绍兴柯桥区教师发展中心.docx
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绍兴柯桥区教师发展中心
绍兴市柯桥区教师发展中心
2017年柯桥区教育论文（专项研究类）评比结果
各区属学校、镇中、镇（街道）中心小学、中心幼儿园：
根据《2017年绍兴市柯桥区教学研究评比办法》文件精神，经过学校选送，区教师发展中心组织评选，评选出德育、心理健康教育研究、学校管理研究、教育教学调查报告、课程开发与实施研究、教师专业成长研究、少先队活动、教育技术研究、小班教育、特教研究、高中研究、中考研究、现代学徒制、校企合作、教学教学诊改等12项教育论文一、二、三等奖，现将2017年柯桥区教育论文（专项研究类）评比结果予以公示（获奖名单见附件）。
公示的获奖目录中如有出现“论文题目”“作者姓名”“单位”错误或不全问题，请论文作者及时告知相关专项论文负责人或通过学校教科室转告区教科所吴鸿老师。
附：
2017年柯桥区教育论文（专项研究类）评比结果目录
柯桥区教师发展中心
2017年9月20日
2017年柯桥区教育论文（专项研究类）评比结果目录
论文题目
作者
单位
项目：
德育、心理健康教育总数：
40篇
一等奖（8篇）
一花一叶一世界，一点一滴一真情
钱素娟
秋瑾小学
巧用微信，“微”力无穷
饶惠蓉
实验小学新校区
让“自主”撬起集体的未来
朱红芬
华舍中学
“分层走班”背景下的德育思考与实践
沈建尧
杨汛桥镇中
有意栽花花更红——浅谈“阅读式”德育在规范男生行为中的运用
余晓强
鲁迅外国语学校
谈“性”不色变巧语解忧愁——校园中常见的青春期性心理问题及其辅导策略
苏林
马鞍镇中学
另类“包装”下的诱惑——我的治班小妙招
倪文娣
实验小学新校区
“四颗种子”：
儿童文学让我走进外来儿童心灵
孙海英
卢丽
华舍中心幼儿园
二等奖（12篇）
从“无为而治”谈集体教学活动中幼儿学习品质的培养
胡晓君
柯岩中心幼儿园
班级管理，要从“问题学生”抓起
朱钢燕
实验小学新校区
拉近距离转换角色，方可双赢卓有成效——由《赢在校园》引发的思考与探索
吕海芳
齐贤镇中心小学
改革扬帆正当时使命在肩勇担当——基层团组织从严治团建设理论探讨及工作实践
平华淼
华舍中学
玩物未必丧志，创新时代须为“玩”正名
陈冬冬
中国轻纺城二小
在高中物理教学中践行"立德树人"
王卿
钱清中学
巧借“科学史”，济成“立德树人”的科学教学
马凤美
实验中学
当德育遇上“互联网+”
张燕华
华舍小学
不忘初心，在立德树人的班主任教育道路上砥砺前行
毛海伟
杨汛桥镇中
品尝错误的美丽
吴海红
柯岩中学
教室“小事情”教育大智慧
夏绍友
柯岩中学
拥阳光心态，做幸福教师——低段包班教师的心理调试策略
徐梅茵
中国轻纺城小学新校区
三等奖（20篇）
仁爱教育：
学校节日文化活动的有效途径
汪国琴
马鞍镇中心小学
教育不只限于课堂，更甚在于日常生活
姜小为
马鞍镇中心小学
用心交流换心转变——“二胎”政策下如何做好大宝的心理辅导
周文
华舍双周幼儿园
麻辣主任之柔情似水——一个网瘾孩子的呵护日记
郑红艳
兰亭镇中
诚以养心，礼以治躬——摭拾儒家德育思想于班级管理
茅泽萍
鉴湖中学
用心构建初高中衔接桥梁
沈青
俞佳佳
鉴湖中学
基于儿童立场的品德评比改进
许御君
柯岩阮社小学
小班幼儿快乐进餐策略
金海英
秋瑾幼儿园
德育应于温和中不失霸气
李小文
华舍中学
不做小霸王，更不做小绵羊
王春燕
秋瑾小学
我的班级，我的爱
凌尧根
柯岩阮社小学
高一班级建设“三部曲”
宋铭玉
鉴湖中学
借牵牛花精神，打造进取班级
董丽琴
华舍小学
随“思”潜入“行”，润“德”细无声——浅谈如何在幼儿一日活动中开展德育教育
吴燕
柯岩中心幼儿园
以环保节日为契机，培养幼儿可持续环保意识初探
沈燕
夏履镇幼托中心
鼓励，让学生扬起自信的脸庞
赵莎莎
秋瑾小学
记录儿童成长足迹，静待花开
沈小英
柯岩中心小学
随风潜入夜，润物细无声——浅议语文学科中的德育渗透
徐芬娜
实验中学
春风调玉琴，泠泠可正心
沈琴琴
华舍中学
换把椅子坐坐——谈教师如何引导学生换位思考
吴华芳
实验小学
项目：
教师专业成长研究总数：
35篇
一等奖（7篇）
感悟数学思想方法的案例研究
赵晋莹
钱清镇中
网络平台：
教师专业发展的必由之路
胡月琴
中国轻纺城小学
经验+反思=成长
范正良
中国轻纺城二小
教育札记：
将教师引进专业成长之门
蒋爱凤
鉴湖小学
“读”当一面，让语文阅读课程活色生香
赵丹妮
鉴湖中学
做一个专业的科学教师——漫谈青年教师专业化发展之路
周雪梅
实验中学老校区
“生态式”园本教研，促教师专业成长
周慧利
杨汛桥中心幼儿园
二等奖（11篇）
“大问题”背景下的教学改进——以“圆的认识”为例
柳扬
中国轻纺城小学
“生本+课程品质”研修，提升青年教师专业成长
魏优琴
柯桥小学
好课的密码究竟在哪里
叶刚
中国轻纺城小学
完美来自评价
徐国海
柯岩中心小学
把握问题，加强农村小学青年教师专业成长的引导
赵秀琴
马鞍镇中心小学
“卷入式”立体校本教研，助力青年教师专业成长
韩虹虹
马鞍镇中心小学
借网络研训之东风促教师专业化成长
任丽萍
实验中学老校区
团队磨课，磨就精致团队
陆燕芬
鉴湖小学
我的舞台我做主——大班表演区创设与引导的探索实践
陈丽
柯桥区华舍聚贤幼儿园
孩子们的速度与激情——幼儿园中大班花样玩车运动的探索之旅
孙亚红
柯桥区华舍管墅幼儿园
遵循原则、注重策略、存在问题——平水镇中分层走班课堂教学的实践与探索
孙劲
平水镇中
三等奖（17篇）
对教师专业发展的几点思考
沈金秋
徐雅琴
钱清中学
授人以“渔”创意成长——剪纸活动中有效指导策略的研究
周雅美
华舍小赭幼儿园
二胎时代的情感危机——浅议“二胎风暴”下的大宝的情感现状与矫正策略
谢天英
机关幼儿园
积累点滴触动，打造深度课堂
赵杨女
绍兴鲁迅中学
小学教师教育专业素质存在的问题及解决策略
沈菁
安昌镇中心小学白洋校区
班本教研让教研本土化
傅丹凤
华舍小赭幼儿园
国际联盟共同体：
点亮山区青年教师专业成长的心灯
沈青霞
平水镇中心幼儿园
创作、经验、理论
肖杰
鲁迅外国语学校
新课程标准下的课堂教学变革——以杜郎口中学、洋思中学为例
孙世尉
鉴湖中学
初中英语学困生的成因和隐形分层教学策略探究
孙银燕
柯岩中学
浅谈教研活动中教师合作分享的有效作用
章莹
柯岩独山幼儿园
明修栈道，暗度陈仓——例谈初中科学“分层走班”的教学设计
魏月香
齐贤镇中
让教育充满柔性美——关注日常教育中的细节
徐梅茵
中国轻纺城小学
一次教研活动引发的革命
韩金娣
中国轻纺城二小
学校发展的促进者，学生成长的守护者——如何加强学校的班主任团队建设
蒋华英
华舍中学
浅谈幼儿教师怎样营造温馨和谐的班级氛围
陈方琴
钱清镇中心幼儿园
我思故我新——浅议教学反思对英语教师专业成长的有效作用
朱惠琴
实验中学老校区
项目：
学校管理研究总数：
40篇
一等奖（8篇）
“分层走班”教学实施过程中存在的问题与对策
徐玉泉
齐贤镇中
规范集体备课提高教学质量
严列翔
华舍中学
乐学善用“人人通”——基于网络空间学习的常态化教学管理策略探索
周良
漓渚镇中心小学
幼儿园交通安全教育的有效策略
金小红
区中心幼儿园
初中基础类课程分层走班教学改革的实践探索
施伟木
实验中学
学校教师职业需求及思想动态的调查研究
汤萍
齐贤镇中
教师“县管校聘”工作突进策略
钟建康
华甫中学
幼儿园膳食管理有“稳”招
孙亚文
钱清镇中心幼儿园
二等奖（12篇）
问渠那得清如许为有源头活水来——信息技术支撑下的教科研网络研修团队建设
劳建洪
华舍中学
分层走班：
怎教？
怎管？
怎评价？
叶利萍
实验中学
说一说，做—做，留—留——谈实现初中业务工作目标管理的“三步曲”
许高祥
齐贤镇中
幼儿园管理四部曲
孙海英
华舍中心幼儿园
浅谈班级小干部培养的策略
孔伟芳
湖塘中心小学
建立新型师生关系对教学管理有效性的实践与思考
夏成钢
华舍中学
忙趁东风放纸鸢——以“瓜渚风筝节”为例，谈校本特色文化活动的设计
蒋建英
中国轻纺城小学新校区
倾情打造美丽校园
俞伟
柯岩中学
基于追求教师幸福优雅的学校管理模式初探
傅国海
刘学
杨汛桥镇中心小学紫薇校区
开拓创新，科学践行——鲁迅外国语学校分层走班教学实施策略
赵清祥
鲁迅外国语学校
做一个精彩的麦田守望者
周祖海
齐贤镇中
精致教育理念下新书院课程的建构与实施
王承根
鉴湖小学
三等奖（20篇）
云骨思享会：
修炼学校中层干部的领导力
李焕军
柯岩中心小学
浅谈运用家长资源开展幼儿园主题教学活动的策略
潘佳
王坛镇中心幼儿园
谈柯桥区初中学校数字图书馆建设的设想
寿华芳
华舍中学
聚焦内涵探索规律分层管理提升质量——分层走班教学管理的实践与思考
唐如祥
鲁迅外国语学校
朴素的教育最美——利用乡土资源特色办园的的实践与思考
张国娟
中国轻纺城中心幼儿园
浅谈翻转课堂教学模式下教师教学行为的变革
马志军
平水镇王化小学
精致拓展课程，点亮校园文化——关于拓展性课程与校园文化有机融合的实践思考
汪国琴
马鞍镇中心小学
以教师论坛为抓手，提升校本研修实效
钱熔杰
柯岩中心小学
关于学校大队部红领巾广播站的建设的构思
孙芳
中国轻纺城小学
开启幸福密码——工会活动的思考
李林燕
区中心幼儿园
因材施教，个性培养——浅谈幼儿的音乐教学
陈淑兰
马鞍镇兴海幼儿园
点亮教师心中的那盏“灯”
蒋爱凤
鉴湖小学
“互联网+教育”助推智慧课堂
陈思佳
中国轻纺城小学
“协同创新”，提高实效——对班主任队伍建设的几点思考
刘洋
华舍中学
如何在幼儿语言教育中培养创造力
郑丽
马鞍镇中心幼儿园
《指南》大背景下浅谈小班幼儿常规管理的几种策略
倪嘉燕
夏履镇幼托中心
现代教育技术学习共同体——撬起学校教科的支点
施剑锋
夏履镇中心小学
激励策略在幼儿园教师管理中的运用
祝雅芳
稽东镇中心幼儿园
从“漠视绕行”到“主动捡拾”
蒋钰炯
钱清镇中心小学
合作探究式的教研模式初探
谢佳丽
湖塘中心幼儿园
项目：
教育教学调查报告总数：
20篇
一等奖（4篇）
幼儿园教师信息技术使用现状及教师观念调查报告
陈月文
区中心幼儿园
美食拓展课程：
引领孩子走进传统文化的殿堂——绍兴传统美食调研情况与传承报告
虞国囡
柯桥区中国轻纺城小学
课程改革要实现“鲶鱼效应”的最大化——关于安昌镇中“分层作业”实施成效给我们带来的思考
许高祥
齐贤镇中
关于农村小学生在线学习的实施调查——以马鞍镇中心小学为例
李超
马鞍镇中心小学
二等奖（6篇）
七年级数学分层学习情况调查——以七年级两个班为例
茅伟良
实验中学
学生铺张浪费现象的调查和研究
夏成钢
华舍中学
幼儿安全防护意识及自护能力的调查与思考
王浙丽
平水镇中心幼儿园
“小候鸟”也有春天——农村留守儿童心理健康教育调查及干预策略
赵琼
湖塘中心幼儿园
关于家长学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的调查
孙芳萍
华舍中心幼儿园
反思学习在初中科学学习中开展情况的调查及分析
张华琴
鲁迅外国语学校
三等奖（10篇）
关于小学高段语文作文教学现状的调研
陆燕芬
鉴湖小学
关于小学生健美操学习兴趣的调查报告
王俞慧
中国轻纺城二小
图说历史，升级课堂教学有效性——初中历史与社会插图教学现状的调查与建议
邵旦旦
鲁迅外国语学校
自主选择，自由成长——农村完小英语课外作业设计的调查与研究
高成吉
安昌镇中心小学白洋校区
活而不乱，预设与生成的有机结合——小学小组合作学习现状调查分析
许梦蝶
中国轻纺城小学
生活环节中小班幼儿等待行为的调查
朱玲
六一幼儿园
三年级学生观察实验素养的调查
黄建刚
华舍小学
柯桥区小学五年级艺术素养抽测分析报告
钱琰
华舍小学
相枝燃尽墨迹犹存——初中语文课唯美小细节的开发调查和对策研究
包春芳
华舍中学
幼小衔接新途径的调查研究
陈琼
六一幼儿园
项目：
少先队活动总数：
22篇
一等奖（5篇）
例谈少先队活动课程内容架构的基本范式
沈月江
中国轻纺城小学
以“柯岩小镇”为载体的少先队特色活动初探
吴彩彩
柯岩街道新胜小学
少先队活动课与综合实践活动学科融合的尝试
朱晓静
中国轻纺城第二小学
在少先队活动课程中体验水乡文化
沈玉兰
安昌镇中心小学白洋校区
让假日小队实践活动活起来
孔旦旦
中国轻纺城第二小学
二等奖（6篇）
学校少先队活动课程化的探究与实践
丁芳
中国轻纺城小学
浅谈少先队辅导员专业化的理论与实践研究
傅伟娣
马鞍镇中心小学马鞍校区
刍议农村少先队员信心教育的途径
姚志先
安昌镇大和小学
搭建“队活动”舞台，体验“队活动”魅力
钱仪
马鞍镇中心小学滨海校区
浸润兰文化，培育兰精灵——浅谈学校少先队品牌活动的培育与发展
朱琳
漓渚镇中心小学
队活动绝不羞答答地开
陈文利
秋瑾小学
三等奖（11篇）
以少先队活动为载体开展古诗词教学的实践探索
寿利凤
中国轻纺城小学
结合传统文化教育，打造红领巾精品社团
周秀琴
兰亭镇中心小学
基于“新书院文化”引领，提升少先队工作内涵与品质
金英
鉴湖小学
积极发挥少先队活动在初中德育中的作用
傅玲洁
柯岩中学
少先队活动中儿童规则意识的培育
赵丹
马鞍镇山海小学
从活动到课程，实现队课的“转型升级”
金丽
鉴湖小学
队旗飘舞处童心飞扬
徐梅茵
中国轻纺城小学迎丰校区
着“实”获“效”——初中少先队工作的点滴心得
陈玲玲
杨汛桥中学
在志愿活动的土地上绽放责任之花
陈玲琴
实验中学
请学会爱人——记一堂关于“孝道”的少先队活动课
吴丽丽
柯岩街道州山小学
让课间10分钟变得更有意义
娄利红
安昌镇吉生小学
项目：
课程开发与实施研究总数：
35篇
一等奖（7篇）
小学英语对话课程的有效拓展与运用——《Funtotalk英语口语拓展（三年级）》的开发与实施
赵雪朋
中国轻纺城小学
初中语文校本拓展课程的实践与思考——以初中语文拓展课《趣味语文创作》为例
赵伟萍
华舍中学
优化学科整合，提高拓展性课程的教学效能
蒋晓岚
秋瑾小学
用技术追寻思想痕迹和文化味道---以《探寻一元二次方程的几何模型》拓展课教学为例
余旭红
钱清镇中学
腹有诗书气自华——国学课程教学浅谈
马玉宇
马鞍镇中心小学
融入本土文化的幼儿园教育探索——以柯桥区某幼儿园课程开发与实施为例
王惠英
机关幼儿园
普通高中体育选修课程开发实践探究——以知识拓展类课程《中学生体育运动中的损伤及防治》为例
王建刚
钱清中学
二等奖（11篇）
基于“探究任务单”的研学旅行课程实施初索——以《安昌古镇研学旅行》为例
王彩蝶
华舍中学
心系传统美食，情怀绍兴文化
虞国囡
中国轻纺城小学（新校区）
深挖古镇文化资源，彰显园本课程特色
周变
安昌镇中心幼儿园
提升课堂整合拓展彰显精彩——探究技术和工程课程的有效开展和实施
孟王芳
鉴湖小学
“巧用微课程”提升学生核心素养的实践研究
金利萍郑晓玲
杨汛桥镇中学
指向创客教育的初中机器人拓展性课程开发与实施探究
金文英
实验中学
《趣味数独》拓展性课程的开发与实施研究
李国娟
柯岩中心小学
高中英语校本选修课开发的实践与思考
罗香娣
钱清中学
“义工爸爸”都来这里了
吴利华
柯岩中心幼儿园
多角度完善小学科学拓展课程的建设——以“地”、“人”、“时”三方面为例
黄建刚
华舍小学
拓展性课程的顶层设计与实施
俞东江
秋瑾小学
三等奖（17篇）
地方课程《书法》开发的层次论
周鹏程
华舍中学
幼儿园如何开展“快乐习礼”课程之实践研究
钱国香
柯岩独山幼儿园
利用区域游戏开展绍兴乡土文化课程的实践研究
方倩颖
柯桥区六一幼儿园
让文化热点漫步于语文拓展性课堂——以歌曲《成都》为例
王红雅
杨汛桥镇中学
论小学校园花卉培育课程的开发和实施研究
袁央清
中国轻纺城第二小学
以绿色之名义求特色之真谛
叶晨华
夏履镇幼托中心
构建“渗透式”幼儿撕纸课程初探
茅方琴
柯岩阮社幼儿园
乡土资源在历史与社会学科走班选课中的运用
包国兴
湖塘中学
以“三大主题阅读月”为支点，浅谈学校阅读课程的开发与实施
朱娅娜
区柯桥小学
以“教材”为主食开拓音乐营养餐
钱琰
华舍小学
柯岩中心小学“云骨课程”实施探究
吴军
柯岩中心小学
“知食育、益健康、助发展”——记食育教育课程渐入齐幼
韩宁
齐贤镇迎驾桥幼儿园
传承扇艺文化，激发乡愁情怀
周祖海
齐贤镇中学
汉字文化解读课程开发的实践与反思
胡秀华
钱清中学
《生活中的数学》拓展性课程的开发和实践探究
鲁丽丽
实验中学
完小拓展性课程建设的探索和实践
车玉仙
澄海小学
集体教学中“聚焦核心经验”，然让学习的支架可触摸
孙菊英
柯岩中心幼儿园
项目：
教学评价总数：
30篇
一等奖（6篇）
高中历史作业评价的“小尝试”与“大目标”
祝唯雪
越崎中学
探索过程性评价，提升语文核心素养
苗文娟
钱清镇中
让评价的接力棒落实在有效的跑道上
孙燕红
中国轻纺城第二小学
赋分原理、特点与应对策略——基于浙江新高考的数学学业评价
丁扬恺
柯桥中学
借地域文化之源，提核心素养之力
吴红娟
实验小学
适合自己，才是最好——浅议“分层教学”下的作业可选策略
杨利
柯岩中学
二等奖（9篇）
共唱、共读、共说、共同成长——小学英语表现性口语评价课的实践与思考
柴佳佳
华舍小学
在场评价：
让孩子拥有习作的“魔法棒”
朱雅文
中国轻纺城小学
为孩子的行动性学习筑阶架梯
陈苏婷
平水镇中心幼儿园
初中英语拓展性课程教学评价的问题和对策
徐玉英
钱清镇中学
巧用阅读评价促学生核心素养发展
黄哲楠
鉴湖小学
教者说教、画者说画
王梦琦
中国轻纺城小学
多样化评价，让音乐课堂更精彩
钱琰
华舍小学
周记评语，评价中的神奇魔棒——周记评语撰写的策略研究
王珂慧
鲁迅外国语学校
对目前小学低段学业评价改革的现状分析与思考
陶建江
马鞍镇中心小学
三等奖（15篇）
夯实基础分步推进深化内涵共同成长
徐国海
柯岩中心小学
“心悦”方能“诚服”
升级会员 