高三政治后期复习策略.docx

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高三政治后期复习策略

高三政治后期复习策略

一年一度的高考距今仅有50天的时间了，我们应该如何把握这一阶段的教学工作，指导学生进行有效复习呢？

我把我校后期复习策略介绍给大家，敬请各位批评指正。

我们这样做，想起一个抛砖引玉作用，通过相互切磋，共同提高后期的复习效率，为我市高考政治再上新台阶作出我们应有的贡献。

一、后期复习的指导思想 

围绕《考试说明》，根据我校总体时间安排，我校的近期复习至5月中旬结束，5月25日停课看书，5月30日后热身考试和考前指导。

这一阶段是二轮复习和时政热点专题复习，主要任务是突出重要考点、考点和考点间的内在联系、重大热点、查漏补缺和加强训练。

要在复习中发现不足，找出自己的薄弱环节，补充和完善自己的知识结构，提高自己的实战本领，引导学生自信地面对高考试题，准确认定所用知识与方法，完整迅速地解决问题，在高考中获胜。

二、具体策略 

1、关注《考试说明》，梳理考点 

《考试说明》就是考纲，它是最权威，最准确的信息源。

在教学中，应以《考试说明》为基本框架，以课本为血液，引导学生对考点进行必要的梳理，深化对课本的理解。

（1）关注重要考点 

今年总考点为162个。

根据南京报告会上陈宗杰老师的观点，今年的重要考点有：

经济常识上的价值规律的作用、我国现阶段的所有制结构、国家的宏观调控、提高企业的经济效益、农业的基础地位、我国的社会保障制度、存款储蓄及作用、市场交易原则、经济全球化以及我国社会主义市场经济必须面向世界等等；哲学常识上的世界是客观存在的物质世界、了解国情，立足国情、从实际出发，建设中国物色的社会主义、意识、整体和部分、要有创新精神，支持新事物的成长，学会创造性思维、实事求是、按规律办事、坚持两发法，防止片面性、内外因、量质变、前进性和曲折性的统一、主观能动性、实践和认识、反对极端个人主义、保护个人正当利益、走出人生价值观的误区，反对拜金主义和享乐主义、理想与现实、相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗、政治常识上国家职能、一国两制、依法治国（与以德治国）、国家保护公民的政治权利和自由、公民应维护国家利益的义务、中国共产党的性质和领导地位、贯彻“三个代表”重要思想、国际关系及其决定因素等等；对于这些内容要花大力气，从多角度、多层次进行全面系统地复习，达到非常熟悉，并紧密联系当前的社会实际和中学生的生活体验。

（2）关注新增考点：

每年的《考试说明》规定的考试范围都有一定量的增减。

当年新增的知识考点是后期复习的重点内容，比如：

外汇与汇率、通货膨胀和通货紧缩、了解国情，立足国情、江泽民十六大报告、十六届三中全会公报等等。

这些新增考点与现实问题有密切联系，只有将新增考点作为重点来复习，才有针对性，才能在高考中考出好成绩，如：

2003年高考试卷就考到了新增考点“人与自然的关系”、“马克思主义哲学是科学的世界观和方法论”。

（3）认真研读样卷，明确方向 

今年《考试说明》中的样卷，有如下特点：

①选择题题干材料丰富，时代感强；②比较注重与学生生活联系，关注学生身边的事；③反映重大时政，体现了党和国家中心工作和重大政策；④注重考查学生辩证思维；⑤有综合性试题；考学生的综合能力，这些都应该值得我们在近期复习中注意把握。

2、进一步抓实三项工作，提高复习效率 

（1）夯实基础，构建知识体系 

由于高考命题由“知识立意”转向“能力立意”的导向，使考生自觉不自觉地忽视了对基础知识的重视。

但能力的发展依赖于知识的掌握和积累，否则就会成为空中楼阁。

在这里，知识是能力的载体，没有扎实的基本功，能力就成了无源之水，无本之本。

这就意味着谁丢掉基础，谁就会丢掉高考。

因此，基础知识是我们高考成功的第一关。

真可谓，最基础的知识最具有生命力，最基础的知识最具有迁移力。

要把好基础关，要求我们不仅要牢固记基础知识，而且要重视对基归纳整理，做到点线面结合。

①对知识点的把握要“精” 

所谓“点”即知识点，指的是基本概念、基本观点、基本原理等。

试题再精巧多变，也不会离开对知识点的把握和分析，所以在复习中回归书本就显得相对重要。

复习过程要全面落实考试说明中规定的知识点，不可根据自己的猜测，随意取舍。

对知识点的复习，关键要做到“精”，不能浮于水面，蜻蜓点水。

还要注意把握一些容易混淆的概念加以区分。

如主次矛盾和矛盾的主次方面，国有经济的主导作用和公有制的主体地位等。

②对知识线的整理要“清” 

所谓线即知识线是把各知识点按一定的内在联系串联一起所形成的基本线索。

通过知识线，能使我们弄清前后知识点之间的逻辑联系，达到对知识点的融合贯通。

把知识点连成知识线，关键要做到“清”。

如：

国家职能包括什么是国家职能，它的分类，它和国家性质的关系，我国的国家职能包括哪些内容？

我国的国家机构行使国家职能必须遵循哪些原则？

等等。

这样点点相连，就能形成一条明晰的线。

③对知识面的辐射要宽 

所谓面，就是知识面，是由许许多多知识点和知识线有机联系而形成的知识层面，即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干小层面。

对知识面的要求，关键是“宽”。

从纵向来看，可以从两个角度分析，一是把经济常识的八课内容，哲学常识的四大块内容，政治常识的五课内容分别融合成一个有机的整体。

如：

哲学常识分成四大块，每一块又自成体系，并找他们之间的关系。

二是找经济哲学、政治三学科内结合。

如：

复习经济常识“国家的宏观调控”时，可以与政治常识部分“国家职能”联系起来，互动强化，既拓宽思维，又提高复习效率。

从横向来看，复习时要尽可能向课本外拓展延伸，关心时事政治，用复习到的理论分析现实材料，从而进一步加深对理论的把握。

（2）坚持理论联系实际，拓展能力 

理论联系实际，积极反映当前国内外形势发展中的重点和重点问题，这是政治课考试的特定要求和特定形式。

政治课高考就是要考查学生运用所学的基本理论分析与探讨政治经济生活中一些重大实际问题。

这就要求考生在平时的复习中，更加注重理论联系实际原则，其有效途径大致有：

一是联系课本中的事例，把课本事例作为分析的材料，培养能力的载体；二是联系日常生活中的事例，引导学生用所学知识去分析，三是联系时事政治和国家大事，要求学生关注社会热点、焦点问题，关心当前国内、国际形势，这是联系实际中极为重要的一环。

在复习过程中，要紧紧时握时代脉搏，表现时代的最强  ，将重大热点、焦点问题和新材料与基本原理紧密联系起来。

如：

搞活时政演讲，二轮复习中理论联系热点，热点专题复习中热点材料理论。

（3）提高学生综合能力和思维品质。

无论是去年的高考试卷，还是市二摸试卷，都强调对综合能力与思维方法的考查，具体地说，在考查内容上强调综合性，在考核方法论上强调归纳法与演绎法。

在方法论上强调演绎法与归纳法的考查。

如何提高学生的综合能力呢？

可以：

使学生在主动学习中培养自己对问题意识，使他们在探究学习中养成探究问题的习惯；在专题训练中培养探究的意识和能力。

3、后期复习中注意的两个问题 

（1）精讲与精练 

后期复习中教师的授课具有较强的综合性，涉及的内容信息量大，知识面宽，技能性强。

而且具有明显的针对性，特别是对学生易犯的倾向性错误，需在课堂上应指导。

这就要求教师精心备课，不能没有重点。

讲解专题时，不要注意专题本身，重在指导学生学会分析，把握过程，帮助学生贮备一些政治术语和政策语言；联系生活，注意一些重大热点，但不能脱越教材，脱离实际，不能违背现行政策。

同时要求学生集中精力，争取当堂内容当堂消化，对于难以理解的知识一定要速记，以便课后再巩固。

后期的模拟试卷较多，这些试卷在重点内容上重复性较多，有些试卷质量不高，而且学生的时间宝贵，这就需要我们进行筛选、重新组合，必要性自己设计针对性的试题，提高训练的质量。

（2）引导学生复习 

①强调基础，但不要死记硬背，重在帮助学生理解和运用，尤其是核心概念和原理，帮助学生自我梳理考点。

②加强解题训练，强调指导答题思路，要求学生对待客观题要仔细地审，周密地想，果断地选，对待主观题要注意答案的准确性、层次性、全面性，做到使教材语言、材料语言、时政语言的有机结合。

③帮助学生了解基本事实，关心家乡变化 

识是能力的载体，没有扎实的基本功，能力就成了无源之水，无本之本。

这就意味着谁丢掉基础，谁就会丢掉高考。

因此，基础知识是我们高考成功的第一关。

真可谓，最基础的知识最具有生命力，最基础的知识最具有迁移力。

要把好基础关，要求我们不仅要牢固记基础知识，而且要重视对基归纳整理，做到点线面结合。

①对知识点的把握要“精” 

所谓“点”即知识点，指的是基本概念、基本观点、基本原理等。

试题再精巧多变，也不会离开对知识点的把握和分析，所以在复习中回归书本就显得相对重要。

复习过程要全面落实考试说明中规定的知识点，不可根据自己的猜测，随意取舍。

对知识点的复习，关键要做到“精”，不能浮于水面，蜻蜓点水。

还要注意把握一些容易混淆的概念加以区分。

如主次矛盾和矛盾的主次方面，国有经济的主导作用和公有制的主体地位等。

②对知识线的整理要“清” 

所谓线即知识线是把各知识点按一定的内在联系串联一起所形成的基本线索。

通过知识线，能使我们弄清前后知识点之间的逻辑联系，达到对知识点的融合贯通。

把知识点连成知识线，关键要做到“清”。

如：

国家职能包括什么是国家职能，它的分类，它和国家性质的关系，我国的国家职能包括哪些内容？

我国的国家机构行使国家职能必须遵循哪些原则？

等等。

这样点点相连，就能形成一条明晰的线。

③对知识面的辐射要宽 

所谓面，就是知识面，是由许许多多知识点和知识线有机联系而形成的知识层面，即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干小层面。

对知识面的要求，关键是“宽”。

从纵向来看，可以从两个角度分析，一是把经济常识的八课内容，哲学常识的四大块内容，政治常识的五课内容分别融合成一个有机的整体。

如：

哲学常识分成四大块，每一块又自成体系，并找他们之间的关系。

二是找经济哲学、政治三学科内结合。

如：

复习经济常识“国家的宏观调控”时，可以与政治常识部分“国家职能”联系起来，互动强化，既拓宽思维，又提高复习效率。

从横向来看，复习时要尽可能向课本外拓展延伸，关心时事政治，用复习到的理论分析现实材料，从而进一步加深对理论的把握。

（2）坚持理论联系实际，拓展能力 

理论联系实际，积极反映当前国内外形势发展中的重点和重点问题，这是政治课考试的特定要求和特定形式。

政治课高考就是要考查学生运用所学的基本理论分析与探讨政治经济生活中一些重大实际问题。

这就要求考生在平时的复习中，更加注重理论联系实际原则，其有效途径大致有：

一是联系课本中的事例，把课本事例作为分析的材料，培养能力的载体；二是联系日常生活中的事例，引导学生用所学知识去分析，如二摸试卷中鲁酒衰败的原因；三是联系时事政治和国家大事，要求学生关注社会热点、焦点问题，关心当前国内、国际形势，这是联系实际中极为重要的一环。

在复习过程中，要紧紧时握时代脉搏，表现时代的最强  ，将重大热点、焦点问题和新材料与基本原理紧密联系起来。

如：

搞活时政演讲，二轮复习中理论联系热点，热点专题复习中热点材料理论。

（3）提高学生综合能力和思维品质。

无论是去年的高考试卷，还是市二摸试卷，都强调对综合能力与思维方法的考查，具体地说，在考查内容上强调综合性，在考核方法论上强调归纳法与演绎法。

如二摸试卷题中的第3题、37题考核内容综合性就比较强，第39题，在方法论上强调演绎法与归纳法的考查。

如何提高学生的综合能力呢？

可以：

使学生在主动学习中培养自己对问题意识，使他们在探究学习中养成探究问题的习惯；在专题训练中培养探究的意识和能力。

3、后期复习中注意的两个问题 

（1）精讲与精练 

后期复习中教师的授课具有较强的综合性，涉及的内容信息量大，知识面宽，技能性强。

而且具有明显的针对性，特别是对学生易犯的倾向性错误，需在课堂上应指导。

这就要求教师精心备课，不能没有重点。

讲解专题时，不要注意专题本身，重在指导学生学会分析，把握过程，帮助学生贮备一些政治术语和政策语言；联系生活，注意一些重大热点，但不能脱越教材，脱离实际，不能违背现行政策。

同时要求学生集中精力，争取当堂内容当堂消化，对于难以理解的知识一定要速记，以便课后再巩固。

后期的模拟试卷较多，这些试卷在重点内容上重复性较多，有些试卷质量不高，而且学生的时间宝贵，这就需要我们进行筛选、重新组合，必要性自己设计针对性的试题，提高训练的质量。

（2）引导学生复习 

①强调基础，但不要死记硬背，重在帮助学生理解和运用，尤其是核心概念和原理，帮助学生自我梳理考点。

②加强解题训练，强调指导答题思路，要求学生对待客观题要仔细地审，周密地想，果断地选，对待主观题要注意答案的准确性、层次性、全面性，做到使教材语言、材料语言、时政语言的有机结合。

③帮助学生了解基本事实，关心家乡变化