人教版二年级上册数学复习课教案.docx
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人教版二年级上册数学复习课教案
第()周第()节()月()日星期()总计()节
教学内容:
“表内乘法”的复习
教学目的:
1、通过复习使学生进一步巩固本学期所学习的乘法的计算,能正确、熟练的进行计算。
2、通过综合练习了解学生在计算方面的复习情况,有针对性的进行强化训练。
3、使学生能正确、熟练的进行计算,提高计算的正确率。
教学重点:
表内乘法的计算。
教学难点:
正确熟练的计算。
教学准备:
电脑课件
教学过程:
1、师生共同回忆乘法的意义。
A、把下面的加法算式改写成乘法算式:
2+2+2+2+2=4+4+4+4+4+4=8+8+8+8+8+8+8=7+7+7+7+7+7=
2×5=5×2=4×6=6×4=8×7=7×8=7×6=6×7=
B、说一说:
什么叫乘法?
计算乘法的关键是什么?
C、回顾乘法口诀表(横着背、竖着背)
D、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五()六九()()四十二
2、复习乘法计算:
A、口算计时比赛:
6×3=2×7=3×9=4×6=5×9=8×4=
B、小组计算比赛:
3□
6□
5×2=□
8□
9□
C、用3、4、24、8中的三个数,写出两个乘法。
3×8=248×3=24
D、在()里填上适当的数。
()×4=28()×6=24()×9=27
请学生说出如何填出括号里的数(方法)
E、在方格里填上合适的数:
因数
3
5
9
因数
6
2
1
积
10
20
4
36
F、先观察下面各组算式中数的特点,再填数:
3×3=94×4=165×5=256×6=□7×7=□8×8=□
2×4=□3×5=□4×6=□□×□=□□×□=□□×□=□
2×3=63×4=124×4=163×8=□6×6=□□×□=□
1×6=□2×6=□4×6=□□×□=□□×□=□□×□=□
G、□里最大能填几?
4×□<305×□<348×□<427×□<586×□<439×□<53
3、先填空,再计算:
(1)8的6倍是()
(2)3的9倍是()。
.(3)9的2倍是()。
小结:
计算时,要认真审题,看清运算符号认真地用口诀来进行计算。
提高题:
☆=□+□+□+□□=○+○+○☆=()个○
如果:
○=2那么:
□=()☆=()
第()周第()节()月()日星期()总计()节
教学内容:
“笔算加法和减法”的复习
教学目标:
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算,并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点:
笔算的方法;实际运用能力。
教学过程:
一、基础知识
1、问:
笔算加法和减法时我们应注意什么?
2、学生小组内交流。
3、全班反馈,归纳小结。
4、巩固练习,第105页第1题。
(学生先独立完成,然后在小组内交流。
)
二、发展练习
1、完成105页第2题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、完成第4题:
先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法;再笔算。
教师多面向学习有困难的学生,多给予他们辅导和机会,培养他们学习的自信心。
3、□里能填几。
(补充练习题)
5□75754□
+□6-3□-3□+25
7□4□3□6□
先让学生独立做一做,学生能填出几种就几种,都应予以肯定。
三、实际应用
1、完成107页第10题。
学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳:
小明
小红
小东
小丁
45下
36下
53下
60下
(1)、小明比小丁少跳了几下?
(2)、小明和小红一共跳了几下?
(3)、你还能提出什么问题,并列式计算。
第()周第()节()月()日星期()总计()节
教学内容:
表内乘法和笔算加法和减法计算测试
教学目标:
表内乘法、笔算加法和减法进行查漏补缺
教学过程:
一、基本题:
1、口算:
9×6=8×7=6×2=16+40=3+48=52-4=63-7=3+7=6×6=31+9=8×4=5×8=
5×5=3×6=30-20+50=28-4-8=16+3+4=46+7-5=50-2-8=
2、竖式计算:
49+28=75-36=94-37=
83+17-25=46+39+15=68+25-46=
二、较难题:
1、在()里填上合适的数。
9×()=63()×8=327+()=42()-9=27()×()=6418=()×()
2、在○里填上“+”“-”或“×”。
8○8=08○8=168○8=647○9=6380○6=743○9=27
9○7=168○6=483×3○3×44+3○4×3
3、在○填上“﹥”“﹤”或“﹦”。
24-3○3×77×8○42+209×9○100-8
4、先把口诀填写完整,再把口诀改写成为两道乘法算式。
七()六十三八()七十二
5、()里最大能填几。
()×6﹤158×()﹤6020﹥()×9
6×()﹤50()×7﹤5041﹥()×7
三、提高题:
1、根据下面的写出3道乘法算式。
422428746
2、在()里填上数。
7×6—()=307×()+10=524×7+()=30
3、星期天妈妈买了一顶帽子用去59元,又买了一条围巾用去38元。
两件商品大约共用去()元。
4、○+○+○+○=□+□+□=◎+◎=12
○=()□=()◎=()
第()周第()节()月()日星期()总计()节
教学内容:
解决实际问题综合练习
(一)
教学目的:
1、通过复习使学生更进一步巩固数量之间的关系,正确解决实际问题。
2、提高学生解决问题的能力。
教学过程:
一、基本题:
1、一班有学生29人,二班有女学生25人,三班有学生27人,三个班共有学生多少人?
2、停车场停放42辆小汽车,先开走18辆,又开进12辆,现在停车场有多少辆小汽车?
3、学校开运动会,一班得25分,二班比一班少得9分,二班得了多少分?
4、小兵养了7条金鱼,小芳养金鱼的条数是小兵的6倍,小芳养了多少条金鱼?
5、草地上有6只小兔在拔萝卜,每只小兔拔3个萝卜,它们一共拔了多少个萝卜?
6、方方、圆圆、平平和我每人都有6张画片,我们一共有多少张画片?
7、一支钢笔9元,买3支钢笔的钱可以买一个铅笔盒,买一个铅笔盒要花多少钱?
二、较难题:
1、鹅:
我们的只数比鸭子少8只。
鸡:
我们总共有4只。
鸭:
我们的只数是鸡的8倍。
(1)鸭有多少只?
(2)鹅有多少只?
2、?
只
白兔:
黑兔:
9只
3、小明:
这本书我已经看了8页。
小丽:
我看的页数是你的9倍。
(1)小丽看了多少页?
(2)两人一共看了多少页?
三、提高题:
1、小华身高85厘米,今年长高了12厘米,但跟妈妈比,还是矮60厘米,妈妈身高多少厘米?
2、小朋友排队从前数小明是第23,从后数是第28,一共有多少人?
3、25名游客去参观,每辆小车准乘4人,6辆这样的小车能一次把他们送去吗?
4、二
(1)班三个同学的跳绳个数如右表,根据所给信息解答下面的问题。
同学
甲
乙
丙
跳绳个数
67
86
55
(1)甲和乙一共跳了多少个?
(2)甲比丙多跳了多少个?
(3)他们三个人一共跳了多少个?
5、图文结合题
第()周第()节()月()日星期()总计()节
教学内容:
解决实际问题综合练习
(二)
教学目的:
1、通过复习使学生更进一步巩固数量之间的关系,正确解决实际问题。
2、提高学生解决问题的能力。
教学过程:
一、基础练习
(一)看图填空:
每行有()个,有()行,是()个()相加。
加法算式乘法算式
(2)把下面的加法改写成乘法。
2+2+2+2+2+2+2+2+2=6+6+6+6+6=9+9+9=
3+3+3+3+3+3+3=7+7+3+4+2+5+7=8+8+8+4+4=
(三)文字叙述题:
7的8倍是多少?
9的7倍是多少?
5个8是多少?
9个6是多少?
(四)在括号里填上合适的长度单位。
(1)一支铅笔长18( )。
(2)一间教室大约高3()。
(3)一块橡皮长5()。
(4)教室的宽大约是5( )。
(5)一块手绢的边大约长20( )。
(6)一根跳绳大约长2()。
(五)画一画。
1、画一条比7厘米短2厘米的线段。
2、画一条比3厘米长比5厘米短的线段。
二、综合练习
(一)填空:
1、每袋糖果6元,小亮买了3袋,要付()元。
2、每块蛋糕3元,明明家3口人。
早餐每人一块蛋糕,要花()元。
3、每盒酸奶2元,每块蛋糕3元。
假如要买2盒酸奶和4块蛋糕,至少要带()元。
4、有桃子5个,橘子的个数是桃子的3倍,橘子有()个;桃子、橘子一共有()个。
(二)连线:
(三)应用题:
(先分析数量关系,再解答出来)
1、一根绳长5米,另一根绳长6米,两根绳一共长多少米?
5+6=11(米)答:
两根绳一共长11米。
2、小明原来有7本故事书,又买来2本,他一共有多少本故事书?
7+2=9(本)答:
他一共有9本故事书。
1、
(2)班有28人,有4人不参加兴趣小组,参加兴趣小组的有多少人?
28-4=24(人)答:
参加兴趣小组的有24人。
4、学校的教学楼有4层,每层有6间教室,一共有多少间教室?
6×4=24(间)答:
一共有24间教室。
5、小红家有山羊9只,绵羊的只数是山羊的3倍,小红家有绵羊多少只?
9×3=27(只)答:
小红家有绵羊27只。
6、学校有8个足球,篮球的个数是足球的4倍,学校有多少个篮球?
8×4=32(个)答:
学校有32个篮球。
7、每个铅笔盒8元,老师有60元,买7个铅笔盒够吗?
8×7=56(元)60-56=4(元)答:
60元,买7个铅笔盒够。
8、每瓶可乐5元,丽丽有18元,够买4瓶可乐吗?
5×4=20(元)18<20答:
18元,不够买4瓶可乐的。
9、每条围巾8元,
(1)买9条围巾共花多少元?
(2)爸爸带了50元,买6条围巾,够吗?
(3)60元最多可以买()条围巾。
10、小兔买来一堆萝卜,每次抱回家9个,6次抱完。
这堆萝卜共有多少个?
第()周第()节()月()日星期()总计()节
教学内容:
“米和厘米、角和直角”的复习
教学目标:
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
3、通过复习使学生进一步认识角和直角,知道角的各部分的名称,会画角和直角。
4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点、难点:
1、建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、知道角的各部分的名称,会画角和直角。
1、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学准备:
图,尺子等。
教学过程:
一、米和厘米的复习
1、回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位?
关于米和厘米的知识你知道哪些?
学生小组交流,回答。
2、表象与进率
(1)、1厘米有多长?
1米有多长?
你能用你的方法表示出它们的长度吗?
学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。
(2)、1米是多少厘米呢?
你是怎么知道的?
学生活动:
演示米和厘米的长度。
教师板书:
1米=100厘米
3、估计与测量
(1)、看书上2条线段,估计一下它们有多长?
学生估计长度并汇报。
(2)、用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的?
学生活动。
教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。
(3)、引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。
然后教师在黑板上画出1米长的线段,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
4、基本练习
(1)在()里填上合适的单位:
一座楼房高30()。
一支铅笔长18()。
毛巾长60()。
一条路长100()。
姐姐的身高1()45()。
(2)单位之间的换算:
1米=()厘米3米=()厘米500厘米=()米800厘米=()米
(3)简单计算:
3厘米+4厘米=1米+8米=69厘米-40厘米=26厘米+7厘米=1米-45厘米=46厘米+54厘米=
(4)判断:
(在线段的下面划“√”)
()()()
师问:
你能说出线段的特征吗?
(有两个端点、直直的、有限长)
6、线段:
(1)师生共同回忆画线段的方法。
(2)画线段:
画一条5厘米长的线段。
画一条比8厘米短5厘米的线段。
画一条比4厘米长3厘米的线段。
画一条是2厘米3倍的线段。
(3)说一说:
画线段时应该注意什么?
二、复习角与直角
1、角及各部分的名称
(1)、角在我们的生活中到处都是,请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
(2)、学生小组交流。
(3)、汇报发现的角。
2、直角
(1)、在角当中有一种角叫直角,你们是怎么判断的呢?
学生汇报并演示判断直角的方法。
(2)、角的各部分名称你还记得吗?
学生回忆角的各部分名称。
教师板书。
(3)、请你画一个角。
学生用三角板画直角。
(4)、出示第6题梯形图。
这个图中有几个角?
其中有几个是直角?
你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗?
学生观察思考回答。
独立探究,在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
(5)、组织全班交流订正。
3、回忆关于角的儿歌。
三、综合练习
1、组织完成106页第7、8题。
教师巡视,对画法不规范的学生及时个别指导。
2、小组合作完成第9题。
3、随堂练习。
四、课堂总结。
第()周第()节()月()日星期()总计()节
教学内容:
本册米和厘米、角和直角测试
教学目标:
对米和厘米、角和直角部分进行查漏补缺
一、我是小小口算家。
3×5=80-3=30+49=6×3=99-4=
23+8=4×3=7+55=3×1=6×2=
4×6=34-6=5×5=4×2=4×5=
46-6=6+5=60-7=6×5=67-9=
18+7+9=2×3+30=60-15+7=2+6+13=
5×6-6=24+7-8=6×6-9=5×2+19=
二、填一填。
1.一个角有()个顶点,()条边。
2.一条红领巾有()个角。
数学书的封面有()个直角。
3.一个正方形有()个角,它们都是()角。
4.右图是由()条线段组成的。
5.在○里填上“>”、“<”、“=”。
4×6○5×534-20○4×46○3×3
5+16○5×62+2○2×21米○50厘米+60厘米
三、选择正确答案的序号填在()里。
1.角的大小和两条边的长短()。
①有关②无关③不能确定
2.一个三角板上有()个直角。
①1②2③3
3.右图中有()个角,其中有()个是直角。
①2②3③4④5
四、下面图形中,是角的在()里画“√”,不是角的画“×”。
()()()()
()()()()
五、笔算下面各题。
62+35=89-34=17+79=90-84=
46+27+18=85-58-14=71-65+34=
六、画一画。
1.用给出的一点画角。
2.用三角板画直角。
并写出角的各部分的名称。
·
3.在方格纸上画一个三角形、一个正方形和一个长方形。
七、按从大到小的顺序排列下面四个角,把序号填在()里。
①②③④
()>()>()>()
八、看图列式计算。
?
只?
个
□×□=□□×□+□=□
九、解决问题。
1.
买一把
,付出50元,
找他38元,一把
多少钱?
2.爸爸今年35岁,比小明大28岁,小明今年多少岁?
3.爸爸买一个足球和一双运动鞋,大约用了多少元钱?
63元
28元
4.周日,小明和4个同学去动物园玩,动物园的儿童票是每张5元,他们带30元去,买票的钱够吗?
5.小红折纸鹤(hè),前3天每天折4只,后来又折了5只,她一共折了多少只纸鹤?
动脑筋:
(附加题10分)
1.数一数,算一算有几个角。
()()()
2.一个正方体有()个面,每个面有()个直角,正方体一共
有()个直角。
第()周第()节()月()日星期()总计()节
教学内容:
“观察物体”的复习(课本P103、104、109页)
教学目标:
1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状,知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。
2、在复习中借助动手操作,进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。
3、联系学生生活实际,让学生体会到数学与生活的密切联系。
4、培养学生从小善于观察,仔细思考的学习习惯。
教学重点、难点:
1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
2、进一步培养学生准确辨认从不同位置(尤其是左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。
教学过程:
一、观察物体的复习
1、回顾观察物体知识
(1)、出示玩具汽车:
这是什么?
谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的
学生观察玩具汽车,介绍样子。
(2)、出示3张汽车图片(前面、后面、侧面)
请你想一想,这3张图片分别画的是哪个位置?
是站在哪个位置画的?
学生独立思考,小组讨论,汇报结果。
2、完成103页第7题。
学生先独立练习,再全班交流、订正。
二、复习对称图形
1、回顾反思:
什么是对称图形?
什么是对称轴?
怎样画对称轴?
学生回顾反思,回忆,交流,全班补充,形成较准确的表达。
2、画对称图形
让学生在方格纸上画出对称图形。
教师巡视。
请学生说一说是怎样想的。
3、镜面对称
回忆镜面对称有什么特点?
第()周第()节()月()日星期()总计()节
教学内容:
“统计”的复习(课本P104、108页)
教学目标:
1、过复习使学生加深了解统计的意义。
2、固学生对条形统计图的认知,明确用1格表示2个单位的表现形式,能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点:
1、在复习中进一步了解统计的意义,加深对条形统计图的认识。
2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程:
一、复习统计
1、观察讨论
(1)、教师出示条形统计图:
这张图叫什么名字?
它有什么作用?
仔细观察统计图你有哪些发现?
(2)、学生观察讨论,思考,依据自己的体验回答。
仔细观察统计图,在小组内交流自己的发现。
(3)、组织全班汇报交流,梳理统计图信息。
2、回答问题
根据条形统计图上的信息,你能回答下列问题吗?
1)、最受二年级同学欢迎的饮料是什么?
你是怎么看出来的?
2)、喜欢哪两种饮料的人数同样多?
你是怎么知道的?
学生思考回答问题。
3、提问与解答
(1)、根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题?
学生提问与解答。
(2)、根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
(3)、你能解决这些问题吗?
全班解答,订正。
二、练习巩固
1、完成108页第14、15、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。
采用全班合作的方式进行。
2、随堂练习。
3、补充练习。
4、