和熊孩子过招的心理战术读书笔记.docx

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和熊孩子过招的心理战术读书笔记

《和熊孩子过招的心理战术》读书笔记

　　作为班主任，在学校不可避免地要处理孩子们之间的摩擦与矛盾，也会有一些家长向我倾诉自己家孩子的“问题”，有的时候会给予建议，但也会有孩子特别调皮的时候，这类孩子就被大人冠以“熊孩子”的称号，这群孩子，常常令家长头疼，在学校也好捣蛋，哪里都有他（她）的身影，自然而然地，我花在这群孩子身上的时间就长了一些。

　　借着李校长要给我们相赠压岁书的契机，我有意识地去选择这类的书，《和熊孩子过招的心理战术》这本书慢慢地被我淘出来，首先吸引我的便是这本书的题目，真是契合我的心意。

　　只要有空闲，我都会翻开书看一会儿，这本书里面没有华丽且高大上的语言，只有朴实的案例和“豆豆妈妈”的分析，这些分析一针见血，直击问题根源，有很强的指导意义，它明确地指出：

孩子表现出某种行为，通常都是有原因的，只有找到原因，有针对性的指导，才能达到事半功倍的效果。

虽然我的孩子还没有长这么大，但是身为小学生的班主任，同样可以助我分析了解我班的孩子的一些行为，透过行为窥视他们的内心，找到适合的方法。

　　这本书一共分为五个篇章，从情绪、习惯、学习、性格和问题这五个方面列举出事例并作分析与指导。

读着读着，我不禁想到了我班的孩子。

　　在读“孩子，你为什么撒谎”这个案例的时候，我就想到了班上一个学生妈妈给我反馈他的孩子老是撒谎，撒谎的原因就是因为他玩手机游戏。

她表示很无奈，也很伤心。

我就跟她沟通是不是你不喜欢他玩手机游戏，所以，为了不让你对他失望，他就撒谎骗你，你可能是对他的要求过高，而且需要潜移默化地给他灌输正确的道德观和承认错误的勇气。

然后我们又聊了许多她和孩子像朋友沟通的事情，让她很欣慰，就是撒谎这件事她很难过。

其实，孩子出现某种行为都是有原因的，看到“豆豆妈妈”的分析，我了解到“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果”，孩子通常会把爸爸妈妈是否高兴当作衡量自己行为对错的标准，为了不让爸爸妈妈生气，最简单的方法就是不承认自己做过的不好的事情。

这个孩子学习成绩算中等的，他是个单纯的有一些可爱的孩子，有时候他会来找我分享他的小故事，只要我表扬他，他总会很高兴。

这孩子品性并不坏，针对他撒谎上网，我找这个孩子聊过，他会经常性的低头不语，也给我说了尽量不上网。

但是对于孩子的改观，是一个漫长的过程，需要静静等待。

　　学生的行为习惯的养成对他们的学习起着至关重要的作用，学习习惯好的学生，通常都会有很强的自觉性与主动性，让老师省心，让家长放心。

而一些学习习惯不好的学生，会表现在各个方面。

　　我想到了我班的学生。

有个女生总是丢三落四，每天的常规作业，经常性的不是忘家了就是忘写了，组长询问，总是一脸无辜地说说理由，并保证不再出现这种情况，可是事实不然，作业统计上还是会出现她的名字。

课堂上，她的注意力也不集中，没有好的听讲习惯，她的妈妈也跟我沟通过，能用的方法都用了，但是效果不太好。

在看这本书的时候，我看到了这句话很受益：

不管你要用什么方法教育孩子，所有办法的前提是：

“父母要控制好自己的情绪，平静地和孩子沟通，解决问题。

如果父母生气发脾气，所有的方法都无效。

”这个妈妈的脾气也不太好，对孩子的耐心也不够，当她跟我提自己的妞妞时，表现得很生气。

看到这句话，我赶紧和她沟通，注意自己的情绪，通过沟通，我们也达成了“把一个好习惯持续坚持21天”的共识，希望妞妞能有所不同。

　　我是一位老师，也是一位家长，我知道，在分析孩子行为，了解孩子心理上，我还需要不断学习，不断积累。

　　作为班主任，在学校不可避免地要处理孩子们之间的摩擦与矛盾，也会有一些家长向我倾诉自己家孩子的“问题”，有的时候会给予建议，但也会有孩子特别调皮的时候，这类孩子就被大人冠以“熊孩子”的称号，这群孩子，常常令家长头疼，在学校也好捣蛋，哪里都有他（她）的身影，自然而然地，我花在这群孩子身上的时间就长了一些。

　　借着李校长要给我们相赠压岁书的契机，我有意识地去选择这类的书，《和熊孩子过招的心理战术》这本书慢慢地被我淘出来，首先吸引我的便是这本书的题目，真是契合我的心意。

　　只要有空闲，我都会翻开书看一会儿，这本书里面没有华丽且高大上的语言，只有朴实的案例和“豆豆妈妈”的分析，这些分析一针见血，直击问题根源，有很强的指导意义，它明确地指出：

孩子表现出某种行为，通常都是有原因的，只有找到原因，有针对性的指导，才能达到事半功倍的效果。

虽然我的孩子还没有长这么大，但是身为小学生的班主任，同样可以助我分析了解我班的孩子的一些行为，透过行为窥视他们的内心，找到适合的方法。

　　这本书一共分为五个篇章，从情绪、习惯、学习、性格和问题这五个方面列举出事例并作分析与指导。

读着读着，我不禁想到了我班的孩子。

　　在读“孩子，你为什么撒谎”这个案例的时候，我就想到了班上一个学生妈妈给我反馈他的孩子老是撒谎，撒谎的原因就是因为他玩手机游戏。

她表示很无奈，也很伤心。

我就跟她沟通是不是你不喜欢他玩手机游戏，所以，为了不让你对他失望，他就撒谎骗你，你可能是对他的要求过高，而且需要潜移默化地给他灌输正确的道德观和承认错误的勇气。

然后我们又聊了许多她和孩子像朋友沟通的事情，让她很欣慰，就是撒谎这件事她很难过。

其实，孩子出现某种行为都是有原因的，看到“豆豆妈妈”的分析，我了解到“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果”，孩子通常会把爸爸妈妈是否高兴当作衡量自己行为对错的标准，为了不让爸爸妈妈生气，最简单的方法就是不承认自己做过的不好的事情。

这个孩子学习成绩算中等的，他是个单纯的有一些可爱的孩子，有时候他会来找我分享他的小故事，只要我表扬他，他总会很高兴。

这孩子品性并不坏，针对他撒谎上网，我找这个孩子聊过，他会经常性的低头不语，也给我说了尽量不上网。

但是对于孩子的改观，是一个漫长的过程，需要静静等待。

　　学生的行为习惯的养成对他们的学习起着至关重要的作用，学习习惯好的学生，通常都会有很强的自觉性与主动性，让老师省心，让家长放心。

而一些学习习惯不好的学生，会表现在各个方面。

　　我想到了我班的学生。

有个女生总是丢三落四，每天的常规作业，经常性的不是忘家了就是忘写了，组长询问，总是一脸无辜地说说理由，并保证不再出现这种情况，可是事实不然，作业统计上还是会出现她的名字。

课堂上，她的注意力也不集中，没有好的听讲习惯，她的妈妈也跟我沟通过，能用的方法都用了，但是效果不太好。

在看这本书的时候，我看到了这句话很受益：

不管你要用什么方法教育孩子，所有办法的前提是：

“父母要控制好自己的情绪，平静地和孩子沟通，解决问题。

如果父母生气发脾气，所有的方法都无效。

”这个妈妈的脾气也不太好，对孩子的耐心也不够，当她跟我提自己的妞妞时，表现得很生气。

看到这句话，我赶紧和她沟通，注意自己的情绪，通过沟通，我们也达成了“把一个好习惯持续坚持21天”的共识，希望妞妞能有所不同。

　　我是一位老师，也是一位家长，我知道，在分析孩子行为，了解孩子心理上，我还需要不断学习，不断积累。

　　作为班主任，在学校不可避免地要处理孩子们之间的摩擦与矛盾，也会有一些家长向我倾诉自己家孩子的“问题”，有的时候会给予建议，但也会有孩子特别调皮的时候，这类孩子就被大人冠以“熊孩子”的称号，这群孩子，常常令家长头疼，在学校也好捣蛋，哪里都有他（她）的身影，自然而然地，我花在这群孩子身上的时间就长了一些。

　　借着李校长要给我们相赠压岁书的契机，我有意识地去选择这类的书，《和熊孩子过招的心理战术》这本书慢慢地被我淘出来，首先吸引我的便是这本书的题目，真是契合我的心意。

　　只要有空闲，我都会翻开书看一会儿，这本书里面没有华丽且高大上的语言，只有朴实的案例和“豆豆妈妈”的分析，这些分析一针见血，直击问题根源，有很强的指导意义，它明确地指出：

孩子表现出某种行为，通常都是有原因的，只有找到原因，有针对性的指导，才能达到事半功倍的效果。

虽然我的孩子还没有长这么大，但是身为小学生的班主任，同样可以助我分析了解我班的孩子的一些行为，透过行为窥视他们的内心，找到适合的方法。

　　这本书一共分为五个篇章，从情绪、习惯、学习、性格和问题这五个方面列举出事例并作分析与指导。

读着读着，我不禁想到了我班的孩子。

　　在读“孩子，你为什么撒谎”这个案例的时候，我就想到了班上一个学生妈妈给我反馈他的孩子老是撒谎，撒谎的原因就是因为他玩手机游戏。

她表示很无奈，也很伤心。

我就跟她沟通是不是你不喜欢他玩手机游戏，所以，为了不让你对他失望，他就撒谎骗你，你可能是对他的要求过高，而且需要潜移默化地给他灌输正确的道德观和承认错误的勇气。

然后我们又聊了许多她和孩子像朋友沟通的事情，让她很欣慰，就是撒谎这件事她很难过。

其实，孩子出现某种行为都是有原因的，看到“豆豆妈妈”的分析，我了解到“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果”，孩子通常会把爸爸妈妈是否高兴当作衡量自己行为对错的标准，为了不让爸爸妈妈生气，最简单的方法就是不承认自己做过的不好的事情。

这个孩子学习成绩算中等的，他是个单纯的有一些可爱的孩子，有时候他会来找我分享他的小故事，只要我表扬他，他总会很高兴。

这孩子品性并不坏，针对他撒谎上网，我找这个孩子聊过，他会经常性的低头不语，也给我说了尽量不上网。

但是对于孩子的改观，是一个漫长的过程，需要静静等待。

　　学生的行为习惯的养成对他们的学习起着至关重要的作用，学习习惯好的学生，通常都会有很强的自觉性与主动性，让老师省心，让家长放心。

而一些学习习惯不好的学生，会表现在各个方面。

　　我想到了我班的学生。

有个女生总是丢三落四，每天的常规作业，经常性的不是忘家了就是忘写了，组长询问，总是一脸无辜地说说理由，并保证不再出现这种情况，可是事实不然，作业统计上还是会出现她的名字。

课堂上，她的注意力也不集中，没有好的听讲习惯，她的妈妈也跟我沟通过，能用的方法都用了，但是效果不太好。

在看这本书的时候，我看到了这句话很受益：

不管你要用什么方法教育孩子，所有办法的前提是：

“父母要控制好自己的情绪，平静地和孩子沟通，解决问题。

如果父母生气发脾气，所有的方法都无效。

”这个妈妈的脾气也不太好，对孩子的耐心也不够，当她跟我提自己的妞妞时，表现得很生气。

看到这句话，我赶紧和她沟通，注意自己的情绪，通过沟通，我们也达成了“把一个好习惯持续坚持21天”的共识，希望妞妞能有所不同。

　　我是一位老师，也是一位家长，我知道，在分析孩子行为，了解孩子心理上，我还需要不断学习，不断积累。