《尊重他人就是尊重自己》活动课德育优质课.docx

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《尊重他人就是尊重自己》活动课德育优质课

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《尊重他人就是尊重自己》活动课

活动主题：

尊重他人就是尊重自己

活动背景：

我所面对的是二年级的小学生，在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学说脏话骂人；不小心撞倒别人，也无动于衷，不道歉，不去把别人搀扶起来；与同学发生矛盾的时候，错误永远是对方，而有理的永远是自己；上课时看小说书，老师批评还有意见。

这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。

因此我设计了这次主题活动，想通过此次活动课，促进班级同学之间、师生之间的和谐，并使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质。

活动目的：

1.感受尊重的力量。

2.明白尊重的内涵。

3.学会尊重他人。

活动重难点：

让学生知道尊重他人的同时就是尊重自己。

活动方法：

情景陶冶法，搜集资料发，小组合作法，情景剧等多种方

尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；

尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；

尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。

我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。

尊重是我们熟悉得不能再熟悉的一个词语，可在日常生活中，却又常常被我们经意或不经意地忽略。

美国诗人惠特曼曾说：

“不尊重他人，就是对自己的不尊重”。

尊重他人为什么就是尊重自己？

该如何去尊重他人？

尊重他人包括哪些内容？

这就是我们所要探讨的内容。

二、故事

（一）：

校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。

他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。

结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。

故事

（二）：

电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。

旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。

（1）故事中有哪些不尊重别人的行为？

（2）从这几个故事，我们可以看出，要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。

与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

（3）什么是尊重他人？

（出示课件）

尊重他人，就要把他人看成同自己一样需要自尊。

关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情

三、小品《课间休息》看课件图片和

下课的时候小明和小强在走路碰见刚刚因为考试没考好被老师说过的小明，

师：

看完了图片，请同学们小组讨论以下问题：

（1）图片中有哪些不尊重他人的行为？

（2）如果你当时在场，会怎么做？

（3）你认为同学间应该如何相处？

生1：

课间休息应文明休息，不能奔跑吵闹，这样既影响其他同学休息，也会影响自己上下一节课。

生2：

与同学有矛盾，不要用暴力解决问题，应和对方沟通，让对方知道自己的想法，尽量把矛盾化小。

生3：

如果我在场，我会去阻止这些同学，如果阻止不了，那么就去报告老师，让老师来解决。

生4：

同学之间相处，要团结、友爱，在别人需要帮组的时候去帮助别人。

生5：

与同学发生矛盾，要退一步海阔天空，要宽容待人。

生6：

不要集体性的去孤立一位同学，这样会导致这位同学很孤单。

生7：

不要取笑同学的短处，要善于发现同学的有点，要取长补短。

生8：

不给同学起绰号，不随意侮辱同学的人格。

师：

同学之间相处时，

（1）   语言文明；

（2）   平等尊重

（3）   宽容理解

（4）   诚实守信

四、请同学们来表演一下如果是你该怎么做，向大家展示如何尊重别人。

自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。

、尊重篇学生活动

1、第二组组长于欣冉我们组认为一个班集体不仅需要团结，更需要彼此的尊重，是尊重使班集体变得更和谐，所以我们组叫做尊重之组。

怎样才算温馨而又和睦的家庭呢？

下面让我们组成员为同学们表演一个小品《小小风波》。

（刘旭峰扮老师，戴一副用纸做的眼镜。

黄彦琪，李泽熙，曹艺欣，杨晨四人扮学生。

）

小品情节：

在自习课上。

开始老师在批作业，同学们在做题。

老师批完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表李超，让李超发下去。

杨晨在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了同学曹艺欣的身上，掉在了地上。

曹艺馨随口说了一句：

“你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。

”二人由此吵架。

杨晨一生气，把曹艺馨所有的东西都弄到地上。

曹艺馨边哭边骂，二人吵得更凶了。

黄彦琪劝架，李泽熙去找老师。

老师回来，批评二人，说服教育，解决问题。

2、第二组组长于欣冉：

小品演完了，却留下了问题让我们思考：

本来是很平常的一件小事，为什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢？

请同学们谈一谈。

3、第二组组长于欣冉：

刚才几位同学说得很好。

彼此尊重，大家才能和睦相处；彼此尊重，才能有温馨的家。

请我们同学回忆一下在我们班同学相处的2年中有没有不尊重他人或者不被他人尊重的事情呢？

请我们的班主任许老师和大家一起讨论。

许老师：

同学在一起相处已经有二年了，在这二年中同学间彼此有摩擦，有磕磕碰碰的事情在所难免，让我们回忆这二年中关于尊重的感受。

第二组组长于欣冉：

通过我们组表演的小品和同学的讨论，我们可以看出“尊重”对于一个集体的重要性，所以我们组认为“营造和谐温馨二年二班”需要互相尊重。

谢谢大家。

感谢尊重之组为我们表演的精彩小品和问题探讨，让我们深深懂得彼此尊重的重要性。

懂得尊重，是做人最起码的一种道德要求。

做到了尊重别人，则是一种境界、一种美德。

这是人生必不可少的基本素质，是对他人人格与价值的充分肯定，同时，亦是赢得他人对自己尊重的基础，自身的自尊方能得以周全。

所谓尊人尊自己，这是一种辩证的关系。

要想得到别人的尊重，首先要懂得和学会尊重别人。

　　人与人之间的互相尊重，可以让人开心，使人奋进，助人成功。

尊重，是一种理解与宽容。

与人相交，求同存异，学会移形易位换位思考。

千人千面，我们不能够要求所有的人都按照同样的方式活着。

与人交往，你可以有所选择，却不要想着去改变一个人。

豁达大度，是人际交往中的积极因素。

五、听故事：

纪晓岚的幽默

纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：

“坐。

”又叫一声：

“茶。

”意思是端一杯一般的茶来。

寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：

“请坐。

”又吩咐道：

“泡茶。

”意思是单独沏一杯茶来。

经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：

“请上坐。

”又大声吆喝：

“泡好茶。

”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。

纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：

坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。

方丈看了非常尴尬。

师：

请同学们小组讨论，从这个故事中你知道了什么？

生1：

从这个故事中，我知道要想得到别人的尊重，我们得先尊重别人。

生2：

如果我们尊重别人，会得到回报的。

生3：

不管别人的身份、地位是多么的卑微，我们都要尊重别人。

师：

从这个故事，我们可以看出，要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。

与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

尊重别人必须具备高尚的情操和磊落的胸怀。

当你用诚挚的心灵使对方在情感上感到温暖、愉悦，在精神上得到充实和满足，你就会体验到一种美好、和谐的人际关系，你就会拥有许多的朋友，并获得最终的成功。

六、感悟尊重

师：

欣赏完故事，请同学们小组讨论，

1.什么是尊重？

2．我们该如何尊重他人？

生1：

尊重就是尊敬、注重别人。

生2：

尊重他人，应做到以下几点：

与人见面，热情打招呼；帮助需要帮助的人；别人说话时，认真倾听；公共场所，不大声喧哗等等。

生3：

上课认真听讲，记笔记，不说闲话，不睡觉等就是对老师的尊重。

同学之间不互相骂人，叫外号等就是同学之间的最基本的尊重。

生4：

不要在公开场合批评学生，要给学生留面子。

师：

尊重他人，就要把他人看成同自己一样需要自尊。

关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。

尊重别人，就要做到：

（1）在交往中，要热情、真诚。

（2）要给人留面子。

（3）允许他人表达思想，表现自己。

（4）学会理解和宽容他人。

七、结束语

师：

自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

所以，让我们互相理解，彼此尊重；用心关爱，共同进步吧！

最后，让我们同唱一首歌《相亲相爱的一家人》，在歌声中我们一起去体会我们二年二班一家人在一起相互理解，彼此尊重，关心他人的那种浓浓的爱！