普通语言学概要第五章语义新.docx
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普通语言学概要第五章语义新
第五章语义6学时
第一节词义
一词和词义
（一）什么是词？
什么是词义？
客观世界的事物反映到人的大脑中，成为人们对这些事物的认识。
词便是事物的书面形式和语音形式。
熟悉这些事物的人，便可以轻松地从这词想到词所指称的事物。
不熟悉事物的人，需要从别人对词的内容的表达中去了解事物的相关特征。
词义就是词所指称的事物和词的内容的总和。
词、内容、事物的关系给我们什么启发？
词的根本目的是对事物的反映，熟悉事物的，可以从事物逆向研究词的内容，相反对事物不了解的人要通过内容来学习事物的特征。
孰难孰易，不言自明。
说明什么？
在实践中学习语言更可靠，可快捷，更轻松。
这就是读万卷书，行万里路的意义。
读书有用没有？
书的意义，让你知道学什么？
怎么学。
盲目实践走不通了，还得去寻求书籍的帮助。
（三）词义的差别
1、生活方式、社会习惯引起的差异。
《新华字典》对猫的解释：
一种家畜，面呈圆形，脚有利爪，会捉老鼠。
美国的《韦氏词典》的解释是：
一种食肉哺乳家畜，人类将它作为宠物饲养，或用以捕鼠。
中国词典以人为中心，说明对猫的认识和利用；中国也说人猫关系：
脚有利爪，潜意识里暗示什么，小心受到伤害。
美国词典更强调人与猫的关系。
首先谈猫的食性，暗示什么，如何喂养猫；这就是人本主义和猫本主义。
《希特勒永远是恶魔》中国对对恶魔钦佩有加，西方人对恶魔深恶痛绝。
为什么，中国强调成功而忽视道义，而西方更强调对生命的尊重。
2、不同的社会实践带来的。
如对“人”的词义理解。
（1）哲学：
能够制造并使用工具进行劳动的动物。
（猴子摘香蕉的故事。
）
（2）生物学：
处于生物进化最高阶段的灵长目动物。
（3）社会科学：
一切社会关系的总和。
（沟通能力与跑官）
（4）人工智能：
五号机器人看见美人时惊呼：
哇，好精美的程序呀！
3、词义差异的启示
尊重人与人之间的思想差异，人受的教育不同，生活环境、生活阅历不同，对他们的无知、愚昧，我们应该表现出应有的宽容；同样，在你自己看来非常简单的问题，也许对他人可能极其困难，因为我们研究和熟悉的领域不同，各有自己的长处，因此原谅和接受别人的低能，也是一种美德。
（四）词义的特点
1、概括性
（1）概括性是对事物共同特征的总结。
如对猫的解释，就舍弃了猫的种类、年龄、颜色、重量、奔跑速度等个别特征。
其共同特征是具备捕鼠能力。
（2）概括性是主观和客观的统一。
不同国家、不同时代、不同阶层的人对同一事物的认识可以是不同的，城市居民可能把猫作为宠物、种粮农民则可能能把猫看作是捕鼠的能手，饥饿的流浪汉觉得猫一定是味道鲜美的大餐。
2、模糊性
语言具有模糊性，过分追求精准会影响交流的正常进行。
做人也是如此，什么叫大智若愚，什么叫难得糊涂。
按照模糊性原则就如何理解？
（1）路上小心
在哪方面小心，怎样小心，什么时候小心应该自己思考；对方一方面担心我的安全，另一方面提醒我注意。
如果专门的公安机关安全知识讲座，可能会有《乘车安全八条》等，详细指导。
为什么？
客观因素：
职务、受众。
（2）请坐
传递的信息是：
欢迎光临。
（1）什么是语言的模糊性？
语言界限的不确定性，少年、青年、中年；上午、中午、下午；优秀、良好、一般；
（2）语言模糊性的合理性
客观世界的模糊性：
美丑的界限，高矮的界限，工资高低的标准，幸福的标准。
人的认识的不精确性：
事情发生在下午三点左右；身高1.60—1.65M；给我二两米饭；
模糊是心理健康的要求：
我新衣服怎样？
挺好的。
喜欢XX吗？
说不清楚，对他不了解。
（回避）
（3）语言模糊性的意义
A朦胧美：
小镜子女人的心理疾病；恋人与老婆；个人隐私；
B回避矛盾：
你觉得XX怎么样？
我对他不了解；我觉得还可以吧，我对他不熟，也说不好。
C听话听音：
课讲得很细腻（重点不突出）
D抓住关键：
请坐（对方的礼貌用语）；哇，发型变了耶！
关注你的变化，喜欢新的头像。
（4）语言的模糊性欣赏
山脚下最大一株杏树上的杏花开始凋谢了。
清晨，我站在树旁，看满树的枝枝桠桠上还是缀满了粉粉嫩嫩的小花。
那花在晨的微风中轻颤着，柔柔地闪着轻弱的光泽。
看它那轻吐蕊心、娇柔可人的样子，真的宛如一位风姿婉约、仪态万方的东方女子，娇俏俏的站在那里，静静地等候她心仪地恋人从她的身边经过。
阵阵微风吹来，片片花瓣开始翩然而下，如翩飞的蝴蝶，旋舞着，轻轻柔柔地飘落我的眼前……
4、女子：
娇羞、时尚、古典；文静、柔美。
5、蝴蝶：
速度、形状、轨迹；姿态轻盈、曼妙
6、小结：
柔美
二词义的层次
原生义：
根据词所指称的事物的共同特征概括出来的词义；
派生义：
通过比喻、类推、联想、想象而获得的新义。
本：
伐木不自其本必复生（原生义）；一本万利（派生义）
film皮肤薄膜（原生义）；电影（派生义）。
1、通指与专指
Film：
胶卷——电影
河：
黄河——河流
金：
固若金汤（铜墙铁壁）——黄金
郞：
货郞——令郞（中性与褒意）
经：
含义，经济指贸易或财富；古义，织物的纱线。
发展：
货币；
号：
号房（传达室）——6号病床、2月2号、9号楼、8号文件
2、类比
本：
树根——本金
揽：
揽在怀里——独揽大权
烂：
腐烂——烂账（欠了一屁股的债）
号：
军号（乐器）——发号施令（命令）
耗：
耗子——耗神费力（做无用功——耗子只吃东西不管用）
3、问题思考
声音与意义的联系，靠的是社会成员之间的约定俗成，凡是意义相近的声音一定有联系，你同意吗？
（1）享（祭祀的牲口）、响（请客的声音）、想（对神仙的羡慕）
（2）免（免罪）、绵（要求减免劳役）、面（抓不住）
（3）鲜（鲜嫩）、涎（贪欲）、选（要求提高）
三词义的概念内容和联想内容
1、定义
概念内容：
当词义的内容和所指称的事物相一致时，这一内容便是其概念内容；词的常规运用中，其内容一般是概念内容。
联想内容：
词的概念内容引发联想所产生的内容。
2、举例
（1）人未老，鬓先秋。
（花白、凋零）
（2）钱老五这只老狐狸终于出洞了。
（狡猾的人）（出洞怎么理解？
）
（3）粪土当年万户侯。
（鄙视）
（4）放下包袱，轻装前进。
（联想：
影响前进）
3、联想内容的不确定性
（1）Pig:
狼吞虎咽；肮脏；小猪猪
（2）如狼似虎，狼子野心，狼心狗肺，色狼，七匹狠服装品牌
3、联想内容的民族性
（1）中日对龟的不同理解。
（懦弱、长寿）
（2）中英对狗的不同理解。
（忠诚、敬业、可爱）（走狗：
受人豢养而失去立场与尊严；疯狗：
野蛮粗暴而丧失理智；赖皮狗：
无赖讨厌死缠烂打）
（3）西方对龙的理解：
“Everyonehasadragontoslay”（每个人都有一头Dragon等着他去杀）是西方父母激励孩子克服困难时说的话。
DragonLady慈禧：
因为DragonLady这个词组在英语中是有特定含义的，所以这个书名还有一个中文无法直接表达的潜台词：
慈禧是一个独断专行、阴险毒辣的女人。
事实也的确如此。
在西方神话中，人们为了使dragon不肆虐害人，不得不把处女作为牺牲品奉献给dragon。
而武士们经常挺身而出、英雄救美。
四词义的关系
（一）相同关系
词义相同，指词义的概念内容相同。
词还有不同的感情色彩、文体风格色彩、句法功能和搭配习惯。
两个绝对相同的词几乎是没有的。
1、从感情色彩上进行辨析，也就是从词的褒贬义去辨析。
如"顽强"与"顽固"，前者表示赞许，后者则表示憎恨。
2、从语意轻重上进行辨析。
如"破坏"与"摧毁"，前者程度浅，后者程度深
3、从范围大小上进行辨析。
如"战争"与"战斗"，前者范围大，后者范围小。
4、从具体与概括的不同进行辨析。
如"衣服"与"衬衫"，"衣服"是概括性的，指所有衣服，而"衬衫"是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
5、从对象的不同去辨别。
如"沉重"与"繁重"，都有分量重的意思，但"沉重"指精神或思想负担重，而"繁重"则指工作、任务的数量重。
6、还可以从普通话和方言来辨别。
如"讨饭"与"乞丐"，分别是口头语与书面语；"爸爸"与"父亲"，分别是旧词与新词；如"薪水"与"工资"，分别是外来语与本民族词；如"盐"和"氯化钠"，分别是常用语和专门术语。
（二）相反关系
3、相反关系的意义关系
联想意义：
旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。
（《白毛女》）有家难回，逃亡深山，过着非人非鬼的生活（孤魂野鬼般）的生活。
共产党把白毛女救出火坑，成了革命战士，找到了自己的幸福。
人，幸福的人；鬼，不幸的人。
当倒是人，背倒是鬼。
（当倒说人话，前倒说鬼话）。
4、反义词的论域
反义词的讨论要以论域为前提，不同的论域，词义及反义词就不同。
早—迟：
来早了，早于约定时间。
（约定时间）
早—晚：
早上。
（昼夜更替的自然时间）
早期教育—成人教育：
3岁以前。
（常规教育年龄）
五义素的分析（P133）
（一）什么是义素？
义素构成词义的基本要素。
义素是词义分析的重要依据。
人
成年
男性
近亲
长辈
父亲
+
+
+
+
+
母亲
+
+
-
+
+
成年、男性、近亲就是词语父亲、母亲的相关义素
（二）语义场
语义场是词语归类的结果，具有相同义素的词可以归并在相同的场中。
如父亲、母亲、姑姑、姐姐构成的场：
亲人；床、衣柜、餐桌构成的场：
家具。
（三）语义场的类别
人、物体、时间、空间、抽象事物、性质、动作、心理、状态等
动作：
吃、住、笑、骂；心理：
喜欢、痛苦、幸福。
同一场的词具有共同的义素。
当然也有不同的义素。
同义词具有相同的义素。
不在同一场中的词不能比较，如“红”与“笔”。
（三）义素分析的意义
词义的异同比较，简明、准确、规范；对语言的计算机识别具有重要意义。
多义词分析：
对义项间的区别与联系判别更清楚、更便捷。
同义词分析：
义素完全相同；反义词：
既有相同义素又有不同义素。
思考与练习
1、试《新华词典》与美国《韦氏词典》对猫的解释差异的原因。
2、什么是语言的模糊性？
模糊性的存在是否有其必然性？
试举例说明语言性的意义。
3、试举例说明词义联想内容的民族性。
4、什么是义素？
词语的义素分析有何意义？
第二节句义
一句子和句义
句子的意义不是词义的简单相加。
句子的意义是词义在一定的结构框（51）架内相互作用并同这一结构框架相互作用的结果，表示这些词所指称的事物之间相互组成的各种关系及说话人对这些关系所持的总态度。
什么是框架：
句子的结构即语法关系；这是句子存在的前提。
句子结构不同，语法关系不同，词与词之间关系也不同，句子意义当然就不同了。
下面探讨的是在一定柜架内，词与词的关系。
柜架对词义与句义的影响，应属语法研究的范畴，如句子成份、句子结构、短语的结构等。
（一）句义词义的相互作用
1、A树上的苹果很甜：
长在树上的苹果；
B这桌子上的苹果是他买的：
放在桌上的苹果。
2、A相悦何必执手：
夫妻关系
B大家手牵手，小心摔倒：
临时关系
C我们手挽手，一起面对困难：
战友关系
（二）句义是说话人的态度
1、A树上的苹果很甜：
喜欢这树苹果。
B苹果是他买的：
别感谢我。
2、A相悦何必执手：
自我安慰
B大家手牵手：
发出指令，避免伤害。
C我们手挽手，一起面对困难：
号召与承诺。
（三）句义是语气的体现。
感叹：
表达说话人的惊喜。
祈使：
表达说话人的指令。
二句子中词义的选择和限制
并不是所有的词之间都可以任意组合。
能否组合要看词的义素之间是否存在相容性。
词和词的组合，存在相容和排斥关系。
（一）动作性与动物性
1、我看见了那棵树。
2、那棵树看见了我。
为什么句1是成立的，句2却不能成立呢？
因为动作性词语与动物性词语才是相容的。
树与动作性词不能相容，它不具备动作性。
拟人的修辞手法或童话故事，是对动物性的临时赋予，读者知道故事的虚拟性，所以这种写法是可以的。
（二）动作与宾语的相容性
1、喝水；
2、喝苹果。
为什么2句错误呢？
喝要求宾语具有“液体性”。
（三）工具性格的相容
1、我用钥匙打开了门。
2、我用张三打开了门。
动作开门要求钥匙具有工具特征，“张三”不具备工具特征，故与动作不相容。
3、我用铁锤打开了门。
4、我用手拍开了门。
“铁锤”具有工具特征，是可以开门的；“拍开门”这里有着特殊意义，可以脱离工具格的要求。
（四）义素相容的联想意义
枫叶正红的季节里
相遇了缘分
一起
飘落了红叶
温暖了冬雪
灿烂了春花
时间不知疲倦的行走
云卷云舒
在现实生活中和普通语言里，诗里边大量的义素是不相容的。
但诗歌特殊的意境让语言规则变得更加宽容。
也正是这种特殊的相容关系，让诗歌内容得以升华。
诗歌内容归纳：
爱的神奇力量。
严冬，爱让世界温暖；春天，爱让人间绚烂。
三歧义P140
（一）歧义的形式
三大类七小类
词汇因素（词形与词性）、语法因素（层次切分）、语义因素（施受同形）
（二）举例
1、我的房门没锁。
（词性不同—词汇因素）
~~~~，昨天去买了一把，还没安装。
~~~~，你直接进去吧。
2、赶张三，没有那么容易。
（词汇—词义）
想赶走张三，~~~~。
想追赶张三，~~~~。
3、谁还要炸薯条。
（语法—结构）
~~~~，已经炸好了。
~~~~，要不我去用厨房了。
4、第一站区和第二站区的北部都发现了地雷。
（语法—切分）
第二战区的北部和第二战区都发现了地雷。
第一战区的北部和第二战区北部都发现了地雷。
5、鸡不吃了。
（词义—施受同形）
~~~~，只想还喝点汽水。
~~~~，要不要弄点药喂喂。
6、他的画像画得很好。
（词义—领属关系）
~~~~~，好多人都来找他画。
~~~~~，当然，他本身也好看。
四预设
（一）什么是预设
1、定义
广义的预设指说话和写作时，假定对方已知晓的信息。
甲：
你今天晚上去参加舞会吗？
乙：
去，同selina一起去。
这一对话中的预设是：
晚会的时间地点和selina有关情况。
2、绝对预设和相对预设
绝对预设是相对预设的前提；相对预设不再充当其他预设的前提。
张三的哥哥又买了一张桌子。
1存在张三这个人。
（绝对预设）
2张三有个哥哥。
（绝对预设）
3张三的哥哥以前买过桌子。
（相对预设）
3、相对预设存在不确定性。
他又找了一遍，还是没找着。
预设一：
他原来找过一遍；
预设二：
别人原来找一遍。
4、预设与对话策略
老师，我挂了。
（哪门学科挂了）
啊，怎么会这样？
（我认为你是一个不错的学生）
不知道，我觉得我复习挺认真的。
（我也觉得，我有点冤）
补考准备得怎样了？
（转移话题，补考在最近举行）
一点都看不进去，我怕补考也没希望。
（我作了很多努力复习）
什么时候补考？
明天。
哦，那你好好休息。
不着急，老师在阅卷的时候会留心的。
（成绩和阅卷的宽有影响）
（二）预设和设项（预设的意义）
甲：
张三的哥哥又买了一张桌子。
乙：
张三根本就没有哥哥。
分析：
否定预设，就能整个句子意义的真实性。
（三）预设同原句的条件关系
预设是原句的必要条件
预设不成立，原句一定不成立；预设成立，原句不一定成立。
如张三没有哥哥，“张三的哥哥又买了一张桌子”一定不成立；
张三有哥哥，“张三的哥哥又买了一张桌子”也不一定成立。
（四）预设同逻辑悖论
1、你最近还被你老婆打吗？
2、马克吐温的声明：
国会议员中，有一半都不是婊子养的。
3、事情败露了。
（散布虚假信息罪）
（五）文章欣赏
苏格拉底：
孩子，你为什么这么悲伤？
失恋者：
我失恋了。
（对方可以愿意帮我，并且能够帮我）
苏格拉底：
孩子，离开她吧。
这样你才能找到幸福，她也才会幸福。
（他愿意听我的，我有办法让他听我的劝告。
）
失恋者：
不!
她曾经跟我说，只有跟我一起的时候她才感觉到幸福!
（你的办法不对。
）
苏格拉底：
那是曾经，是过去，她现在并不这么认为。
（时间变了，情况也变了。
）
失恋者：
这就是说，她一直在骗我？
（现在骗我，说话时都骗我）
苏格拉底：
不，她一直对你很忠诚。
当她说爱你的时候，她和你在一起。
现在她不爱你，她就离去了。
世界上没有比这更大的忠诚。
如果她不再爱你，却还装得对你很有情谊，甚至跟你结婚，生子，那才是真正的欺骗。
（过去没骗你，跟你好才是骗你。
我同意女孩的做法。
）
失恋者：
那我为她所投入的感情不是白白浪费了么？
谁来补偿我？
（我付出了，就该要求补偿。
）
苏格拉底：
不，你的感情从来没有浪费，根本不存在补偿的问题。
因为在你付出感情的同时，她也对你付出了感情，在你给她快乐的时候，她也给了你快乐。
（你付出的同时，也收获了快乐；对方也付出了。
）
失恋者：
可是，她现在不爱我了，我却还苦苦的爱着她，这多不公平啊!
（我还在付出，我要回报。
）
苏格拉底：
的确不公平，我是说对你所爱的那个人不公平。
本来，爱她是你的权利，但爱不你则是她的权利，而你却想在自己行使权利的时候，剥夺别人行使权利的自由，这是何等的不公平!
（付出不是对方需要的，你是在强买强买。
）
辩论：
建设德润合川靠的是制度的约束还是道德规范？
思考与练习
1、试简述影响句子意义的因素。
2、说说句义的选择与人工智能研究的关系。
3、举例说明歧义产生的原因。
4、预设理论对语言运用有何影响？
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