中班生活米和面doc.docx

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中班生活米和面doc

中班生活：

米和面

活动目标

1.尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2.懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

活动准备

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

活动过程

1.快乐品尝会

师：

今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

（1）幼儿品尝

（2）品尝后交流

a.你吃的是什么？

味道怎么样？

b.你知道它是用什么材料做的吗？

2.区分米制品和面制品

（1）你知道米和面有什么不一样吗？

（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

（2）你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：

水稻和小麦变成米和面的过程。

（3）游戏：

“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

（4）小结：

用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

3.延伸活动

你还知道哪些米制品和面制品？

活动生成及建议

1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2.在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

2019-04-08

活动目标

1.尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2.懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

活动准备

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

活动过程

1.快乐品尝会

师：

今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

（1）幼儿品尝

（2）品尝后交流

a.你吃的是什么？

味道怎么样？

b.你知道它是用什么材料做的吗？

2.区分米制品和面制品

（1）你知道米和面有什么不一样吗？

（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

（2）你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：

水稻和小麦变成米和面的过程。

（3）游戏：

“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

（4）小结：

用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

3.延伸活动

你还知道哪些米制品和面制品？

活动生成及建议

1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2.在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

2019-04-08

活动目标

1.尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2.懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

活动准备

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

活动过程

1.快乐品尝会

师：

今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

（1）幼儿品尝

（2）品尝后交流

a.你吃的是什么？

味道怎么样？

b.你知道它是用什么材料做的吗？

2.区分米制品和面制品

（1）你知道米和面有什么不一样吗？

（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

（2）你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：

水稻和小麦变成米和面的过程。

（3）游戏：

“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

（4）小结：

用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

3.延伸活动

你还知道哪些米制品和面制品？

活动生成及建议

1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2.在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

2019-04-08

活动目标

1.尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2.懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

活动准备

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

活动过程

1.快乐品尝会

师：

今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

（1）幼儿品尝

（2）品尝后交流

a.你吃的是什么？

味道怎么样？

b.你知道它是用什么材料做的吗？

2.区分米制品和面制品

（1）你知道米和面有什么不一样吗？

（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

（2）你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：

水稻和小麦变成米和面的过程。

（3）游戏：

“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

（4）小结：

用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

3.延伸活动

你还知道哪些米制品和面制品？

活动生成及建议

1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2.在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

2019-04-08

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1.尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2.懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

活动准备

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

活动过程

1.快乐品尝会

师：

今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

（1）幼儿品尝

（2）品尝后交流

a.你吃的是什么？

味道怎么样？

b.你知道它是用什么材料做的吗？

2.区分米制品和面制品

（1）你知道米和面有什么不一样吗？

（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

（2）你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：

水稻和小麦变成米和面的过程。

（3）游戏：

“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

（4）小结：

用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

3.延伸活动

你还知道哪些米制品和面制品？

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1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2.在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

2019-04-08

活动目标

1.尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2.懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

活动准备

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

活动过程

1.快乐品尝会

师：

今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

（1）幼儿品尝

（2）品尝后交流

a.你吃的是什么？

味道怎么样？

b.你知道它是用什么材料做的吗？

2.区分米制品和面制品

（1）你知道米和面有什么不一样吗？

（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

（2）你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：

水稻和小麦变成米和面的过程。

（3）游戏：

“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

（4）小结：

用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

3.延伸活动

你还知道哪些米制品和面制品？

活动生成及建议

1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2.在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

2019-04-08

活动目标

1.尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2.懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

活动准备

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

活动过程

1.快乐品尝会

师：

今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

（1）幼儿品尝

（2）品尝后交流

a.你吃的是什么？

味道怎么样？

b.你知道它是用什么材料做的吗？

2.区分米制品和面制品

（1）你知道米和面有什么不一样吗？

（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

（2）你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：

水稻和小麦变成米和面的过程。

（3）游戏：

“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

（4）小结：

用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

3.延伸活动

你还知道哪些米制品和面制品？

活动生成及建议

1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2.在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

2019-04-08

活动目标

1.尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2.懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

活动准备

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

活动过程

1.快乐品尝会

师：

今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

（1）幼儿品尝

（2）品尝后交流

a.你吃的是什么？

味道怎么样？

b.你知道它是用什么材料做的吗？

2.区分米制品和面制品

（1）你知道米和面有什么不一样吗？

（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

（2）你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：

水稻和小麦变成米和面的过程。

（3）游戏：

“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

（4）小结：

用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

3.延伸活动

你还知道哪些米制品和面制品？

活动生成及建议

1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2.在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

2019-04-08

活动目标

1.尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2.懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

活动准备

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

活动过程

1.快乐品尝会

师：

今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

（1）幼儿品尝

（2）品尝后交流

a.你吃的是什么？

味道怎么样？

b.你知道它是用什么材料做的吗？

2.区分米制品和面制品

（1）你知道米和面有什么不一样吗？

（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

（2）你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：

水稻和小麦变成米和面的过程。

（3）游戏：

“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

（4）小结：

用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

3.延伸活动

你还知道哪些米制品和面制品？

活动生成及建议

1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2.在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

2019-04-08

活动目标

1.尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

2.懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

活动准备

各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

活动过程

1.快乐品尝会

师：

今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

（1）幼儿品尝

（2）品尝后交流

a.你吃的是什么？

味道怎么样？

b.你知道它是用什么材料做的吗？

2.区分米制品和面制品

（1）你知道米和面有什么不一样吗？

（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

（2）你知道米和面是怎么来的吗？

欣赏视频：

水稻和小麦变成米和面的过程。

（3）游戏：

“米和面”

幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

（4）小结：

用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

3.延伸活动

你还知道哪些米制品和面制品？

活动生成及建议

1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

2.在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。