班主任工作日志.doc

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篇一：

班主任工作日志

班主任工作日志

2011年2月28号

制定数学教学工作计划

建立一年级二班的班委

制定值日生表

安排值日组长

张贴课程表

一年级二班张玉芹小学生守则.

2011年3月7号

二．加强安全教育（交通安全饮食安全校内校外的安全）

三．开展好兴趣小组活动

四．制定兴趣活动小组活动方案

七．大课间活动项目如下

体制达标测试项目

跳绳、坐位体前屈、投沙包

群体测试项目

广播体操篮球运球足球颠球

2011年3月14号

开展好综合活动实践课

制定好计划实施方案分好活动小组

小组长做好记录

一周一展示成果

我组织学生来种植大蒜和栽培花卉

2011年3月21号

拾金不昧

最近班里很多学生能做到拾到东西上交。

为此，我每次都会对拾金不昧的孩子表扬一番。

可是，现在班里竟然出现了3个同学没钱的情况。

另外，应该时时提醒学生自己的东西要保管好。

2011年3月24号

开展好班里的小课开足开全课程

按课程表上课

召开班会

交流学习心得

2011年3月28号

班会

一个月下来，值日生打扫卫生的习惯已经养成了。

我感到很欣慰。

只是学生打扫卫生的时间太长。

我有必要教教孩子们。

于是，下午我和值日生一块打扫，边打扫边告诉学生注意的事项。

早上我也会早早的来到教室，和孩子们一块打扫卫生。

2011年4月4号

我要做伯乐识“千里马”

学生就像花朵。

你看我班的张荣炎，聪明但是顽皮，粗心大意，做事情不会认真思考，求快不求结果。

为此，我对他进行指导，纠错。

在纠错中也得时时有鼓励和激励语。

再看我班的张士峰，智力差些，加上不会听课，作业不能独立完成，针对这个孩子的情况，我联系他的家长，一块儿帮助孩子树立学习的信心。

不负有心人，现在的他已经有了学习的热情了。

2011年4月9号

20114月18号

个人卫生大评比

脸衣服）

篇二：

班主任工作日记

（1）英语教学日志

英语阅读能力的培养

我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪。

阅读是一种积极主动的思考，理解和吸收信息的认识活动，它是初中阶段英语教学的主要手段之一，也是英语学习的主要目的。

在教学实践中对如何培养学生的阅读能力进行过多年的探索，取得了一些成功的经验。

我们正处在一个信息爆炸的时代，如何确定我们将要阅读的材料正是我们所需要而且应该阅读的，这就要根据标题、首句或首段，对阅读材料进行预测，然后确定有无必要继续阅读。

预测是否准确，可以通过阅读来加以检验，而这种预测能力的培养，却不是一朝一夕的功夫。

我在教授每一个单元的课文前，往往要求学生根据标题对课文的内容进行预测。

这时学生们思维活跃，思路开阔，通过讨论，激发他们对将要学习的课文的好奇心和求知欲。

这种讨论要广开言路，让学生们畅所欲言，以培养他们的英语口头表达能力。

在这一阶段，我还注意加入对本单元内容的背景知识介绍。

这一教学环节是十分重要的，我在备课时要花费很多功夫，用学生所学过的知识，用简单易懂的语言将背景知识科学地、有趣地呈现出来。

当我们通过预测认定了这是应该阅读的材料之后，最常见的是要从所读材料中找出我们所需要的信息。

（2）班主任工作日志

没有想到，这个平日里那么内向的大男孩居然说出这么细致入微的话，我的眼泪就要流出来了。

多么好的一群孩子啊，也是有理想的，但是，还是在这么残酷的事实面前就这么清醒地成熟起来了。

我真的觉得很后悔，作为一名老师，面对孩子们对自己的前途这么失望时，我却没有很好的建议给他们，确实是我的失职。

但是，今天我组织这次活动，相信大学数同学还是从中有所收获的，我发现，即使有一两个同学没有上台发言，但是，在别的同学发言的时候，他也是在认真的听，毕竟，从他的神态也可以看得出来，我最欣慰的一点是，通过此次活动，同学们的了解加深了，相互之间的信任建立起来了，并且对彼此讲得话表现出十足的兴趣，我相信，这是他们之间相互沟通的开始。

！

班主任工作日志

（3）做一位有亲和力的老师

参加教学工作已经有些年头了，我一向被同学们称为“严师”，因为我张脸不笑的时候看上去很凶，平时又不太喜欢跟学生开玩笑；课堂上，只要哪位学生一“出格”，绝对逃不过我这双“火眼金睛”；下课后，学生也得遵循我的“六不准”要求或安静地休息、或小心地活动。

因此，百分之九十八的学生都是循规蹈矩的。

于是，我经常满足于自己“师道尊严”的虚伪中，幸福于学生“循规蹈矩”的面纱下。

学生跟我聊聊天，很少有学生围着我转（倒是围了一群埋头订正作业的学生）。

尤其是在我身边，大多数学生战战兢兢的，正常的话也不敢多说一句。

我想，作为有亲和力的老师，应该尊重、理解学生，不伤害学生自尊心，把学生放在心上，真诚地认可学生的每一点进步；应该放下架子，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；应该关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；应该自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

泰戈尔曾说过，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

（4）让孩子学会处理他们的矛盾

虎头虎脑的阿明含着眼泪一脸委屈地跑到我面前，扯着平时就沙哑的嗓子向我哭诉起来：

“老师，阿力欺负我！

他把我的铅笔盒扔在地上！

”还没等阿明告完状，阿力也气急败坏地冲过来，红着眼睛嚷嚷道：

“老师，他先欺负我，他先拿胳膊捅我，还?

?

”两人在我面前又你一言我一语地争吵起来，看着他们脸红脖子粗的样子，我决定先让两个人平静下来。

我站起身分别用手抚摸着两个正激动万分的脑袋，幽默地说：

“哟，你们快变成了两只无眼鸡了。

”两人一听想笑又一时笑不出来，但却停止了争吵只气呼呼地对视着对方，仿佛与对方有着不共戴天的仇恨。

“这样吧，你们先冷静一会儿。

看到两个人情绪趋于平静，我把他们叫到身边，故作事态严重夸张地说：

“嗯！

看来你们之间有什么深仇大恨喽？

”看到我的表情两人不由得笑着连忙摇头。

过了片刻，阿力和阿明一起来到我面前，他们不好意思地表示矛盾已经解决了，不需要我再帮忙。

（5）苦尽甘来

不知道从哪天开始，盛瑶就像变了一个人似的，学习劲头十足，让我惊喜万分。

你看看，就说这一个星期以来吧，他没有一次不按时完成作业的，每次作业质量都比较好。

今天我讲了两张卷子，每次提问的时候他的手都举的高高的，说话的声音响亮有力，答案准确无误，夸奖了他几次之后，我都不知道说什么好了，太意外了。

回想起他这个学期初刚刚转来那会，上课的时候在下面摆弄东西，东张西望，叫他回答问题就像要上刑似的，字没有几个能写对的，做题的时候什么都写不全，只要一测试，成绩准是个位数字。

为了让他上课的时候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这样“熬”过来的。

我对他们的要求是：

只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字清晰。

要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。

不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。

总算没有让我们这些老师白费工夫。

……还有许多，细微之处实在无法回忆清楚了。

如今，终于苦尽甘来了。

（6）多给孩子们一次机会

很久以前有这样一个小故事：

几个朋友游玩时，一只小虫钻进了一个人的耳朵里，这个人想尽一切办法，用钥匙口的小耳针伸进耳朵挖，但又怕将小虫“逼”上绝路，反而更往里钻；往耳朵里灌水，希望淹死小虫后，它的尸体飘出来，却又找不到干净的水。

正一筹莫展时，一位老人告诉他们，将车灯打开，让灯光照进那个人的耳朵，小虫果然很快顺着雪亮的光爬了出来。

这个故事给我留下了深刻的印象，于是我常常告诉自己：

身为教师，应该多给孩子们机会。

但在生活中，可能就是缺少了一点耐心，而常常忽略了孩子们高举的小手。

理想的课堂应时时刻刻涌动着学生生命的活力，思维的热情。

课堂，是多元的沟通，彼此的给予和共同的拥有。

（7）家长会前

我想家长们，也总是希望家长会不要冗长，不要老生常谈，说些不讲也知道的事情；希望家长会精彩有亮点，能让他们有豁然开朗、学到很多的感觉；希望家长会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。

总而言之，开家长会说简单很简单，说难也很难。

虽然这次只是家长学校培训会，但作为班主任，总得准备准备和家长们的交流。

（8）培养孩子的吃苦精神

最近一段时间，体育课的内容是打篮球。

孩子们的兴趣很浓厚，天天都盼着上体育课。

许多孩子的进步很大，从不会到很熟练。

但没过多久，我就发现孩子们原先热情没有了，取而代之是疲惫和懒散。

原来，体育老师要求他们必须一分钟投多少个，开始对他们进行强化训练。

训练中，总是发现孩子们缺少吃苦的精神，你看，一分钟的投蓝，前半分钟还好，做得很起劲，后半分钟就不行了，大部分孩子在那里磨时间，稀稀拉拉的，和之前绝然不同。

再想想我们的孩子大都是独生子女，凭着家庭的优越条件，饭来张口，衣来伸手，稍遇难题就说我不会做，不愿付出劳动，甚至有些家长还认为自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，这是很不应该的。

现在班级里的学生动手能力比较差，缺少吃苦精神，只是喜欢说话，而且喜欢自己说话，不太懂得听别人发言。

看来，这段时间晨会课的重点得向孩子讲述“不服输”的重要性，只有不服输，才能正视自己的失败，从失败中寻找原因，寻找出路，让他们克服心理障碍，努力把学习搞好。

生活条件的优越，可我们教育工作者和家长们：

千万不要忘了培养孩子的动手能力，吃苦精神和顽强的意志。

（9）随意一笔

其实,我喜欢调皮的学生，不喜欢一本正经的学生。

在课堂上，调皮的学生反应快，思考问题积极。

思想随时都是动的。

而一本正经的学生就生怕这出错那出错，不敢发表自己的意见。

但这样的情况与老师自己也是有很大关系的。

我随时都要求自己做到和蔼可亲，努力做到发现他们的优点并给予赞扬。

对于缺点也要适当批评。

现在学生在我面前都很活泼可爱，下课的时间我和他们一起玩。

上课了他们也觉得我和他们是朋友,这样课堂气氛就融洽了许多。

同时也有老师提醒我不要太迁就学生。

（10）教师是良心活

看到这样的题目，我想你也许会说：

“这人怎么这么老土，现在都什么时代了，现在不是流行新课程，不是已经是跨世纪的老师了吗？

还说这样老套的话？

”是呀，自古以来,人们对于教师，就有很多的称誉,如“太阳底下最光辉的职业。

篇三：

一年级班主任工作日志

（1）

一年级班主任工作日志

小学班主任教育工作随笔

一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。

俗话说“亲其师才会信其道”因此，要改造一个人必须从改造思想入手，也就是进行充分的思想教育，使之在思想上接受你认同你，也才会行其道。

在具体的教育过程中我是这样做的：

1、是多鼓励，少强制。

一个班主任的内心独白

是的，我是一个班主任，世界上最小的主任，但我却拥有世界上最最宝贵的财富：

一群活泼可爱

的孩子。

对班主任老师的忠告：

时刻鞭策自己

对班主任老师的忠告：

时刻鞭策自己1、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。

我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。

所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。

读《你能做最好的班主任》有感

班主任是学校里最重要的老师。

可是一直一来，许多人却认为当班主任并不快乐，是校园里的苦行僧——起得比鸡早，睡的比小姐还迟。

班主任日志：

爱的教育

时光如梭，说的一点不假，转眼之间，我做班主任工作已经半年有余。

读《班主任》有感

上学期学了众多伤痕文学的作品，听着老师讲着那个年代人和事，多么的不可思议啊！

我们不是出生在那样的年代，那个年代的痛我们也永远无法像亲历者那样真切的感受到。

用“四心”做好班主任工作

用“四心”做好班主任工作爱心、责任心、耐心和宽容心是班主任与学生交往的桥梁。

有了爱心，学生才能亲近；有了责任心任何一个学生都不会放弃