么那么肉麻啊！

姚则远：

我就知道她们一定会和好的。

许坤俞：

这就叫做“礼物诚可贵···”

众人：

友情价更高！

O（∩_∩）O哈哈哈~

微微：

走，我们去玩吧！

静静：

嗯！

（手拉手下场）

【剧终】

识字教学阶段性总结“人生识字聪明始”。

从这里可以看出真正意义上的教育，是从识字开始的。

在小学阶段，识字教学是低年级语文教学的主要任务之一。

识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其它各学科学习的质量。

激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，如何让学生喜欢上这些陌生的汉字呢？

作为主抓识字教学的语文教师来说，不妨试图改变一些教育教学方法。

下面就谈谈自己课题实验的情况。

一、课题研究实施策略

（一）激发识字兴趣，培养识字能力

兴趣是最好的老师。

学习的内容是学生感兴趣的，学生自然就乐意去学，主动去学。

在教学实践中，我们主要采用以下方法来调动学生学习兴趣。

1、充分发挥教材优势，促进兴趣的提高。

新教材的选文非常富有儿童情趣，图文并茂，色彩鲜艳，内容通俗易懂。

教学中充分发挥短文识字的载体作用，注意充分利用短文激活课堂，从而调动学生学习积极性，使学生在愉快的环境中轻松识字。

2、利用学生的生活经验，将识字与实物及生活紧密相连。

在教学实物词语时，我们通常采用实物教学，调动所用感官共同学习。

再让学生观察本课图画，把词语贴在图中对应的事物的旁边，这一形式有效地激发了学生的学习兴趣，并巩固了生字。

3、直观教学，将抽象具体化、形象化。

通常采用一些直观的教学手段可以更直接吸引学生的注意力，帮助学生加深印象。

如：

教学《我是什么》一文中“漂浮”“飘浮”两词学生很容易混淆。

怎么办？

可以从字形上进行分析理解，但更适合低年级的分辨方法是演示法：

如让学生观察旗杆上的红旗在风的吹动下在“飘浮”。

而一根木棍浸在一盆水中为“漂浮”于水中。

4、让学生在游戏活动中识字。

在教学中，我们可以把教材中安排的练习设计成为一个个游戏，如让学生读小鱼身上的词语，并告诉学生，谁读对了，就把小鱼奖给谁，学生的学习积极性立刻被调动了起来。

这样的游戏识字法更适合在低年级学生中实行。

学生在有了识字的兴趣之后，识字过程当中便需要掌握和运用有效的识字方法：

如：

顺口溜识字法、加一加识字法、换来换去法、猜字谜等，培养学生的识字能力，能促使学生由“学会”变为“会学”，由“被动的学”变为“主动的学”，激发学生的主体兴趣，使识字变成是学生的一种兴趣活动，达到轻松愉快的学习氛围，提高学习效率。

二、丰富活动会为学生创造展示自己的机会

学生要取得好成绩，需要经常获得成功的体验，并得到公平的奖励和惩罚。

一张喜报、一朵红花、一颗红星，都会给孩子带来不尽的喜悦，激起满腔的热情。

这种赏识教育手段运用于识字教学，能够不断激发学生的学习动机，产生巨大的激励力量，才会不断的取得进步。

因此，我们会经常在班级中开展一些兴趣活动，以便学生更好的巩固已有的识字成果，促进学生的识字兴趣。

1、争当“识字小天使”。

根据教学情况，分阶段对学生进行检测，对于每一阶段取得好成绩的同学给予加星的奖励；每周进行一次课外识字的交流，对每位学生的课内外识字情况进行记录，学期末进行累计，评选出班级的“识字小天使”。

2、定期举行朗读比赛。

每学期中末期，班级、学校都会开展朗读比赛。

学生们根据自己的兴趣爱好选择课文或是课本之外的材料，在全班同学面前进行朗诵，根据学生的水平评定出不同的奖次并给予适当的奖励。

多形式的展示、评比，给学生创造了赏识的机会。

在这些活动中，学生们找到了自信。

家长们看到孩子的进步，也更加积极的参与到这项实验当中来。

二、阶段性成果

1、学生方面：

经过一个学期的”识字习惯”的培养和教学实践，充分调动了学生学习的积极性。

随着识字量的加大，学生的阅读能力和写话能力也随之提高。

仅仅是《课外阅读》已远远不能满足他们的需要。

许多学生还积极的从家里带来了各种儿童读物，在班级开办了读书角。

每天的自己的任务完成后，孩子们都会兴致勃勃地进行读书活动。

2、教师方面：

能够及时开展调查认真进行分析形成书面调查报告，并根据调查情况制定相关的实验计划。

平时注重学习相关材料，更加重视学生识字写字习惯的培养，在课堂教学中更倾向于实验方法的教学研究，及时记录点滴收获。

三、实验中存在的困惑及努力方向

当然，在实验中我们也面临着一些问题，如：

对于一些入学年龄小，学习能力稍差一些的学生来说，完成课本之内的识字任务都比较吃力，对他们不能提出更高的要求。

由于课外识字是本着自由、自主的原则进行的，这样，学生之间的差距就会越来越大（随着年级的升高，学生的自主学习能力的增强，将采用小组合作学习或“一帮一”的合作形式，帮助学习上有困难的学生）。

在今后的教育教学中，只有通过不断的实验，不断变化教学模式，不断改进教学方法，不断地进行探索，才能向着更高的目标迈进。

活动1、宝利来钻石粽香传千里免费品尝

活动时间：

5月24日—31日

活动期间在现场设免费试吃台，宝利来钻石为您准备好了款款美味香浓的粽子和绿豆糕，让你边品尝，边购物，过一个欢乐愉快的端午节。

机会难得，请勿错过！

活动细则：

⊙注意现场整洁和卫生；

⊙现场促销，宣传活动，同时对商品进行宣传促销。

活动2：

宝利来钻石粽香飘千里，情系千万家

活动时间：

5月24日—31日

凡于活动期间于本专卖店一次性购物满200元，即可凭电脑小票到服务中心领取“福、禄”棕子一个（每天限200个）；凡于活动期间于本专卖店一次性购物满500元，即可凭电脑小票到服务中心领取“寿、禧”咸蛋一盒（六个装）（每天限100个）；凡于活动期间于本专卖店一次性购物满1000元，即可凭电脑小票到服务中心领取“福、禄、寿、禧”包一个（粽子1个、咸蛋一盒）（每天限30个）；赠品数量有限，送完为止。

活动细则：

⊙活动赠品进行生动性陈列，并于赠品上贴上“福、禄”、“寿、禧”、“福、禄、寿、禧”字样；

⊙员工严格登记赠品的派送情况。

活动3：

宝利来钻石“福、禄、寿、禧”送老人尊老敬老爱心行

活动时间：

尊老敬老是中华民族的传统美德，本专卖店将于5月30日下午14：

30—17：

30于本专卖店设包粽子处，盛邀您参加“福、禄、寿、禧”送老人尊老敬老爱心行。

届时宝利来钻石将为您准备好了包粽子的所需材料，让你一展身手。

同时宝利来钻石将把你包的粽子于端午节（5月31日）上午送给社区的老人或老干部，以表对老人的一份爱心。

参加此活动的顾客均可得到宝利来钻石送出的精美礼品一份。

活动细则：

⊙门店专卖店准备好长桌放于专卖店出口处，并作现场气氛布置，特别布置“福、禄、寿、禧”送老人尊老敬老爱心行横幅，以宣传活动，提升公司形象；

⊙门店专卖店准备好包粽子的各种材料，在桌上分3处放置好；

⊙现场须有本专卖店员工带头包粽子，促销员口头语言提醒和诱导顾客参加活动，并准备好活动赠品；

⊙在煮熟的各个粽子上分别贴上“福、禄、寿、禧”红字，将粽子包装在礼篮上，并在礼篮上贴上“福、禄、寿、禧”送老人字样；

⊙店人事于活动前两天联系好各店要慰问的老人院或老干活动中心，确定慰问时间和活动流程；

⊙由店长、专卖店老板等店领导带领店内员工和热心顾客一同去拜访老人，为其送上礼物，以表慰问;

⊙店专卖店做好后勤和宣传工作，将活动的过程和效果进行拍照并于活动结束后将照片张贴在店内。

活动宣传

1、店企划于5月15日将喷绘好的活动内容宣传板告示板摆在店正门口显眼位置和服务中心做前期宣传。

2、活动期间，店内广播准确、简洁播放活动内容，播放频率不得小于1次/30分钟。

3、活动期间，店收银员和员工积极主动告知顾客参加促销活动。

4、加强对促销员的促销意识培训，让其明白搞好宝利来钻石的促销活动是互利的，积极主动地融入到宝利来钻石的促销活动中来，做好促销活动的口头宣传。