中班社会标志会说话教案及反思2篇.docx

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中班社会标志会说话教案及反思2篇

中班社会标志会说话教案及反思2篇

中班社会标志会说话教案及反思1

　　活动目标

　　1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

　　2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。

　　2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。

　　3.事先布置好"逛公园"环节的场景。

　　活动过程

　　一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣

　　二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

　　1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?

（红灯亮了）它后来又是怎样过马路的?

（走人行横道）通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

　　2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。

一进大厅，它看到了什么?

（禁止烟火）这是什么标志?

为什么要有这个标志?

这个安全标志有什么用?

告诉我们应该怎样做?

如果没有这些标志将会发生什么事?

（鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论）

　　3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?

能告诉我们什么?

小结：

这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

　　4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?

（当心触电）这是什么标志?

遇到这个标志应该怎么做?

幼儿讨论、发言、得出结论：

知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

　　三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?

通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。

　　四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。

　　教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。

　　活动延伸

　　1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。

　　2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。

　　活动反思

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。

孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：

交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。

通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。

我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。

活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

中班社会标志会说话教案及反思2

　　设计意图：

　　“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。

环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，是社会性教育的内容之一，幼儿对此兴趣高，参与性强。

通过活动，能加强幼儿的环保意识。

在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供讨论的机会，调动幼儿的参与性。

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

　　2、通过各种参与活动，把环保意识转换成环保行为。

　　3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、大图片两幅（白兔市和灰兔市）。

　　2、各种标志各一。

　　3、奖牌两枚。

　　4、正方形纸、蜡笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）

　　请幼儿做小评委，相互讨论。

　　师：

你选哪座城市为卫生城市?

为什么?

　　幼A：

我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾，很卫生。

　　幼B：

我也选白兔市，因为白兔市很漂亮、很干净。

　　师：

我们给白兔市发奖牌。

　　师：

你们为什么不选灰兔市为卫生城市?

　　幼：

灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭。

　　师：

白兔市和灰兔市还有什么不同?

　　幼A：

白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。

而灰兔市的天空灰灰的。

　　幼B：

白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。

　　二、认识各种标志。

　　1、认识垃圾入箱标志。

　　师：

这是什么标志?

表示什么意思?

　　幼：

这是把垃圾扔进垃圾箱的标志，我经常在街上看见。

　　师：

垃圾入箱标志提醒人们什么?

　　幼：

垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾乱扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。

　　2、认识禁鸣喇叭标志。

　　师：

这个标志上有什么?

表示什么意思?

　　幼：

这个标志上有一个喇叭，有一根斜线，表示不能按喇叭。

　　师：

那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机叔叔看见这个标志应该怎么做?

为什么?

　　幼A：

司机叔叔看见这个标志就不能鸣喇叭。

因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。

　　幼B：

司机们看到这个标志就不能随便乱按喇叭。

因为按喇叭会发出难听的声音，是噪音。

噪音对人体有害，会使人生病……

　　3、认识禁烟标志。

　　师：

你在什么地方见过这个标志?

它叫什么名字?

　　幼A：

我在加油站见过这个标志，它是叫人不能吸烟的标志。

　　幼B：

我在超市里看见过这个标志，它表示在超市不能吸烟。

　　……

　　师：

为什么要禁止吸烟?

　　幼A：

吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得气管炎。

　　幼B：

吸烟不小心会引起火灾，吸烟会使空气变脏。

　　师：

吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做?

　　幼A：

我会对他们说：

请不要吸烟。

　　幼B：

带他去看禁止吸烟标志。

　　幼C：

叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。

　　师小结：

刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志，他们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

　　三、整治灰兔市。

　　1、讨论治理的.办法。

　　师：

你想怎样帮助灰兔市，让它们也成为卫生城市?

　　幼A：

我去帮它们捡垃圾。

我帮它们打扫卫生。

　　幼B：

让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。

　　幼C：

我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。

　　师：

用什么办法最快最好?

　　幼：

用各种标志来帮助它们。

　　2、幼儿制作环保标志。

（放一段轻松的音乐）

　　师：

灰兔市的居民请小评委帮它们画些标志，你们想画什么就画什么。

画好后，送上来说一说你画的是什么标志，要放在哪里?

　　3、送标志。

（1）、灰兔市垃圾箱上应该贴上什么标志?

居民们看见标志应该怎样做?

（2）、呀!

这么多人还在吸烟，我们应该怎么送什么标志?

　　（3）、这辆汽车真吵!

用什么标志来提醒司机呢?

　　让幼儿把相应的标志贴到图上。

　　（4）给灰兔市也送一块奖牌。

　　师：

小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真像神气的环保小卫士。

你们知道吗?

我们的校园、我们的城市也需要小卫士好好爱护它!

　　4、延伸活动。

　　带领幼儿整理活动室，到校园捡落叶。

　　活动反思：

　　“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。

环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，是社会性教育的内容之一。

活动我设计我分了三个大的环节，第一个环节是评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片），我让小朋友们当小评委，孩子们的热情非常的高，对着两幅图展开了讨论，并且最终一致评为“白兔城市”为卫生市。

第二环节是认识环保标志，引导幼儿说出白兔城市干净的原因（因为公共场所有很多的环保标志），我一共设计了三个标志：

禁烟标志、禁鸣喇叭标志、垃圾入箱标志。

第三个环节整治灰兔城市，启发幼儿想办法治理一下灰兔城市，在这个环节孩子们的表现很踊跃，想出了各种办法，包括给他们送环保标志，用标志来提醒人们保护环境。

最后又让孩子们设计了环保标志，把标志送给了灰兔城市，并且帮助他们捡起了地上的垃圾（图片上的垃圾我设计的是活动的）。

　　幼儿对此兴趣很高，参与性强。

通过活动，不仅加强幼儿的环保意识，认识了环保标志，同时还培养了幼儿乐于助人的情感。

在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供讨论的机会，调动幼儿的参与性。

但由于活动中间有画标志的环节，有些孩子速度有点慢，所以整个活动的时间稍微有点长。