教师职业理念.docx

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教师职业理念

职业理念

教育观

（一）素质教育，素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育。

它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。

素质教育要使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

（例：

从案例中分析，小明不懂得礼让与宽容；不懂的帮助别人、奉献爱心、关心别人；不懂得与别人建立和谐的人际关系。

教师与家长平时应加强小明的做人、与人际交往等方面的教育。

）

1、国家实施素质教育的基本要求：

（1）实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

（2）实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。

（3）实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

（2）在学校教育中开展素质教育的途径和方法

1、途径

（1）以德育为先，五育并举

（2）把握课程改革的精神，逐步建立起我国基础教育新课程

（3）学校教育活动中的管理活动，课外、校外教育活动，特别是班主任工作，也是素质教育的重要途径。

2、方法

（1）素质教育要靠教师来实施

（2）引导学生主动学习、学会学习

（3）开展形式多样的实践活动

（4）正确运用评价方法，促进学生发展

（另：

要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，是学生树立科学的世界观和人生观；把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来；减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育中刻不容缓的问题，要切实认真加以解决。

）

（3）依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象

（例：

实施素质教育要促进学生全面发展，同时要促进全体学生发展。

但是素质教育并不是要大家“齐步走”也不是要抹杀学生的个性。

促进学生个性发展，也是素质教育的要求。

针对班级学习存在差异的情况，正确的做法是因材施教。

学生观

1、“人的全面发展”的具体内涵

（1）劳动能力的全面发展

（2）克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由发展

2、人的全面发展的社会历史条件

（1）社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提

（2）社会关系是人的全面发展的重要条件

（3）教育是实现人的全面发展的重要途径

（2）理解“以人为本的”含义在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本

1、“以人为本”的涵义

以人为本是马克思主义人本观在新时期的继承和发展，是科学发展观的核心，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民的多方面需求和促进人的全面发展；

以人为本的学生观要求教师在教育教学活动中把学生视为独立的完整个体，把学生看做是学习的主体，必须尊重学生必须意识到学生的发展潜力，公正对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格、公平公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权利。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

2、设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

（1）针对学生的特点进行有区别的教育

（2）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展

3、教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。

4、人的全面发展就是人的社会关系的发展，就是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展。

5、以人为本是马克思主义人本观在新时期的继承和发展，是科学发展观的核心，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民的多方面需求和促进人的全面发展。

教师观

1、了解教师专业的发展要求；具备终身学习的意识；在教育教学过程中运动多种方式和手段促进自身的专业发展；理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

2、教师专业发展：

教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专业型教师或学者型教师的过程。

3、教师专业发展的要求：

（1）建立专业理想

（2）拓展专业知识（3）发展专业能力（4）形成专业自我

4、具备终身学习的意识

终身学习是指每个社会成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的持续学习的过程。

教师应崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（1）终生学习是时代发展对教师提出的必然要求

（2）终身学习是实现自身价值的需要（3）终身学习更是教师职业特点的要求

5、教师专业发展的途径和方法

途径：

正规的专业教育非正规的专业教育校本专业发展

方法：

专业知识学习教育反思教育研究

6、在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展

（1）教师必须不断学习，加强终身学习的意识和能力

（2）培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师（3）培养和强化创新精神和创新能力（4）重视教师交往与合作能力的培养（5）教师要成为课程的开发者和教育教学的研究者

7、教师职业的责任：

在社会主义社会我国人民教师的根本职责是“教书育人”，把全体学生都培养成德智体全面发展的、有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人，主要由三个方面：

（1）搞好教学

（2）做好思想品德教育工作（3）关心学生健康

8、教师职业的价值：

（1）教师是人类文化的传递者，对人类延续和发展起着巨大的促进作用

（2）教师是社会文明发展的促进者（3）教师是人类智慧的开启着，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用（4）教师是人类崇高道德品质的塑造者。

教育法律法规

《中华人民共和国教育法》1995年9月1日实施

《中华人民共和国义务教育法》2006年9月1日实施

《中华人民共和国教师法》1994年1月1日实施

《中华人民共和国未成年人保护法》2007年6月1日实施

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》1999年11月1日

《学生伤害事故处理办法》2002年9月1日实施

1、我国教师必须承担的义务：

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教育计划，履行教育聘约，完成教育教学工作任务；

（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术，组织和带领学生参加有益的社会活动；

（4）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展；

（5）制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

2、保护未成年人的工作应当遵循的原则：

（1）尊重未成年人的人格尊严

（2）适应未成年人身心发展的规律和特点

（3）教育与保护相结合

3、教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

4、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

5、国务院有关部门和地方各级人民政府违反《义务教育法》第六章的规定，未履行对义务教育经费保障职责的由国务院或上级地方人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法给予行政处分。

6、《中华人民共和国教育法》规定明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接负责人员，依法追究刑事责任。

教师职业道德规范

《中小学教师职业道德规范》

1、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱国守法是教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

要实现社会主义法治国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

2、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

爱岗敬业是教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

3、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

关心学生是师德的灵魂。

没有爱就没有教育。

教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

教书育人是教师的天职，教师必须遵守教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

5、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

为人师表是教师职业的内在要求。

“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

6、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

终身学习是教师专业发展的不不竭动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

1、加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权力。

2、班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

3、选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：

（1）作风正派，心理健康，为人师表；

（2）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

4、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

例1：

关于老师对家长不尊重的材料分析

（1）主要问题：

教师缺乏良好的道德修养，不尊重家长；自以为是，不能正确的对待学生家长。

教师应当爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

爱岗敬业是教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

教师应当为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

为人师表是教师职业的内在要求。

“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

（2）危害：

导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。

（3）教师与家长应有的关系：

根据教师职业行为规范的内容教师应当尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切合作，教育学生。

正确处理教师与家长之间的关系：

第一，教师与学生家长应当建立平等的关系；第二，教师与学生家长要有良好的沟通习惯；第三，教师与家长要换位思考。

总之，教师与家长的关系只能是平等互助的、齐心协力的朋友关系，只有双方同心协力且方法得当，关系才会融洽，才会出现“1+1>2”的教育效果。

【教师与学生的关系：

根据教师职业行为规范的内容教师在教育活动中应当热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒；不以师生关系谋取私利。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

建立良好的师生关系：

第一，做到师生平等；第二，公平对待每个学生；第三，宽容学生的缺点；第四，慎用惩戒；第五，拒绝体罚。

教师与同事的关系：

根据教师职业行为规范的内容教师与同事之间要互相尊重，切记妒忌；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。

正确处理教师与同事之间的关系，第一，尊重同事时常给予同事赞美与微笑；第二，应积极主动与同事交往取长补短，相互学习；第三，学会调控自己的情绪，切记嫉妒。

教师与领导之间的关系：

根据教师职业行为规范的内容教师与领导之间要做到尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致。

正确处理教师与领导之间的关系：

第一，要尊重领导，服从安排；第二，互相理解，互相支持；第三，秉公办事，团结一致。

】

例2：

教师不廉洁从教，开展有偿家教，谋取私利等材料分析

（1）李老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德行为规范。

违反教师职业道德行为规范“爱岗敬业”和“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要求。

（2）教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

（3）教师应当为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（4）案例中李老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，争取不义之财；向学生家长暗示或者明要礼物、礼品或礼金；校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取辅导中心等处的高额兼课酬金和介绍费等行为，都是违反教师职业道德行为规范的。

应对其进行教师职业道德行为规范教育。

例3：

关于教师体罚学生的材料分析

（1）该老师的行为违反教师行为规范中要求“关爱学生”及“教书育人”等规定。

（2）教师应关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（3）教师应教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

（4）学生被打事件中的陈兴老师行为是严重体罚学生、侵害学生人身健康的行为。

存在的主要问题是严重违反教师职业道德规范，违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定，如教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生都要关心、爱护；对学生严慈相济，做学生的良师益友；教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行；不以分数作为评价学生的唯一标准；不体罚或变相体罚学生；要关心学生健康，维护学生权益，制止有害于学生的不良现象，与侵犯学生合法权益的行为作斗争。

例4：

范跑跑事件

（1）“范跑跑”中的范美忠老师的行为存在的主要问题是严重违反教师职业道德规范中“关爱学生”以及“爱岗敬业”“为人师表”。

（2）教师应当关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（3）教师应当爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

（4）教师应当教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）“范跑跑事件”中的范美忠老师的行为存在的主要问题是严重违反教师职业道德规范。

地震时只顾自己先逃命，“最先逃出教室”，不顾学生安危和生命安全，事后还在博客中为自己行为“辩解”，发表违背社会公德的言论。

这是严重的教师失职、师德失范。

违反教师行为规范要求教师“关爱学生”以及“爱岗敬业”、“为人师表”的规定，如教师要热爱学生，关心爱护全体学生；保护学生安全；教师要爱岗敬业，在工作中兢兢业业、忠于职守、尽职尽责，不能玩忽守职；教师要“为人师表”，坚守高尚情操，知荣明耻，树立正确的荣辱观，守住道德底线，牢记职业操守、明确职业规范，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，在社会上发挥师表的作用。

文化素养

中国古代四大发明：

造纸术印刷术指南针火药

世界四大文明古国：

古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。

我国古代地理学巨著《水经注》

张择瑞《清明上河图》

文艺复兴三杰：

但丁《神曲》、彼特拉克《歌集》、薄伽丘《十日谈》。

绘画艺术三杰：

达·芬奇，名作《岩窟圣母》《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。

米开朗基罗·波纳罗蒂，雕刻代表作《大卫》《摩西》，名曲《神酒》《哀悼基督》，绘画《创世纪》《最后的审判》。

拉斐尔·桑西，《草地上的圣母》《西斯廷圣母》《雅典学派》。

古代天文历法：

《尚书》：

记载了公元前2137年的一次日食，为人类最早的一次日食记录。

《春秋·文公十四年》中记载公元前613年世界上首次关于哈雷彗星的记录比欧洲早600多年。

《汉书·五行志》中有世界最早的太阳黑子记录。

古代医学卫生成就：

战国时期的名医扁鹊，采用“望闻问切”四诊法诊断疾病，后世尊为“脉学之宗”。

东汉末年，华佗发明的麻醉药剂“麻沸散”，比西方早1600多年，被人誉为“神医”。

古代数学成就：

勾股定理相传是在商代由商高发现，比毕达哥拉斯早500多年。

公元前一世纪的《周髀算经》和东汉时期的《九章算术》是最著名的中国古代数学著作。

三国时期，刘运用割圆术求圆周率π=3.1416.

国内外科技人物介绍：

李时珍，药物学家，《本草纲目》。

张仲景，医学家，著作《伤寒杂病论》。

贾思勰，农学家，著作《齐民要术》。

沈括，科学家、改革家。

巨著《梦溪笔谈》。

秦九韶，数学家，著作《数书九章》。

钱学森，中国航天事业和“两弹一星”工程奠基人。

袁隆平，中国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。

欧几里得，古希腊数学家，几何学的鼻祖。

《几何原本》。

哥白尼，波兰伟大天文学家，著作《天体运行论》。

牛顿，伟大的科学家，经典物理学理论体系的建立者。

《自然哲学之数学原理》。

富兰克林，发明了避雷针。

伏特，电池的发明人。

爱迪生，1875年发明声波分析谐振器。

1879年10月21日发明高阻力白炽灯。

1888年发明唱筒型留声机。

1919年研制出蓄电池。

1912年发明“有声电影”。

爱因斯坦，相对论，1921年诺贝尔物理学奖。

达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。

《物种起源》。

天文知识：

太阳系由太阳、8颗大行星（冥王星被称为“矮行星”）、66颗卫星以及无数的小行星、彗星、陨星、行星际物质组成的。

行星由太阳起往外的顺序是：

水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

中国传统文化知识：

1、诸子百家

（1）儒家（孔子、《论语》、孟子、《孟子》、荀子；思想：

仁义礼智信）

（2）道家（老子、庄子；思想：

道德、无为、逍遥）

（3）墨家（墨子、《墨子》思想：

兼爱、非攻、举贤、节俭）

（4）法家（韩非、李斯、《韩非子》思想：

君主集权，以法治国）

（5）名家（邓析、惠施、《公孙龙子》）

（6）阴阳家（邹衍、五行、金木水火土）

（7）纵横家（鬼谷子、苏秦、张仪、《战国策》）

（8）杂家（吕不韦《吕氏春秋》）

（9）小说家（吴承恩《西游记》、罗贯中《三国演义》、蒲松龄《聊斋志异》、曹雪芹《红楼梦》、施耐庵《水浒传》）

（10）兵家（孙膑《孙膑兵法》、孙武《孙子兵法》思想：

强调作战前一定要做好准备）

（11）医家（扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈....）

2、传统文化

（1）六经：

儒家奉为经典的六部著述，《诗经》《尚书》《礼记》《易》《乐》《春秋》。

（2）四书：

《中庸》《大学》《孟子》《论语》

（3）四大名著：

《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》

（4）四大发明：

造纸、指南针、火药、印刷术

（5）文房四宝：

毛笔、墨、砚台、宣纸

（6）十大名曲：

《高山流水》《广陵散》《平沙落雁》《梅花三弄》《十面埋伏》《夕阳箫鼓》《胡笳十八拍》《汉宫秋月》《阳春白雪》《渔樵问答》

（7）十朝古都：

西安，周朝开始至唐。

（8）九朝古都：

洛阳，东周开始至五代后唐。

（9）六朝古都：

南京，三国东吴开始至南朝。

（10）五岳：

北岳恒山、西岳华山、东岳泰山、中岳嵩山、南岳衡山

3、文学史重要作品

（1）《左转》。

原名《左氏春秋》，汉代改称《左转》，以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家的重要经典之一。

《左转》是我国第一部记事详备的编年体史书，也是先秦历史散文中思想性和历史性最为突出的著作。

（2）《战国策》。

是一部国别体史书。

主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。

（3）《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编，在中国古代散文史上具有奠基的意义。

（4）《国语》是我国最早的一部国别体史书，是由各国的食疗汇集而成。

中国现代文学作家、作品

鲁迅。

《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》。

冰心。

《两个家庭》《斯人独憔悴》《秋风秋雨愁杀人》《去国》《超人》《烦闷》《繁星》《春水》《往事》《山中杂记》《寄小读者》《关于女人》。

郭沫若。

《女神》《星空》《我的童年》《反正前后》《创造十年》《北伐途次》《漂流三部曲》。

徐志摩。

《自剖》《