PEP人教英语五年级Unit 3My school calendar教案复习进程.docx
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PEP人教英语五年级Unit3Myschoolcalendar教案复习进程
Unit3Myschoolcalendar
第一课时
教学内容：
A.Let’slearnA.Readandsay
教学目标：
知识与技能：
1.能听、说、读、写本课时的单词January,February,March,April,May和June。
2.能听、说、认读单词plant,contest和year。
3.能听懂、掌握句型“Whenis…?
”和“It’sin…”，并能在实际情景中灵活运用。
4.能完成“Readandsay”部分对话任务。
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生学习的欲望。
教学重点：
1.能听、说、读、写本课时的单词January,February,March,April,May和June。
2.能听懂、掌握句型“Whenis…?
”和“It’sin…”，并能在实际情景中灵活运用。
教学难点：
了解常见的节日和活动所在的月份。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。
2.教师准备与教材相配套PPT。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.师生交流，回顾四季的天气特征以及在每个季节开展的活动。
如：
T:
Doyoulikespring?
Ss:
Yes,Ido.
T:
What’stheweatherlikeinspring?
Ss:
It’swarmandwindy.
T:
Whatcanyoudoinspring?
Ss:
Icanflykites.Icanplanttrees.
二、课前预习（Preview）
1.教师出示节日图片，问：
Whenis…?
Inspring,summer,autumnorwinter?
2.把春、夏、秋、冬的图片贴在黑板上，让学生在六人小组内谈论各个节日在哪个季节。
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’sLearn
（1）教学新词汇：
①师生接上面的问题继续讨论。
如：
T:
Weknowtherearefourseasoninayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Thereare12.
T:
Whatarethey?
Doyouknow?
②教师依次在黑板上写出一年中前六个月的英文单词，和学生用“唱反调”的方式练习读这些单词并提醒学生：
表示月份的英文单词的首字母要大写。
January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）
April（Apr.）MayJune（Jun.）
（2）用课件出示植树节的图片，问：
“Look!
It’sTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay?
”学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历说：
“It’sinMarch.”并带领学生读几遍。
（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读动词短语和对话。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（4）学生同桌合作，用月份及月份下面的活动做替换练习，重新编对话。
如：
S1:
WhenisChildren’sDay?
S2:
It’sinJune.
2.Readandsay
（1）出示句子：
TreePlantingDayisinFebruary.
T:
Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence?
（2）学生发现，句子中月份不对。
（3）教师根据学生的汇报改正句子：
TreePlantingDayisinMarch.
（4）学生同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并
用句型“Whenis…?
It’sin…”进行问答练习。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.游戏：
各就各位。
教师把1—6月的单词做成字母卡片，并且把字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序把他们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。
2.课堂练习——找出所缺的字母，把序号填在括号里。
（）①Jan____ryA.auB.oaC.uaD.ao
（）②pl____tA.anB.amC.erD.or
（）③A______lA.irpB.iprC.pirD.pri
（）④cot____tA.isB.anC.esD.se
（）⑤Febr______yA.narB.uarC.uirD.uas
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’slearn”部分的内容，并模仿录音中的语音、语调。
2.在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。
3.预习下节课的内容。
板书设计：
Unit3Myschoolcalendar
January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）
April（Apr.）MayJune（Jun.）
教后反思：
在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。
第二课时
教学内容：
A.Let’stryA.Let’stalk
教学目标：
1.能听、说、认读单词few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。
2.能谈论各个季节的活动安排。
3.能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。
教学重点：
1、能谈论各个季节的活动安排。
2、能听、说、认读单词few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。
教学难点：
1、能谈论各个季节的活动安排。
2、meet做动词时意思为“遇见；见到”，做名词时为“集会；开会”。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。
2.教师准备与教材相配套PPT。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
2.让学生同桌合作，用句型“Whenis…?
It’sin…”谈论各自生日所在的月份。
二、课前预习（Preview）
转盘游戏。
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’stry
（1）介绍听力任务：
Theparentswillgotothesportsmeet.Pleaselistentothetapeandseewhoseparentswillcometothesportsmeetnextweek.
（2）播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。
播放第二遍录音，学生根据录音内容，完成练习。
（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。
2.Let’stalk
（1）出示本部分的情景图，师生对话。
如：
T:
Lookatthepicture.Who’rethetwoboysinthepicture?
Ss:
They’reMikeandZhangPeng.
T:
Lookatthepictureagain.Whenissportsmeet?
Ss:
It’sinApril.
T:
Andwhenisschooltrip?
Ss:
It’sinMay.
T:
ZhangPengandMikearetalkingaboutfunthingsinspringnow.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
（2）播放教学录音，全班学生跟着录音读对话。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。
①WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet?
②WhenistheEasterparty?
③Whenistheschooltrip?
Answer:
①AnEasterparty.②It’sinApril.③It’sinMay.
（3）第三次播放教学录音，全班学生分角色跟录音读对话。
（4）Writeandtalk
①学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。
②请两位学生站起来示范读对话。
③学生同桌合作，仿照示例进行对话。
（5）讲解重难点内容。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。
如：
S1:
Doyouhavefunthingsinspring/summer/…?
S2:
Yes.
S1:
Whatfunthingsdoyouhaveinspring/summer/…?
S2:
Wehave…inspring/summer/…
2.课堂练习——选择填空：
（）①-_______istheschooltrip?
-It’s_________July.
A.when,inB.When,inC.When,on
（）②_______thesportsmeet,wehaveasingingcontest.
A.InB.alsoC.to
（）③Wehaveamathstest,________.
A.tooB.alsoC.to
（）④Children’sDayis________.
A.onJuneB.inJuneC.inJuly
（）⑤________willgotothesportsmeetnextweek.
A.Mike’sparentsB.MikeparentsC.Mike’sparents’
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’stalk”部分的对话，提醒学生仿照录音中的语音、语调。
2.预习下节课的生词。
板书设计：
Unit3Myschoolcalendar
Wehaveafewfunthingsinspring.
It’sinMay.
教后反思：
跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。
词汇是文化信息的主要浓缩。
对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。
第三课时
教学内容：
B.Let’slearnB.Askandwrite
教学目标：
知识与技能：
1.能听、说、读、写July,August,September,October,November,December。
2.能听、说、认读national,American,Thanksgiving,Christmas,NationalDay。
3.掌握一些常见节日的英文表达。
4.能完成“Askandwrite”部分的任务，熟练地运用英语询问和回答常见节日所在的月份。
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
激发学生对了解中外节日的兴趣。
教学重点：
1.能听、说、读、写July,August,September,October,November和December。
2.能听、说、认读national,American,Thanksgiving,Christmas和NationalDay。
3.掌握一些常见节日的英文表达。
教学难点：
常见节日所在的月份。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。
2.教师准备与教材相配套的PPT。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
2.请两三组学生上讲台表演“A.Let’stalk”部分的对话。
二、课前预习（Preview）
1.教师随意出示1—6月的日历，学生说出相应月份的英文名称。
2.第一次播放歌曲“Thetwelvemonths”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲；第二次播放歌曲录音，全班学生边拍手边跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’slearn
（1）学习新短语。
教师问：
“Howmanymonthsarethereinspring/summer/autumn/winter?
Whatarethey?
”学生在复习1—6月的英文单词的同时学习7—12月的英文单词。
（2）把7—12月的英文单词及相应的缩写形式写在黑板上。
July（Jul.）August（Aug.）September（Sept.）
October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）
（3）教师领读，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。
（4）教师出示图片，引出本部分情景图中的节日名称，然后带领学生读几遍。
（5）教师问：
“Whatcanwedoinsummervacation/Mid-AutumnDay/…?
”
学生回答。
（6）播放录音，全班学生跟着录音读动词短语和句子。
（7）学生同桌合作，用图片上面的月份和节日词做替换练习。
2.Askandwrite
（1）学生自主完成句子，师生一起核对答案。
（2）学生同桌合作，用句型“Whenis…?
It’sin…”进行对话。
如
S1:
WhenisTeachers’Day?
S2:
It’sinSeptember.
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.Pairwork:
学生同桌合作，制作几张节日卡片，然后利用节日卡片进行对话练习。
如：
S1:
WhenisAmericaThanksgivingDay?
S2:
It’sinNovember.
2.课堂练习——把节日与相应的习俗连线：
①Mid-AutumnDayA.Christmastree
②NewYear’sDayB.eatmooncakes
③ChristmasDayC.eatturkey
④AmericanThanksgivingD.redenvelop
4.核对答案。
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’slearn”部分的内容，并模仿录音中的语音、语调。
2.在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。
3.预习下节课的内容。
板书设计：
Unit3Myschoolcalendar
July（Jul.）August（Aug.）September（Sept.）
October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）
教后反思：
外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。
第四课时
教学内容：
B.Let’stryB.Let’stalk
教学目标：
1.能听、说、认读词组GreatWall。
2.能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?
”、“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”、“I’ll…”、“Whatabout…?
”，并能在实际情景中灵活运用
3.能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
激发学生用英语进行交流的欲望，体会学习英语的乐趣。
教学重点：
1.能听、说、认读词组GreatWall。
2.能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?
”、“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”、“I’ll…”、“Whatabout…?
”，并能在实际情景中灵活运用，
教学难点：
简单了解一般将来时的用法和构成。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。
2.教师准备与教材相配套的PPT。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Nicetoseeyouagain.Ss:
Nicetoseeyou,too.
2.播放歌曲“Thetwelvemonths”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
二、课前预习（Preview）
把全班分成若干小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选一位学生记录，其他成员发表见解，说说自己知道的关于这个节日的知识，然后教师请小组代表汇报，其他学生补充。
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’stry
（1）介绍听力任务。
（2）播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。
播放第二遍录音，学生根据录音内容，完成练习。
（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。
2.Let’stalk
（1）教学短语GreatWall
用课件出示长城的图片，介绍说：
Lookatthepicture.ThisistheGreatWall.Readafterme,please.GreatWall,GreatWall,thisistheGreatWall.
学生跟教师读几遍。
（2）出示本部分的情景图并介绍情景图内容。
T:
OliverandChenJiearetalkingtogether.Lookatthecalendarinthepicture.Fromthecalendar,weknowthatthey’retalkingabouttheschooltripinOctober.
（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，了解对话的大致内容。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。
①WhichisOliver’sfavouriteseason?
②WhatdoesChenJieusuallyhaveinAutumn?
③Whenisthetripthisyear?
Answer:
①Autumn.②Aschooltrip.③It’sinOctober.
（4）学生同桌合作，分角色读对话。
（5）WhatwillyoudoonMother’sDay?
①学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。
②请两位学生站起来示范对对话。
③学生在四人小组内做问答练习。
一人问，其他三人依次回答。
（6）讲解重难点句子。
We’llgototheGreatWall.
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.学生拿出自己课前准备的12张空白卡片，在卡片上写上1—12月的英文表达。
2.学生把自己知道的节假日写在相应的月份卡片上，然后再将对自己家人重要的日期写在相应的卡片上，制作自己的日历。
3.课堂练习——选择填空：
（）①Mybirthdayis________May.
A.atB.inC.on
（）②________isChildren’sDay?
A.WhenB.WhatC.Which
（）③-IssummerholidayinJuly?
-_______
A.Yes,itis.B.Yes,itisn’t.C.No,theyaren.
（）④MybirthdayisinJuly.AuntMary’sbirthdayisinJuly,____.
A.eitherB.toC.too
（）⑤-WhenisNationalDay?
-________
A.It’sinSeptember.B.It’sinMarch.C.It’sinOctober.
4.核对答案：
①B，②A，③A，④C，⑤C
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’stalk”部分的对话，提醒学生仿照录音中的语音、语调。
2.把自己制作的日历展示给爸爸妈妈看。
3.预习下节课的生词。
板书设计：
Unit3Myschoolcalendar
We’llgototheGreatWall.
-WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
-I’ll…
教后反思：
小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平
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