《花未眠》.docx
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《花未眠》
《花未眠》...
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江西省遂川中学语文组冯小兵
教学目的:
1、理解文章表达的有关审美的主旨。
2、体味作者以自身感受起笔,以小见大,深入浅出的写法。
3、让学生建立感受生活美的意识。
教学设想:
教时:
一课时。
重点与难点:
1、引导学生理解本文的主旨为难点。
2、善于通过语言,把握文章主旨为重点。
教学过程:
一、导语。
海棠苏轼东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
诗意:
东风微微地吹拂,海棠花透出高洁美丽的光泽,散发阵阵幽香,使人有空蒙迷茫之感。
这时,月亮已转过曲折的走廊,照不到海棠花了。
诗人只怕那花儿在深夜里也会睡去,自己更加寂寞,所以点燃起明亮的灯烛,照看着那一簇簇红艳艳的海棠。
指点:
这首诗写于元丰三年(1080),是诗人贬谪黄州(今湖北黄冈)时所作。
诗中生动地刻画了月下海棠美丽的光泽、清幽的香味和红妆粉裹的娇神态,细致入微地表现了诗人对海棠花怜惜眷爱的殷切情意;同时,也蕴含着诗人怀才不遇的思想情绪。
美好的海棠是诗人自比,因为“月转廊”,花儿就得不到月光的照射,以此比喻自己遭受贬谪、怀才不遇,既恰当,又含而不露。
“只恐夜深花睡去”含有顾影自怜的意思。
“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
”这是北宋著名词人苏轼夜半醒来,面对寂然盛开的海棠,留下的千古佳句。
无独有偶,千年以后,一位日本作家发现了凌晨四点海棠的美,心灵有所启迪,写下了随笔散文《花未眠》,这位作家就是1968年诺贝尔文学家获得者川端康成。
二、作者简介。
川端康成(1899—1972)日本著名作家,出生在大阪。
2岁丧父,3岁丧母,7岁祖母亡,15岁祖父亡,后来姐姐又病故。
孤儿的遭遇使他的童年抑郁悲凉,这对他以后的文学创作产生了巨大影响。
他一生致力于对日本美的探索﹑守护和塑造,写下了大量了艳丽伤愁的小说和美文,“丰富的感情,高超的技巧表达了日本人的内心精华”。
他于1968年10月17日获得了诺贝尔文学奖,为日本文学赢得了世界声誉。
1972年4月16日他在工作室里用煤气自杀。
代表作品:
《古都》(1957)《雪国》(1937)《千只鹤》(1951)《伊豆的舞女》(1925)。
人们并不为拥有他的那些小说感到十二分的喜悦,人们更为喜悦的是那些小说为人们换得的耀眼的光环。
因为日本人、世人都与我们一样,在许多的时间里,不是惋惜作家没有写出可以强壮文化的传世之作,而惋惜没有拿到诺贝尔奖。
人们需要这个奖。
人们需要借诺贝尔奖树立一个文化神人。
康成先生拿奖了,康成先生就自然而然成了神了——是日本的神,也是我们东方的神。
三、初读课文,整体把握。
课前布置了预习。
下面我们来看看课文内容。
(一)1、是什么引发了作者的感慨?
(动情点感悟点)
“凌晨四点醒来,发现海棠花未眠。
”(感触之一)
2、作者由花未眠引发了怎样的感受和感叹?
感受和感叹:
由“花未眠”的新发现,作者感悟到:
人们感受自然美的能力。
人的能力有限,而自然美是无限的。
(感悟之一)
分析:
①“自然的美是无限的,人类感受到的美却是有限的。
正因为人感受美的能力是有限的,所以说人感受到的美是有限的,而自然美则是无限的。
”(3)②“人感受美的能力(是有限的,)既不是与时代同步前进,也不是伴随年龄而增长。
”(3)
③怎样提高感受美的能力?
“光凭头脑想象是困难的。
美是邂逅所得,是亲近所得。
这是需要反复陶冶的。
”(5)
(二)找出表述此种感叹感受的段落(1-5段)。
理解下列语句:
A、它盛放,含有一种哀伤的美。
海棠花本是无情物,“哀伤”从何而来?
明确:
a①[凌晨盛放却无人喝彩]它的哀伤来自无人欣赏,凌晨四点的海棠美丽芬芳,却少人喝采。
②花儿盛开之时就预示着它已接近衰败。
b移情海棠:
海棠本是无情物,作者移情寄哀伤。
作者深悟到,自然的美是无限的,人类感受美的能力是有限的,所以人感受到的美也是有限的,而自然的美是无限的。
“哀伤”是作者彻悟后的心绪流露。
按理说,大自然总是有美可寻的,只要人活着,就该毫无阻碍地享受它,可遗憾的是生命发现美的机会并不常在。
B、“花在夜间是不眠的。
这是众所周知的事。
可我仿佛才明白过来。
凌晨四点凝视海棠花,更觉得它美极了。
它盛放,含有一种哀伤的美。
”“可我仿佛才明白过来”,说明了什么?
明确:
说明了“人感受美的能力,既不是与时代同步前进,也不是伴随年龄而增长的”,“美是邂逅所得”。
C、“人感受美的能力,既不是与时代同步前进,也不是伴随年龄而增长。
”
明确:
人感受美的能力,不是生来就有的,它需要后天的培养,熏陶,需要不断陶冶。
“感受美的能力,发展到一定程度是比较容易的。
”“美是邂逅所得,是亲近所得。
这是需要反复陶冶的。
”这些话怎么理解。
[“邂逅所得”(不期而遇)]
明确:
①“美”是客观存在的,但也同样要有发现美的眼睛,有审美的能力。
②对自然的美的“亲近”与“反复陶冶”,主要在于留心观察,仔细观察;不能熟视无睹,无动于衷。
③邂逅取决于灵感,灵感取决于准备。
只有热爱事物,亲近事物,才能感受事物的美。
小结:
正如巴比德说过:
机遇往往降临到头脑有所准备的人身上。
“美”是一种不期而遇的心灵感应,是对美的事物的美的特征的一种顿悟。
只有热爱自然,增强审美能力才能在邂逅之中捕捉“美”。
时代的前进,年龄的增长,不会自动增强人感受美的能力。
(感悟之一)——“美是邂逅所得,是亲近所得。
这是需要反复陶冶的。
”
美学见解:
邂逅所得——审美机遇亲近所得——审美态度反复陶冶——审美基础
D、如果说一朵花很美,那么我有时就会不由自主地自语道:
要活下去!
“一朵花很美”和“要活下去”构成因果关系有小题大做,故弄玄虚之嫌吗?
(不)
明确:
a一个微小的生命都要努力展现自己的美,作为人更要勇敢活下去。
(珍爱生命)
b人生是一个学习的过程,也是一个不断在有意或无意间错过的过程。
我们可能错过了美的景色,美的音乐,错过了山上那从没有看过一眼的野花和小草,错过了从我们身边流淌过的清澈的小溪,但只要坚韧地活着,只有活下去,才能不断发现美。
(活下去才能不断发现美)
c我们要用毕生的不懈追求使感受美的能力的有限接近自然美的无限。
(使感受美的能力的有限接近自然美的无限)
结论:
哪怕为了从一朵花发现美的真谛而活下去也值得
(三)第四段引述雷诺阿、米开朗基罗的例子,其意图是什么?
明确:
雷诺阿①发现美的真谛需要付出毕生的努力,人感受美非常艰难。
②“我还在进步”,表现出生命不息,追求不止的意愿。
米开朗琪罗③当自然的美好不容易如愿表现出来的时候,自己却已面对死亡。
明确:
进步就是接近死亡。
“死亡”意味着终结,意味着“进步”的停止,它跟前文中的“有限”是同样的意思。
这确实是悲惨的事情!
以这两个优秀的艺术家为代表。
小结:
1、人对美的感受能力是有限的。
•2、哪怕为了从一朵花发现美的真谛而活下去也值得。
•3、要用毕生的不懈追求使感受美的能力的有限更接近于自然美的无限。
(四)第五段中作者为什么说“一朵花也是好的”?
明确:
即使是一朵花,也可以成为“美的启迪”,成为“美的开光”,能够引发人发现自然美,能够发展人感受自然美的能力,那么这朵花也是“好”的。
[抓住“所以”,找原因:
“花未眠这众所周知的事,忽然成了新发现花的机缘”(3)和本段中“一件古美术作品,成了美的启迪,成了美的开光”可知,话是从自然物对于美的启迪的角度来说的。
]
(五)下面有几幅画,你会仔细凝视哪一处呢?
“凝视着壁龛里摆着的一朵插花。
”(感触之二)
“凝视着壁龛里摆着的一朵插花”产生“我们仔细观察画中花,却不怎么留心欣赏真的花”的感触,这实际上是阐发了作者怎样的美学思想?
(第六段)
明确:
人们应留心欣赏真实的自然之物,艺术家应认真观察自然。
(六)上面有几幅画是李迪、钱舜举、宗达、光琳的作品,还有罗丹的雕塑:
手。
(第七到九段)
例举了许多著名艺术家的事例,有什么作用?
明确:
诸如罗丹的《女人的手》、玛伊约尔的《勒达像》、宗达的狗、长次郎的茶碗与繁二郎的画,都强调提高感受美的能力主要在于认真观察自然。
分析:
第7段“从罗丹的作品中可以体会到各种的手势,从玛伊约尔的作品中则可以领略到女人的肌肤。
”第8段中说小狗的形象吓了“我”一跳,因为它与宗达所画的小狗很相似。
这些语句说明观察仔细、具有写实精神的艺术作品可以使人领略艺术所反映出来的“原型”的美。
简言之,我们可以从艺术作品中领略到自然的美。
第9段作者写自己观察晚霞时,联想到长次郎的名茶碗和坂本繁二郎的画,说明好的艺术作品是可以提高人对自然美的感悟能力的,只有仔细观察自然美,把自然美和艺术美完美结合起来,才能感染观众,引起观众的共鸣。
[繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空,三者在我心中相互呼应,显得更美了。
]
小结:
艺术家应该认真观察自然,准确表现自然,使欣赏者从艺术美中领悟到自然之美。
这才是文学艺术的极致。
(艺术美与自然美是相通的。
——写实精神)
(七)第十段中“可我却第一次发现了岚山的美。
”为什么?
明确:
冬天看岚山,人少,仔细观察,才真正感受到岚山的美。
[独处静观才能真正发现自然之美]
(八)第十一段中作者为什么说“我之发现花未眠,大概是由于我独自住在旅馆里,凌晨四时就醒来的缘故吧?
”
明确:
①是“邂逅所得,亲近所得”,②作者无他事纷扰,有一种独特的审美的氛围,③再加上作者独到的审美能力,——所以能有独到的发现。
该句作用:
照应开头,突出美是无限的,是“邂逅所得,亲近所得”。
四、总结文章的主旨
1、作者由花未眠而得到思考的句子。
明确:
a、自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的。
b、美是邂逅所得,是亲近所得。
这需要反复陶冶。
c、艺术美与自然美是相通的。
这三个观点不是孤立的。
这三个观点其实告诉我们要发现存在的美,感受发现的美,创造有所发现的美。
这就是课文的主旨所在。
2、结束语:
美是无处不在的,我们应该睁大明亮的眼睛,不断地发现美,亲近美,感受美,也只有这样才会创造出具有艺术感染力的作品。
美存在于自然中,美也存在于艺术作品之中。
文章第一句话“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。
”这“微不足道的问题”指海棠花未眠这件事。
在文中是作者情感的一个触发点,作者由此思考了关于生活,关于审美的许多哲理。
这种手法就是以小见大的手法。
总结:
人有人言,花有花语,二者交流,也是一种缘分,它来自于心灵上的豁达与恬淡。
川端康成对此深有感触,看到海棠花未眠,于是写下了一篇素雅恬静、韵味深长的小品文——《花未眠》。
在生活中我们也曾邂逅了许多美丽的事物,但我们大都是熟视无睹,听凭那美好的事物从眼前悄然而过,是不是我们这些事物的美好美妙呢?
当然不是,那是因为什么呢?
还是罗丹说得好啊,“生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”我们缺的就是那双发现的眼睛。
让我们从今天起尽情拥抱生活感受生活吧!
用我们的那双聪慧的眼睛去发现生活中最美的事物吧!
五、作业
学习本文你有何感悟,你如何评价本文?
动笔写一篇文章。
也可以写一篇关注生活中的美的作文,自由命题。
请多多提出宝贵意见!
2004-10-20
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