中班社会标志会说话教案及反思2篇.docx

1、中班社会标志会说话教案及反思2篇中班社会标志会说话教案及反思2篇 中班社会标志会说话教案及反思1活动目标1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。3.事先布置好逛公园环节的场景。活动过程一、以小兔做客.情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引

2、导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相

3、同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?能告诉我们什么?小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。四、通过逛公园游戏活动，巩固对安全标志的

4、认识。教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。活动延伸1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。活动反思回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如

5、：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。中班社会标志会说话教案及反思2设计意图：“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，是社会性教育的内容

6、之一，幼儿对此兴趣高，参与性强。通过活动，能加强幼儿的环保意识。在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供讨论的机会，调动幼儿的参与性。活动目标：1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。2、通过各种参与活动，把环保意识转换成环保行为。3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、大图片两幅(白兔市和灰兔市)。2、各种标志各一。3、奖牌两枚。4、正方形纸、蜡笔人手一份。活动过程：一、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)请幼儿做小评委，相互讨论。师：你选哪座城市为卫生城市

7、?为什么?幼A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾，很卫生。幼B：我也选白兔市，因为白兔市很漂亮、很干净。师：我们给白兔市发奖牌。师：你们为什么不选灰兔市为卫生城市?幼：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭。师：白兔市和灰兔市还有什么不同?幼A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。二、认识各种标志。1、认识垃圾入箱标志。师：这是什么标志?表示什么意思?幼：这是把垃圾扔进垃圾箱的标志，我经常在街上看见。师：垃圾入箱标志提醒人们什么?幼：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾乱扔到地上，要把垃圾扔到垃

8、圾箱里。2、认识禁鸣喇叭标志。师：这个标志上有什么?表示什么意思?幼：这个标志上有一个喇叭，有一根斜线，表示不能按喇叭。师：那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机叔叔看见这个标志应该怎么做?为什么?幼A：司机叔叔看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼B：司机们看到这个标志就不能随便乱按喇叭。因为按喇叭会发出难听的声音，是噪音。噪音对人体有害，会使人生病3、认识禁烟标志。师：你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?幼A：我在加油站见过这个标志，它是叫人不能吸烟的标志。幼B：我在超市里看见过这个标志，它表示在超市不能吸烟。师：为什么要禁止吸烟?幼A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得

9、气管炎。幼B：吸烟不小心会引起火灾，吸烟会使空气变脏。师：吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做?幼A：我会对他们说：请不要吸烟。幼B：带他去看禁止吸烟标志。幼C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。师小结：刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志，他们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。三、整治灰兔市。1、讨论治理的.办法。师：你想怎样帮助灰兔市，让它们也成为卫生城市?幼A：我去帮它们捡垃圾。我帮它们打扫卫生。幼B：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。幼C：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。师：用什么办法最快最好?幼：用各种标志来帮助它们。2、幼儿制作环保标志。

10、(放一段轻松的音乐)师：灰兔市的居民请小评委帮它们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来说一说你画的是什么标志，要放在哪里?3、送标志。(1)、灰兔市垃圾箱上应该贴上什么标志?居民们看见标志应该怎样做?(2)、呀!这么多人还在吸烟，我们应该怎么送什么标志?(3)、这辆汽车真吵!用什么标志来提醒司机呢?让幼儿把相应的标志贴到图上。(4)给灰兔市也送一块奖牌。师：小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真像神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的校园、我们的城市也需要小卫士好好爱护它!4、延伸活动。带领幼儿整理活动室，到校园捡落叶。活动反思：“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广

11、泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个大的环节，第一个环节是评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)，我让小朋友们当小评委，孩子们的热情非常的高，对着两幅图展开了讨论，并且最终一致评为“白兔城市”为卫生市。第二环节是认识环保标志，引导幼儿说出白兔城市干净的原因(因为公共场所有很多的环保标志)，我一共设计了三个标志：禁烟标志、禁鸣喇叭标志、垃圾入箱标志。第三个环节整治灰兔城市，启发幼儿想办法治理一下灰兔城市，在这个环节孩子们的表现很踊跃，想出了各种办法，包括给他们送环保标志，用标志来提醒人们保护环境。最后又让孩子们设计了环保标志，把标志送给了灰兔城市，并且帮助他们捡起了地上的垃圾(图片上的垃圾我设计的是活动的)。幼儿对此兴趣很高，参与性强。通过活动，不仅加强幼儿的环保意识，认识了环保标志，同时还培养了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供讨论的机会，调动幼儿的参与性。但由于活动中间有画标志的环节，有些孩子速度有点慢，所以整个活动的时间稍微有点长。