小学数学辅导员工作计划可编辑版.docx
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小学数学辅导员工作计划可编辑版
小学数学辅导员工作计划
小学数学辅导员工作计划
一、指导思想：
本学期，我校将继续坚持以教学常规管理为落脚点，以教学质量管理为中心，以教研组为切入点，以新课程标准理念为导向，以“悟学式”课题研究为重点，以活动为纽带，以科研为抓手，切实提高教研实效性，正确引领教师专业成长，提高五里镇数学教学质量。
通过目标管理，凝神聚力，强化质量管理，提升办学水平，引导教师工作学习化，学习工作化，引领教师在教学中研究，在研究中提升。
认真总结教学经验及课研经验，巩固、提升课改成果，把新课程理念切实转化为教师的教学行为，使学校逐步形成生源优势，学校品牌优势，师资优势，全面提高教育教学质量。
二、工作重点
（一）、深入到各村小检查教学常规，特别是数学教学质量比较溥弱的村小，加强课程管理，推进以质量为中心的教学常规管理科学化与规范化，达到全面提高教学质量的目的。
1、要把深入各村小检查教学常规常态化，要深入了解村小的教师的备课、上课、批改作业、考核以及各村小的教导处工作等情况。
2、以“悟学式”教学法课题研究为契机，指导村小教导主任开展各项教研活动，为“悟学式”教学法在我镇全面辅开打基础。
3、要随堂听课，既要指导教师上好每一节课，向40分钟要质量，又要听听他们的意见，帮助他（她）们要教学工作中遇到的问题。
（二）、抓教学常规方面的工作，开展各项教研活动。
常规工作关系到教学质量的升落，各项教研活动是优化课堂教学手段，提高教学质量的重要保证。
1、落实省、区教育主管部门规定的课程设置方案，严格执行课程计划，开足开齐各类课程。
明确各数学教研组和数学备课组应结合学情制定切合实际的教学计划，并在实施中不断完善。
2、有效地落实好各项教学常规制度，坚持常规管理，进一步规范教学常规。
强化教师备课、上课、辅导、教学质量、教研等工作流程的管理，突出精细化管理和实效性管理。
学校将在每月进行一次教师的“六认真”等常规工作检查，规范其工作。
根据学校的“六认真”工作要求，强化下列事项：
关于备课：
继续推行年级组集体备课，实现智慧共享。
在备课中注重学习的计算能力和应用数学知识解决实际问题能力的培训，注重教后反思，及时捕捉教学中的成功、失败，逐步提高反思能力，养成反思习惯。
关于上课：
课前应做好充分的教学准备，特别是利用教具或者利用多媒体上课的，一定要上课前调试后，不上无备之课。
有明确的“双基”教学目标，教学过程始终体现教学目标的落实，重点的掌握，难点的突破，有循循善诱的魅力和鲜活的氛围，有充足的教学资源和形象的教学媒体，有足够的练习时间和宽松的学习舞台，有明显的实效和积极的学习兴趣。
提高精品课的比例。
参与课题研究的教师应注意原始材料的积累，并及时总结提炼。
关于作业：
作业设计应精心合理，题型多样化，注重学生的计算能力及应用数学知识解决实际问题的能力。
批改应及时准确，评价到位，反馈纠错及时显效，提倡分层作业，提高作业练习的效能。
同时教师应加强班级作业本的管理，学生作业本应整洁，齐全。
关于辅导：
做好防差补差、培优提优工作。
要有针对性地进行辅导，每个任课教师要建立学困生、学优生的辅导档案，做好辅导记载，促进教学质量的全面提高。
关于教学质量：
本学期将继续推行完善“教学质量检测制度”，进一步重视数学课堂教学的质量效益。
同时对调研情况进行质量分析并及时反馈通报，反思教学过程中存在的问题，查漏补缺，找原因订措施，达成目标，确保教学质量的稳步提高。
在抓教学质量的同时我们既要看过程，也要看结果。
全体教师应齐抓共管，形成合力，互相协作。
同科目教师之间要经常探讨，交流，虚心学习他人的经验，取长补短，共同进步，做到资源共享，成果共享，荣辱共享。
关于教研：
继续成立教研活动小组，由学校领导、教研组长、学科骨干教师组成教研活动小组，以“悟学式”教学法在数学教学中的应用课题研究为主线，35周岁以下的青年教师全部参与课堂教学大比武活动，镇级、区级骨干教师上示范课，到外地学习的教师上移植课，发挥辐射作用，以典型引路，以骨干带一般为课题实验师资的后续培训做好充分的准备。
为了提高教研组建设的针对性，实行分级管理：
教导处→教研组长→组员。
每半个月一次教研活动。
每个行政领导做到“三深入”，即每个行政领导深入一个教研组、深入一个年级组，深入一个学科，指导教育科研活动；打破学科本位的观念，要求跨学科听课，听不同类型、不同层次的课，以拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。
加强随堂课的听课力度，要求行政人员、学科辅导员听课45节以上，教研组长听课节数每学期30节以上，其他教师全学期听课节数15节以上。
3、例行每日巡查制度。
发现问题及时与当事人联系。
4、切实做好各类常规的表格、考务、教师各种资料的收集及发布工作，发布的方式有张贴、在网上的邮箱里发布、在网站里发布，网址是：
http:
gglzzxxx.ggedu.gov.n。
加大检查力度和反馈力度，认真、及时做好教务常规统计、检查。
（三）开展多种活动，提高教学质量。
开展各种形式多样的活动，提高教师的业务水平，提升学生的综合素质，从而促进教学质量的提高。
开展这些活动，继续作为一项重要常规工作来抓。
1、开展全校、全镇的数学计算能力的竞赛活动，提高学生计算能力。
数学离不开计算，计算是数学的灵魂，提高学生计算能力是提高学生数学基础知识基本途径，也是学生学数学的垫脚石，只有“计算”这条路铺好了，学生才勇敢走下去。
因此本学期要在段考前和段考后各进行一次全校和全镇的数学计算能力竞赛活动。
2、开展全校、全镇的数学知识应用能力的竞赛活动，数学知识的应用，是学生学数学的最终目的，如果只学数学，不应用，再大的本事只能“鳖”在心里，因此数学的应用是评价学生掌握实际知识的检测标准，也是培训学生学数学的兴趣的根本保证。
3、开展全校、全镇的作业评比活动，作业是考查学生平时掌握数学知识的基本手段，也是教师平时工作量化的体现。
本学期至少举行两次作业评比活动，来考查、量化教师平时的工作和学生掌握知识的情况。
（四）、加强教师队伍建设，壮大骨干教师群体。
一支高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。
抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。
本学年，我们将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。
不断创造条件，搭设成长的阶梯。
1、专家引领。
学校将创造“请进来，走出去”的机会，积极派遣骨干教师到本区兄弟学校、XX市、自治区及省外地学习、观摩，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念刷新，行为改变。
2、集中培训和自学并存。
利用每周四放学后一个钟的时间进行集体培训，学习的内容有师德修养、学科业务学习，具有创新的教学手段的学习、教学信息化等；同时要求青年教师要不断加强自身学习，学习教学理论，学习他人之长，虚心请教，不断更新教学观念，充分利用好学校现有的一些教学资源（电教材料、音像资料、教育教学类书籍杂志、网络等）。
3、继续高度重视青年教师的培养，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给青年教师提供更多的展示交流才华的机会，为青年教师的成长搭建平台。
4、加强教师综合能力的培养。
学生有效的学习需要良好的教学，良好的教学需要专业化的教师，而教师的教学基本功是教师业务能力的基石。
本学期，我们还将把提高教师的综合能力作为一项重要工作来抓。
（五）、逐步推进信息化建设，不断增强教师信息技术与学科整合能力。
1、以培训促提高，不断增强教师信息素养。
本学期要认真组织好本学期信息技术校本培训，坚持以信息技术与课堂教学整合，不断提高不同年龄层次教师信息技术应用能力。
2、充分发挥学校现有信息技术软硬件优势，不断加强学科资源库建设。
引导不同学科加强资源的共享和交流，有计划、有步骤的推进本学科的资源库建设，为学科教学提供内容丰富的课程资源。
相关资料如：
计划、总结、听课反馈情况以及各种表格等都跟贴在相关栏目上。
3、不断拓展信息技术应用途径和空间，开展丰富多样的信息教研活动。
4、加强信息技术软硬件的管理和维护，最大限度提高现有设备和人员的效益。
电教人员要做好各类设备的维护，做好教师信息技术应用的日常统计，确保各类设备处于待使用状态。
鼓励和引导全体教师将校园网应用于学校日常管理。
5、加强网络宣传作用，继续建设五里镇中心小学的网站，网址是：
http:
gglzzxxx.ggedu.gov.n，利用网络来宣传五里镇教育。
（六）不断强化服务意识，抓好教学职能部门内部建设，不断提高教学管理水平。
1、明确岗位分工，优化人员结构，进一步增强教学管理人员的服务意识。
认真做好教务处内部人员分工和调整，加强教学管理人员的队伍建设，充分发挥教务处人员的工作积极性，通过教学职能部门内部人员分工调整，不断提高教学人员工作效率。
2、切实加强图书馆、电教材料管理，充分发挥其功能，努力为“悟学式”研究提供充足的课程资源。
为师生做好教学服务。
附：
xx春期各月教学工作安排：
二、三月份
1、组织政治业务学习，开学注册工作，上好开学第一课。
2、制定各部门计划。
（第
1、2周）
3、期初工作检查。
督促教研组长组织月考、教师教学常规工作检查、自查、互查、小结、汇报。
4、抓好班级图书角的建立。
这学期要求各校每班都建立好班级图书角，各班可通过捐书活动，或以班为单位，向学校图书室借阅，同时发动学生个人多买书读书。
这些举措目的是扩大学生的阅读面。
5、召开上学期期末检测质量分析会。
6、深入各校班级推门听课，调研、教学常规视导。
（第
3、4周）
7、做好有关作文竞赛准备工作（命题）。
（第5周）
8、举办校级学生作文竞赛、优秀习作展。
各校举办一次学生作文竞赛、优秀习作展，以此鼓励学生，树立榜样。
拟在3月30日周三（第6周）
四月份
1、举行骨干教师赛课活动，暨“悟学式”教学法研究课，选拔参加区赛。
校级4月5-8日周
二、
三、
四、五（第7周）。
镇级4月12-15日周
二、
三、
四、五（第8周）
2、组织分段复习，迎接段考。
段考安排。
（第9周）
3、组织段考、成绩统计、质量分析（第10周）
五月份
1、段考质量分析（第12周），因第11周是五.一假。
2、举行校级、镇级作业评比、读书笔记大评比活动。
（拟在5月10--13日周三至五）（第13周）
2、组织参加或观摩区举行的赛课活动。
（第14周）
3、协助开展庆祝六一儿童节系列活动。
做好毕业班学科知识竞赛的准备工作（命题）（第15周）
4、督促教研组长组织月考、教师教学常规工作检查、自查、互查、小结、汇报。
六、七月份
1、做好抽检年级的镇级学科知识竞赛，阶段性质量监控，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略。
抽检年级的的科任教师集中中心校进行评卷。
在评卷过程中教师们互相交流教学心得，包括学生的思想教育。
教师们能及时发现不足之处，及时得到改进。
（第16周）
2、抓好期末复习工作；期考考务工作。
（第17周）
3、组织好期考及质量分析；（第18周）
4、各部门工作总结；做好各种材料的收集归档工作。
（第19周）
附送：
小学数学辅导计划
小学数学辅导计划
由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：
我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
一）学优生：
1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：
1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？
”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：
如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。
让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习。
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