小学五年级语文 说明文阅读.docx
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小学五年级语文说明文阅读
小学五年级语文说明文阅读
一、什么是说明文：
说明事物的状态、性质、功能;叫做事理说明文；或阐明事理;叫做事理说明文。
是客观的说明事物的一种文体;目的在于给人以知识。
二、说明顺序：
①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序
三、说明方法及作用：
1举例子2列数字3作比较4打比方5分类别
四、练习
食盐
①倘若你到海边旅行;一定会被湛蓝湛蓝的大海所吸引。
你会知道;海水又苦又咸;含有大量的盐分。
大海是储藏食盐的宝库。
②由于地壳的变化;食盐也大量地蕴藏在内湖、岩井和矿石中;因此;盐的种类很多;有海盐、池盐、井盐和岩盐等几种。
③食盐;学名叫“氯化钠”。
氯化钠是一种什么样的东西呢？
我们拿它和明矾、冰糖比较一下就会明白了。
④如果我们用小锤子砸盐粒;不管砸成多么小的颗粒;它仍旧是白色的立方体。
而明矾却不一样;在没有受到潮解时;它虽是晶体;却不是白色的;而是半透明的；不是立方体;而是成八面体。
由于它吸水性强;即使不用小锤子敲击;在空气中也会自然潮解;变成粉末状。
⑤食盐和冰糖都是固体;这是它们的相同之处。
但是它们也有不同的地方;我们只要用舌头尝一下就能分辨了：
冰糖是甜的;而食盐都是苦咸的。
⑥就其一般性状来说;食盐味咸;是一种白色的立方体型晶体。
食盐尽管不像冰糖那样受人欢迎;但是;它的用途却是十分广泛的。
⑦正常情况下;人们每天早上的咸菜;中午的菜和汤;晚上的饺子、面条;都要加进适量的食盐;使食物的味道更加鲜美;食盐起着调味作用。
但是;更重要的是人体每天必须补充一定的盐分。
1.文章通过几个方面介绍食盐;给文章划分层次。
__________________________________
2.请你写出第③-⑤小节的意思。
（概括能力）
第三节___________________________________________________________
第四节___________________________________________________________
第五节___________________________________________________________
3.认真阅读短文;请找出2种说明方法;并找出具体的句子。
（说明方法）
说明方法文中的句子
（1）、____________________________________________________
（2）、____________________________________________________
4、第5节中冒号有什么作用？
（标点符号）
_______________________________________________________________
地球上到底有多少种鸟类;并没有确切数字;估计大约有9000种;分为27个目;160多个科。
据统计;北极的鸟类共有120多种;其中多为候鸟;常驻的鸟类有12种;不到总数的十分之一。
南极的鸟类只有43种;永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。
生活在北半球的所有鸟类;大约有六分之一要到北极繁衍后代。
据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说;光在阿拉斯加北极地区;就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。
北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。
这是因为;北极不仅有辽阔的草原;丰富的食物;而且还有安静而干净的环境;很少人类干扰。
南极则没有这个条件;南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移;飞得最远的是信天翁;可以绕南极作长距离的迁移;但却并不往北飞行。
南半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬;却不愿意到南极去送死。
1、给文段拟一个恰当的标题。
2、文段主要运用了哪两种说明方法?
____________________________________________
3、“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”—句中“几乎”—词是否可以删去;为什么?
______________________________________________________________________
①疟疾是仅次于艾滋病的人类第二杀手;每年约有270万人死于这种传染性极强的疾病。
尽管科学家们绞尽脑汁研发了许多抗疟疾新药;但都未能从根源上消除这一病魔。
如今;美国的科学家另辟蹊径;设计出不会传染疟疾的转基因蚊子;以求彻底消灭这种可怕的疾病。
②据报道;美国马里兰州约翰·霍普金斯大学的一个科研小组日前成功设计出了转基因蚊子。
这种蚊子与自然界野蚊子的不同之处在于;它不会感染疟疾;所以也就不会成为这种传染病的载体。
如果将其放归大自然的话;繁殖能力极强的它们将很快取代自然界的野蚊子;彻底消灭疟疾的传染源。
③科学家马拉里介绍说;新一代转基因蚊子体内含有一种名为SMl的蛋白质;这种蛋白质能阻止疟疾感染。
另外;基因转变后的“人造蚊子”的眼睛是绿色或者红色;很容易区别于自然界的野蚊子。
转基因蚊子的其他脾性和自然界的野蚊子没有太大的区别;比如说同样也吸人和动物的血;也是同样的繁殖途径;但它们一旦与野蚊子交配后;就会大大降低野蚊子的生育能力;从而最终将野蚊子淘汰出局。
1、请你说说第①自然段主要运用的说明方法及其作用。
2、第②自然段“如果将其放归大自然的话;繁殖能力极强的它们将很快取代自然界的野蚊子;彻底消灭疟疾的传染源”中的“如果……将……”能不能删掉?
为什么?
3、请你用最简短的话概括转基因蚊子的本质特点;并简要说说转基因蚊子的作用。
①飞船一般为多舱体结构;舱体之间要能分离;可*性安全性要求极高。
“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。
最前端的一个舱体称为轨道舱;它具备可独立运行卫星的一切功能;与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱（或资源舱）;完成既定任务后;再入大气层自毁。
居中的返回舱完成任务后;承载着航天员安全返回预定的着陆场。
“神舟号”飞船从发射升空至返回地面;要成功地进行9次分离操作。
②与俄罗斯正在使用的“联盟tm”飞船相比;“神舟号”比“联盟tm”尺寸大、重量重;航天员的活动空间大;携带有效载荷的能力强。
“神舟号”还采用了一些先进技术;其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船;“神舟号”飞船载人发射成功后;其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。
1．第①段首句中加点的词“一般”能否去掉？
为什么？
2．这段文字的说明重点是：
。
3．“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是舱、和舱。
4．第②段运用的主要说明方法是。
网络媒体
①现在的网络;蒸蒸日上;颇得人心。
想来它最受人们欢迎的无非三点。
一为迅速。
甲ａ联赛瞬间的进球、美国总统大选选票的即时统计结果;网络上都随时报告;这种速度是任何一种纸质媒体都无法比拟的。
其二为自由。
网络上内容的审查机制并不健全;读者可能就是作者;看家可能是作家。
在这里;没有意识形态的约束;没有审美情趣的强制;比起纸质媒体的几审几校;网络媒体真是一个相对自由的场所。
三曰丰富。
网上的信息;政治的、经济的、文化的、体育的、娱乐的;包罗万象;仿佛大千世界;尽在一网之中。
②但网络也有不好的地方;比如说价格不菲;往往一个小时下来;信息是得到了不少;可是口袋里的钱也相应掏了不少出来。
再比如说;网络上虽然比较自由;可是谁都在上面写;读者怎么知道哪些是对他有用的;哪些是无用甚至是有害的呢？
还比如说;网络上信息资源虽然丰富;可谁又能分清道听途说、捕风捉影的有多少呢？
此外;还有阅读习惯的问题;身体健康的问题。
如果每一个人整天坐在电脑前面;通过鼠标翻动页面;在显示屏上一个字一个字地读完康德的《纯粹理性批判》;我想可能他还没有成为哲学家;就已经变成了一个瞎子。
而在这些方面;纸质媒体恰恰显示了自己的优势。
③所以;我们看到了这样一个有趣的现象;网络和纸质媒体经常取长补短;有时还相互“利用”。
很多作品;先在网络上风靡一时;然后又搬到了纸质媒体上;引起了更广泛的注意。
比如小说《第一次亲密接触》;比如最近风风光光的《悟空传》。
④在我看来;目前的网络受制于硬件条件、审查机制以及自身技术的不完善和不健全;还不能完全取代纸质媒体。
但是;我们也应该看到;纸质媒体发展到今天;应该说;它的繁荣期已经过去;它在技术、策划经营、管理模式上再发展的空间已经很小。
而网络完全是一个新生事物;谁也无法预料它将发展到什么程度;它将怎样影响我们的阅读和生活。
随着计算机和网络技术的革新与进一步发展;加上它对自身弱点的清醒认识与克服；它应该可以在未来取代纸质媒体。
想想电脑排版是如何取代“铅与火”的;这更将坚定我们对网络媒体的信心与期望。
１、这是一篇说明文;它的说明对象是什么？
答：
２、根据网络的不足;推断纸质媒体的优势有①；②；③。
３、从全文来看;本文主要运用了的说明方法；第③段说明纸质媒体和网络媒体相互“利用”时;运用了的说明方法。
４、根据你的生活经验;填出与“网络媒体、纸质媒体”并称为现代三大媒体的是什么？
答：
５、文中第④段说“网络还不能完全取代纸质媒体”;又说“它应该可以在未来取代纸质媒体”;结合你的认识与思考;简要谈谈你的看法。
答：
水是宝贵的自然资源;是地球上一切生物赖以生存的物质之一。
地球总水量约为14．1亿立方公里;但如此多的水中淡水只占3％;而且其中的87％被封闭在冰川、大气、地层中。
20世纪以来;全球人口增长了3倍;经济增长了20倍;用水量增长了10倍。
同时;由于生产和生活废水急增;而且不经处理直接排入水体;更加重了水资源匮乏这一全球性危机。
联合国教科文组织在97年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源;即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”;而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的;在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。
我国水资源总量约2．8万亿立方米;但人均占有量只排在世界第121位;是世界人均占有量的1／4。
此外;我国水资源空间分布很不均匀;南多而北少。
重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染;因此;水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。
1、请简要列出全球水资源危机产生的若干原因。
答：
2、文中对“水资源”有两种定义;请指出它们的主要相同点和不同点。
答：
（1）相同点：
______________________________________________________
（2）不同点：
______________________________________________________
3、请概括出目前我国水资源的三个特点；
（1）_________________________________
（2）_________________________
（3）_____________________
4、简要说说本文给你的启示。
【记事类文章】
友谊似春
⑴友谊就像春天;是人生中最美的时节。
⑵chénjì的九月照旧无法舍去八月的毒热;操场若似一片蓝色的陆地。
“稍息……立正……”头顶上的天空已得到了云朵的眷恋;太阳更加肆无忌惮的将它的温度遍及每一个角落。
发梢已经挂上了汗珠;我想要低下头;躲在后面同窗的影子里;可发现自己似乎已经jiāngyìng的身体无法动弹（dàntan）。
汗珠顺着发梢;檫过我的眼角;流过我的面颊（jiáxiá）。
⑶头脑里似乎钻进了一只无头苍蝇“嗡嗡嗡”的叫着。
眼里的事物开始逐渐模糊;我皱了皱眉头;瞳孔里只要自己睫毛隐隐约约的身影。
双腿变得麻木;体力快要支透;我心里不由暗暗的骂道;“该死的军训。
”
⑷“向右转。
”重心不稳的我转过身;只发现自己已摇摇摆晃;似乎失去了地心引力。
一双手从背后扶住了我。
等我站稳;那双手才离开了我的手臂;我回头看她;只见她红红的面颊上显露了一个俏皮的浅笑……
⑸她无言的帮助;就如春日里连绵无声的细雨;洗去了夏日的酷热。
⑹“咳咳……
⑺一节安静的晚自习;同学们都在为期末预备冲刺;不料;我的咳嗽声打破了这安静的氛围。
⑻“咳咳……”我停不下的一直咳嗽;肚子里的五脏六腑都快跑出来了。
十二月的冷风直接拍打在脸上;不知不觉中;脸便被吹得生疼生疼的。
后桌的同学帮着我拍了拍背;“你有事没？
”我朝他摇了摇手。
他关上了窗户。
⑼“咳咳……”我又一次咳嗽起来;这一次是撕心裂肺。
我弯下了腰;咳得越厉害了。
他问“真的没事？
需要我帮你接热水吗？
”“不……不用。
”只觉得喉咙里已干燥的冒烟。
⑽他细微的问候;就如春日里微不足道的阳光;温暖了冬日的严寒。
⑾亲爱的朋友;谢谢你们;谢谢你们给予我的永远比我想象的要多很多。
1、写出下面音节的汉字。
chénjì（）jiāngyìng（）
2、给下面的字选择正确的读音;在正确音节下面用“”表示。
动弹（dàntan）面颊（jiáxiá）
3、联系上下文解释词语。
⑴肆无忌惮：
⑵撕心裂肺：
4、找下面词语的形式;再写3个。
例：
隐隐约约摇摇晃晃
5、细读第⑵小节;这节采用了细节描写;请你从文中摘录相关的语句;标出哪种细节描写。
6、文中写到了几件事;请分别概括。
7、归纳文章的主要内容。
自发豆芽
1.大概是中国的食品存在越来越多不安全因素的关系;一些家庭主妇尝试自己做食品：
自己做面包;自己做蛋糕;甚至自己发豆芽。
2.买一个豆芽机;一百来块;自己发豆芽;既安全又富有情趣。
我的阿姨很乐意做此事;
3.到超市去买最好的黄豆;买的是有机黄豆。
根据说明书上的操作步骤;将黄豆放入培育盘;加入水;盖上盖。
等三天时间;把盖子一开;豆芽没有发出来。
我的阿姨很疑惑。
4.阿姨又去超市买黄豆;这次;她买的是一般的黄豆;也按照说明书上的操作步骤;将黄豆放入培育盘;加入水;盖上盖。
三天以后;豆芽发出来了。
一根根豆芽竟在三天之内冒出来银色的细丝;密密麻麻;真神奇。
5.好的黄豆发不出豆芽;一般的黄豆却发出了豆芽;这是什么原因呢？
6.经过仔细研究;阿姨发现所谓的有机黄豆;只不过是经过处理;看起来整洁干净而已;这样的黄豆已经失去很多营养;自然发不出芽来。
而一般的黄豆;经过水的滋润;阳光的照射竟然发出豆芽来了。
7.豆芽的发育和孩子的成长何等相似;老师和家长不要对孩子培育过多;应该让他们自然地成长。
1.请你写一写第一次发豆芽的过程。
（找出句子中起承接;连贯作用的动词）
__________、__________、__________。
2．作者选择了哪些材料写她的阿姨发豆芽？
（选材）
第一次：
___________________________________________________________
第二次：
___________________________________________________________
3．通过发豆芽这件事;主要想说明什么问题？
（中心）
_____________________________________________________________________
4.分别概括出第三、四节的节意。
第三节：
____________________________________________________________
第四节：
____________________________________________________________
5、请简要说说本文写了什么？
_____________________________________________________________________
训练1
生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩;常常悲观地问院长：
“像我这样没人要的孩子;活着究竟有什么意思呢？
”
院长总笑而不答。
有一天;院长交给男孩一块石头;说：
“明天早上;你拿着这块石头到市场上去卖;但不是‘真卖’。
记住;不论别人给多少钱;绝对不能卖。
”
第二天;男孩拿着石头蹲在市场的角落;意外地发现有不少人好奇的对他的石头感兴趣;而且价钱越出越高。
回到院里;男孩兴奋的向院长报告;院长笑笑;要他明天拿到黄金市场上去卖。
再黄金市场上;有人出比昨天高出10倍地价钱来买这块石头。
最后;院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。
结果;石头的身价又涨了10倍。
由于男孩怎么也不卖;石头竟被传扬为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院;把这一切都告诉了院长;并问院长为什么会这样。
院长没有笑;望着孩子徐徐地说道：
“生命的价值就像这块石头一样;在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头;由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值;竟被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样吗？
只要自己看重自己;生命就有意义;有价值。
”
阅读练习：
1、请填写本文的六要素。
（1）时间：
（2）地点：
（3）人物：
（4）事情的起因：
（5）经过：
（6）结果：
2、第2自然段中加粗字“总”与上文哪个词相照应？
这两个词说明了什么?
3、第5自然段中加粗字“竟”能否去掉？
为什么?
4、结合上下文说说“院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示”;为什么不说“卖”;而是说“展示”？
5、普通的石头为什么成了稀世之宝？
（请用文中的话回答）你从这个故事中得到什么启示？
6、应当怎样读最后一个自然段中院长的话？
请在你选择的一项后面画“√”。
A、语速较快;真诚地;喜出望外地。
（）
B、语速较慢;欣慰地;满怀深情地。
（）
C、语速较慢;深沉地;语重心长地。
（）
训练2
重要电话
（苏联）阿列克辛
有个小女孩;名叫莎莎。
妈妈是医生;爸爸在外地工作。
她和妈妈住在一套大房间里。
莎莎胆子可小啦;每次妈妈值夜班;她总是到小伙伴家去过夜;不敢一个人在家睡觉。
可是有一天晚上;妈妈却对莎莎说：
“莎莎;注意电话铃响。
今天有一个重要电话来!
非常重要;你可得要注意了。
”
妈妈是个医生;常常接到病人的电话;莎莎明白这些电话的重要性。
妈妈刚走;莎莎拿起书;边看边等电话;隔一会儿就望望那架电话机。
她想;重要电话马上就会打来的。
可是;电话铃老是不响;莎莎心里开始着急了。
突然;电话铃响了起来;她兴奋地拿起听筒：
“喂……”
“喂;你们是汽车厂吗？
”听筒里说。
“不是的！
”莎莎懊丧地回答;搁下听筒。
她心里巴望电话铃再想起来;听完重要电话;就通知在医院的妈妈;然后马上就逃到小伙伴家去。
但是电话铃又沉默起来。
从什么地方;传来了时高时低的讲话声。
她心里发毛;跑向窗口;仔细查看了窗台、窗框、窗帘架子;什么都好好的;没有什么人。
“哦;是楼上人家的录音机！
”她猛然醒悟过来;暗自好笑。
忽然;她好像听见老鼠在抓东西;她吓白了脸。
可仔细一听;又不像了。
正在害怕的时候;莎莎听见远处传来了乐曲声;她高兴起来;按着节拍跳起了舞;心里平静了许多。
可没多久;地板上响了一下;她吓了一跳;心“噗噗噗”地跳个不停;她打定主意：
赶快上小伙伴家去。
她刚拉开门;又马上想到：
“我一走;要是哪个病人有急事打电话找妈妈;妈妈就会什么也不知道。
我不能走。
”
她关上房门;又放了张凳子在门背后;然后;躺在沙发上;使劲想着故事里、电视里那些勇敢的人。
莎莎迷迷糊糊睡着了。
天快亮的时候;电话铃响了起来。
莎莎跳起身。
话筒里传来妈妈的声音：
“莎莎;你没有到小伙伴家去吗?
”
“没有;妈妈;我没有逃;我在等重要电话。
”
“是个勇敢的孩子;祝贺你。
”
“但是重要电话一直没有来呀。
”
“怎么会呢？
”妈妈笑了：
“我打的这个电话就是重要的啊！
”
莎莎长大了;从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。
1、“完全”这个词是由“完”和“全”两个近义词组成。
下面三组词语中;完全由意思相近的字组成的一组是（）
A、上下高低醒悟思索B、查看醒悟磨蹭独自C、懊丧东西来回思索
2、下列句子中关联词语运用恰当的一句是（）
A、因为她想出去;所以忍住了。
B、如果她想出去;就忍住了。
C、虽然她想出去;但是忍住了。
D、要是她想出去;就忍住了。
3、莎莎害怕一个人晚上在屋中;但为什么这一晚她却没有逃到伙伴家中呢？
用上“因为……所以……”写两句话来回答。
4、文中第5自然段莎莎“隔一会儿就望望那架电话机”;其真正的原因是（）
A、她今晚和同学约好了要通电话。
B、莎莎十分害怕;想快点接到电话;尽快通知妈妈;然后躲到伙伴家去。
C、她想快点接到电话;才好无忧地入睡。
D、她怕电话突然响了;吓了自己。
5、重要电话虽然只有短短几句话;但包含着许多意义;下面说法正确的是（）。
（多选）
A、包含了妈妈对莎莎的爱。
B、知道了莎莎没有逃到小伙伴家。
C、证明莎莎成为了一个勇敢的人。
D、证明莎莎遵守诺言;没有失信。
6、在你周围的伙伴中如果也有胆小的苦恼;你能送给他们一些“灵丹妙药”吗？
试着写出来。
训练3
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起;马教授心头一震;随即用发颤的声音说道：
“同学们;下课了！
”
然而;同学们睁着大大的眼睛;目光聚集在他们敬爱的老师身上;谁也没有动。
四年前;他们怀着无限的憧憬踏进校园;转眼就要毕业了。
明天;他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这位慈父般的老人;这位才华横溢而又平易近人的老专家;这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授;他们是多么想把时光留住片刻;和老教授多呆一刻呀！
怅然之中;他们每个人还意识到;只要这个班集体一解散;就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们;喉结动了动;他很想再次宣布“同学们;下课了！
”;但嘴巴张了张;竟未能说出来。
教室里一片寂静。
这时;班长站了起来;红着眼圈说：
“老师;您给我们点个名吧！
”
沉默打破了;同学们终于找到了一个释放点;渴盼地望着老师说：
“对！
老师;您就再给我们点一次名吧！
”
马教授愣怔了半晌;深情地扫视了一遍同学们;然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿;端端正正坐好;静神凝望着老师。
“现在开始点名！
”马教授清了清嗓子;泪水在眼眶里打转。
“肖石、张天立、温颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！
”
“？
”同学们蒙了。
“到！
”未等同学们反应过来;马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起;同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1、给下面加粗字的正确读音下打“√”。
急骤（zhòuzòu）发颤（chànzhàn）的声音憧（chōngchǒng）憬
怅（chàngzhàng）然凝（níngyí）望
2、本文主要运用了哪两种描写方法？
（在正确答案后的括号内打“√”。
）
A、语言描写（）B、场面描写（）
C、表情描写（）D、景物描写（）
3、下面几个句子中;哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情？
用横线画出来。
（1）、刺耳的铃声急骤响起;马教授心头一震;随即用发颤的声音说道：
“同学们;下课了！
”
（2）、然而;同学们睁着大大的眼睛;目光聚集在他们敬爱的老师身上;谁也没有动。
4、本文所描述的事件的背景是（）
A、四年的大学即将毕业B、毕业后的同学会
C、大学生活的一个小插曲D、练习点名
5、第10自然段的“？
”的含义是（）
A、同学们蒙了B、同学们问问题
C、同学们感很突然;心中
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