小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计2篇.docx

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小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计2篇

小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计2篇

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小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计2篇

前言：

小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计

2、篇章2：

小班科学：

会跳舞的小精灵教学设计

篇章1:

小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计

活动目标：

1．初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。

2．愉快的投入游戏之中。

3．能用语言、体态动作来表达自己的发现。

活动准备：

1．两种小玩具（重）、纸片（轻）、塑料绳（轻）若干。

2．每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋。

3．黑板和粉笔。

活动过程：

一、小游戏导入，集中幼儿注意力初步认识小精灵。

师：

小朋友们早上好！

我是要和大家一起玩游戏的魔法师！

你看!

这是我的魔法袋，魔法袋里我装了很多会跳舞的小精灵，他们想跑出来和你们一起玩儿呢！

我们一起来看看他们是谁吧！

请念出我们的咒语。

二、探索与发现。

1、进行初步感性探索探索第一组材料。

（两样：

重的小玩具、塑料绳）

师：

只有两个小精灵出来啦，他们是小玩具和塑料绳。

小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。

玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？

想不想跟他们一起玩？

请你们仔细观察小精灵落下来的情景。

小精灵玩累了，我们把他们送回家。

你刚才跟谁玩的？

它们是怎么掉下来的？

你能学一学它们的样子吗？

幼：

塑料绳，掉下来的时候是一扭一扭的。

师：

是这样吗，老师也来试一试。

噢，果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。

来，我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子。

塑料绳，一扭一扭跳个舞。

现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿，看看小玩具掉下来的时候是什么样子的？

你也用动作来学学？

幼：

小玩具是笔直掉下来的。

师：

哦，是吗，老师也来试一试。

嗯，小玩具是笔直掉下来的。

那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。

小玩具，笔直笔直跳个舞。

2、进行对第二组小精灵的探索，加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。

（两样：

重的小玩具、小纸片）。

师：

还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。

请你们和它们玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？

记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。

最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

谁来说说看，这一次你又和哪个小精灵玩了，它掉下来的时候是怎么跳舞的？

幼：

小纸片是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。

师：

哦，是吗？

老师也来试试看。

果然小纸片也是一扭一扭掉下来的，就像老师现在画的波浪线一样。

来，我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子。

小纸片，一扭一扭跳个舞。

那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的？

你也用动作来学学？

幼：

小玩具掉下来的时候是直直的。

师：

噢，小玩具是笔直笔直落下来的，就像老师画的直线一样。

那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。

小玩具，笔直笔直跳个舞。

三、总结。

师：

小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的。

而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的。

那怎么会这样呢？

那我们来比较一下就知道了。

噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。

四、延伸活动。

师：

在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。

篇章2:

小班科学：

会跳舞的小精灵教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

一、活动目标：

1、对落体现象产生兴趣，初步了解物体下落（即小精灵跳舞）的奥秘与它的轻重有关。

2、乐于投入到游戏，能用语言、体态动作来表达自己的发现。

3、初步尝试做简单的记录。

二、活动重难点：

活动重点：

1、幼儿摆弄落体进行感性探索，并能用语言或体态动作大胆展现。

2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

活动难点：

1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

2、用画画的方式记录探索结果。

三、活动准备：

1、知道小精灵的意思。

已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。

2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。

3、记录表若干。

展示板。

蜡笔。

四、活动过程：

1、活动导入，激发幼儿兴趣。

师：

“小朋友，今天我们班来了几位会在空中跳舞的小精灵，想不想知道它们是谁呀？

投影仪依次出示实物纸球、纸条。

幼儿观察，并跟他们打招呼。

师：

“小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。

教师示范：

玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？

想不想跟他么一起玩？

现在，请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。

2、第一次选择材料摆弄落体，进行初步感性探索。

（二样：

纸球、小纸条）

请幼儿自由选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

小精灵玩累了，我们把他送回家。

提问：

你刚才跟谁玩的？

它们是怎么掉下来的？

用动作来学一学它们的样子。

幼：

“小纸球掉下来的时候是直直的。

”

师:

是这样吗，老师也来试一试。

噢，果然小纸球是直直地落下来的。

师：

来，我们一起用身体学学小纸球掉下来的样子。

（小纸球，笔直笔直跳个舞。

）

继续提问：

你还跟谁玩了？

他掉下来的时候是什么样子的？

你也用动作来学学？

幼：

“小纸条是一扭一扭掉下来的。

”

师：

哦，是吗，老师也来试一试。

嗯，小纸条是一扭一扭掉下来的。

师：

那我们用身体来学学小纸条掉下来的样子。

（小纸条，一扭一扭跳个舞）

3、第二次选择材料摆弄落体，再次进行感性探索，并初步了解记录方法（四样：

树叶、积木、纸球、小纸条）。

师：

还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。

你们去挑个刚才没玩过的小精灵，和它玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？

记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。

最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

幼儿自由操作探索。

师：

小精灵有点累了，我们把它们送回家。

谁来说说看，这一次你又和哪些小精灵玩了，它们掉下来时是怎么跳舞的？

幼：

“小树叶是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。

”

师：

哦，是吗？

老师也来试试看。

果然小树叶也是一扭一扭掉下来的（师当场画上曲线）。

来，我们用身体也来表现一下小树叶掉下来时跳舞的样子。

（小树叶，一扭一扭跳个舞）

再伸出二拇哥也来学一学小树叶跳舞。

（小树叶，一扭一扭跳个舞）

继续提问：

谁和积木小精灵玩的？

它掉下来时是怎么跳舞的？

你也用动作来学学？

幼：

“小积木掉下来的时候是直直的。

”

师也示范小积木掉落的过程。

噢，小积木是笔直笔直地落下来的（师当场画上直线）。

师：

那我们用身体来学学小积木掉下来的样子。

（小积木，笔直笔直跳个舞）

再伸出二拇哥也来学一学小积木跳舞。

（小积木，笔直笔直跳个舞）

4、第三次次操作探索，幼儿也尝试用“画”的方法记录。

四样：

（鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条）

师：

“还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢？

不过这次除了要跟小精灵玩，还要把他们跳舞的样子用线条画出来哦。

（听清楚要求，先与小精灵玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蜡笔给它送上波浪线，如果是笔直笔直的，就送给它直线。

）

幼儿选择材料，并进行操作记录。

教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。

4、展示板展示幼儿的记录表。

集体检查记录

师：

小朋友真能干，把小精灵跳舞的样子都记了下来。

那我们来看看有没有画的不对的呢？

师随讲述当场验证。

并贴上老师正确的记录结果。

5、引导规纳要物体掉落要点

师：

小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下来的。

小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下来的。

那怎么会这样呢？

那我们来比较一下就知道了。

师引导幼儿（指名）通过比较的方式（小纸条与纸球、鸡毛与鸡毛键子），感知落体规律。

噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。

五、延伸活动：

在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。

好吗？

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