《短新闻两篇》教案doc.docx
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《短新闻两篇》教案doc
《短新闻两篇》教案
教学目标 一、知识教育目标 1.了解新闻报道的一般特征和结构方式; 2.了解香港近百年的发展史。
二、能力训练目标 1.培养阅读新闻作品的能力; 2.培养在阅读中筛选信息的能力; 3.学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。
三、德育渗透目标 1.通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感; 2.引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感。
重点、难点 重点:
新闻报道的一般特征和结构方式;培养阅读新闻作品的能力。
难点:
新闻报道如何既报道事实,又抒发感情。
教学时数2课时。
第一课时 教学时间:
教学步骤:
一、导入新课 生活在信息社会里,每天都会从报纸、广播、电视中接触大量的新闻报道,那么,如何从新闻报道中及时而准确地筛选信息,成为当今社会人的一项重要能力。
而要提高这种能力,就必须了解新闻报道的特点,下面我们就来学习两篇典型的短新闻。
二、明确目标 1.了解新闻报道的结构方式; 2.筛选两篇新闻报道的基本信息。
三、整体感知
(一)《别了,“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样一个角度,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
消息一般由导语和主体两部分组成。
导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则具体展开新闻事实的叙述。
本文就是以这样一种结构组织材料的。
全文34
2019-07-28
教学目标 一、知识教育目标 1.了解新闻报道的一般特征和结构方式; 2.了解香港近百年的发展史。
二、能力训练目标 1.培养阅读新闻作品的能力; 2.培养在阅读中筛选信息的能力; 3.学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。
三、德育渗透目标 1.通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感; 2.引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感。
重点、难点 重点:
新闻报道的一般特征和结构方式;培养阅读新闻作品的能力。
难点:
新闻报道如何既报道事实,又抒发感情。
教学时数2课时。
第一课时 教学时间:
教学步骤:
一、导入新课 生活在信息社会里,每天都会从报纸、广播、电视中接触大量的新闻报道,那么,如何从新闻报道中及时而准确地筛选信息,成为当今社会人的一项重要能力。
而要提高这种能力,就必须了解新闻报道的特点,下面我们就来学习两篇典型的短新闻。
二、明确目标 1.了解新闻报道的结构方式; 2.筛选两篇新闻报道的基本信息。
三、整体感知
(一)《别了,“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样一个角度,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
消息一般由导语和主体两部分组成。
导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则具体展开新闻事实的叙述。
本文就是以这样一种结构组织材料的。
全文34
2019-07-28
教学目标 一、知识教育目标 1.了解新闻报道的一般特征和结构方式; 2.了解香港近百年的发展史。
二、能力训练目标 1.培养阅读新闻作品的能力; 2.培养在阅读中筛选信息的能力; 3.学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。
三、德育渗透目标 1.通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感; 2.引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感。
重点、难点 重点:
新闻报道的一般特征和结构方式;培养阅读新闻作品的能力。
难点:
新闻报道如何既报道事实,又抒发感情。
教学时数2课时。
第一课时 教学时间:
教学步骤:
一、导入新课 生活在信息社会里,每天都会从报纸、广播、电视中接触大量的新闻报道,那么,如何从新闻报道中及时而准确地筛选信息,成为当今社会人的一项重要能力。
而要提高这种能力,就必须了解新闻报道的特点,下面我们就来学习两篇典型的短新闻。
二、明确目标 1.了解新闻报道的结构方式; 2.筛选两篇新闻报道的基本信息。
三、整体感知
(一)《别了,“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样一个角度,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
消息一般由导语和主体两部分组成。
导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则具体展开新闻事实的叙述。
本文就是以这样一种结构组织材料的。
全文34
2019-07-28
教学目标 一、知识教育目标 1.了解新闻报道的一般特征和结构方式; 2.了解香港近百年的发展史。
二、能力训练目标 1.培养阅读新闻作品的能力; 2.培养在阅读中筛选信息的能力; 3.学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。
三、德育渗透目标 1.通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感; 2.引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感。
重点、难点 重点:
新闻报道的一般特征和结构方式;培养阅读新闻作品的能力。
难点:
新闻报道如何既报道事实,又抒发感情。
教学时数2课时。
第一课时 教学时间:
教学步骤:
一、导入新课 生活在信息社会里,每天都会从报纸、广播、电视中接触大量的新闻报道,那么,如何从新闻报道中及时而准确地筛选信息,成为当今社会人的一项重要能力。
而要提高这种能力,就必须了解新闻报道的特点,下面我们就来学习两篇典型的短新闻。
二、明确目标 1.了解新闻报道的结构方式; 2.筛选两篇新闻报道的基本信息。
三、整体感知
(一)《别了,“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样一个角度,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
消息一般由导语和主体两部分组成。
导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则具体展开新闻事实的叙述。
本文就是以这样一种结构组织材料的。
全文34
2019-07-28
教学目标 一、知识教育目标 1.了解新闻报道的一般特征和结构方式; 2.了解香港近百年的发展史。
二、能力训练目标 1.培养阅读新闻作品的能力; 2.培养在阅读中筛选信息的能力; 3.学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。
三、德育渗透目标 1.通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感; 2.引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感。
重点、难点 重点:
新闻报道的一般特征和结构方式;培养阅读新闻作品的能力。
难点:
新闻报道如何既报道事实,又抒发感情。
教学时数2课时。
第一课时 教学时间:
教学步骤:
一、导入新课 生活在信息社会里,每天都会从报纸、广播、电视中接触大量的新闻报道,那么,如何从新闻报道中及时而准确地筛选信息,成为当今社会人的一项重要能力。
而要提高这种能力,就必须了解新闻报道的特点,下面我们就来学习两篇典型的短新闻。
二、明确目标 1.了解新闻报道的结构方式; 2.筛选两篇新闻报道的基本信息。
三、整体感知
(一)《别了,“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样一个角度,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
消息一般由导语和主体两部分组成。
导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则具体展开新闻事实的叙述。
本文就是以这样一种结构组织材料的。
全文34
2019-07-28
教学目标 一、知识教育目标 1.了解新闻报道的一般特征和结构方式; 2.了解香港近百年的发展史。
二、能力训练目标 1.培养阅读新闻作品的能力; 2.培养在阅读中筛选信息的能力; 3.学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。
三、德育渗透目标 1.通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感; 2.引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感。
重点、难点 重点:
新闻报道的一般特征和结构方式;培养阅读新闻作品的能力。
难点:
新闻报道如何既报道事实,又抒发感情。
教学时数2课时。
第一课时 教学时间:
教学步骤:
一、导入新课 生活在信息社会里,每天都会从报纸、广播、电视中接触大量的新闻报道,那么,如何从新闻报道中及时而准确地筛选信息,成为当今社会人的一项重要能力。
而要提高这种能力,就必须了解新闻报道的特点,下面我们就来学习两篇典型的短新闻。
二、明确目标 1.了解新闻报道的结构方式; 2.筛选两篇新闻报道的基本信息。
三、整体感知
(一)《别了,“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样一个角度,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
消息一般由导语和主体两部分组成。
导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则具体展开新闻事实的叙述。
本文就是以这样一种结构组织材料的。
全文34
2019-07-28
教学目标 一、知识教育目标 1.了解新闻报道的一般特征和结构方式; 2.了解香港近百年的发展史。
二、能力训练目标 1.培养阅读新闻作品的能力; 2.培养在阅读中筛选信息的能力; 3.学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。
三、德育渗透目标 1.通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感; 2.引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感。
重点、难点 重点:
新闻报道的一般特征和结构方式;培养阅读新闻作品的能力。
难点:
新闻报道如何既报道事实,又抒发感情。
教学时数2课时。
第一课时 教学时间:
教学步骤:
一、导入新课 生活在信息社会里,每天都会从报纸、广播、电视中接触大量的新闻报道,那么,如何从新闻报道中及时而准确地筛选信息,成为当今社会人的一项重要能力。
而要提高这种能力,就必须了解新闻报道的特点,下面我们就来学习两篇典型的短新闻。
二、明确目标 1.了解新闻报道的结构方式; 2.筛选两篇新闻报道的基本信息。
三、整体感知
(一)《别了,“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样一个角度,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
消息一般由导语和主体两部分组成。
导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则具体展开新闻事实的叙述。
本文就是以这样一种结构组织材料的。
全文34
2019-07-28
教学目标 一、知识教育目标 1.了解新闻报道的一般特征和结构方式; 2.了解香港近百年的发展史。
二、能力训练目标 1.培养阅读新闻作品的能力; 2.培养在阅读中筛选信息的能力; 3.学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。
三、德育渗透目标 1.通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感; 2.引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感。
重点、难点 重点:
新闻报道的一般特征和结构方式;培养阅读新闻作品的能力。
难点:
新闻报道如何既报道事实,又抒发感情。
教学时数2课时。
第一课时 教学时间:
教学步骤:
一、导入新课 生活在信息社会里,每天都会从报纸、广播、电视中接触大量的新闻报道,那么,如何从新闻报道中及时而准确地筛选信息,成为当今社会人的一项重要能力。
而要提高这种能力,就必须了解新闻报道的特点,下面我们就来学习两篇典型的短新闻。
二、明确目标 1.了解新闻报道的结构方式; 2.筛选两篇新闻报道的基本信息。
三、整体感知
(一)《别了,“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样一个角度,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
消息一般由导语和主体两部分组成。
导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则具体展开新闻事实的叙述。
本文就是以这样一种结构组织材料的。
全文34
2019-07-28
教学目标 一、知识教育目标 1.了解新闻报道的一般特征和结构方式; 2.了解香港近百年的发展史。
二、能力训练目标 1.培养阅读新闻作品的能力; 2.培养在阅读中筛选信息的能力; 3.学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。
三、德育渗透目标 1.通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感; 2.引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感。
重点、难点 重点:
新闻报道的一般特征和结构方式;培养阅读新闻作品的能力。
难点:
新闻报道如何既报道事实,又抒发感情。
教学时数2课时。
第一课时 教学时间:
教学步骤:
一、导入新课 生活在信息社会里,每天都会从报纸、广播、电视中接触大量的新闻报道,那么,如何从新闻报道中及时而准确地筛选信息,成为当今社会人的一项重要能力。
而要提高这种能力,就必须了解新闻报道的特点,下面我们就来学习两篇典型的短新闻。
二、明确目标 1.了解新闻报道的结构方式; 2.筛选两篇新闻报道的基本信息。
三、整体感知
(一)《别了,“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样一个角度,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
消息一般由导语和主体两部分组成。
导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则具体展开新闻事实的叙述。
本文就是以这样一种结构组织材料的。
全文34
2019-07-28
教学目标 一、知识教育目标 1.了解新闻报道的一般特征和结构方式; 2.了解香港近百年的发展史。
二、能力训练目标 1.培养阅读新闻作品的能力; 2.培养在阅读中筛选信息的能力; 3.学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。
三、德育渗透目标 1.通过学习第一篇文章,激发学生的民族自豪感; 2.引导学生认识法西斯的暴行,激发学生热爱和平的美好情感。
重点、难点 重点:
新闻报道的一般特征和结构方式;培养阅读新闻作品的能力。
难点:
新闻报道如何既报道事实,又抒发感情。
教学时数2课时。
第一课时 教学时间:
教学步骤:
一、导入新课 生活在信息社会里,每天都会从报纸、广播、电视中接触大量的新闻报道,那么,如何从新闻报道中及时而准确地筛选信息,成为当今社会人的一项重要能力。
而要提高这种能力,就必须了解新闻报道的特点,下面我们就来学习两篇典型的短新闻。
二、明确目标 1.了解新闻报道的结构方式; 2.筛选两篇新闻报道的基本信息。
三、整体感知
(一)《别了,“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样一个角度,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
消息一般由导语和主体两部分组成。
导语放在开头,由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则具体展开新闻事实的叙述。
本文就是以这样一种结构组织材料的。
全文34