初中英语动词不定式用法梳理及练习题.docx
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初中英语动词不定式用法梳理及练习题
初中英语动词不定式用法
动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。
有些动词不定式不带to，动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。
不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。
动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。
一、用作主语
直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。
动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。
带疑问词的不定式短语作主语常置于句首，复合不定式结构作主语常置于句末。
如：
1.Itisourdutytotryourbesttodealwiththeseproblems.
2.Theheadteachersaiditwasnecessarytotalkwithhismother.
3.HowtolearnEnglishwellisimportant.
4.Toseeistobelieve.（眼见为实；百闻不如一见）
二、用作表语
动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。
如：
1.ThebestwayistojoinanEnglishclub.
2.Thefirstthingistolistentotheteachercarefully.
三、用作宾语
1.可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：
要求选择同意（ask,choose,agree），期望决定学习（expect,hope,decide,learn），宁可假装知道（prefer,pretend,know），希望想要愿意（wish,want,wouldlike/love）。
如：
1）Wedecidedtotalktosomestudentsaboutwhytheygothere.
2）Hepreferstoeatwhitebreadandrice.
3）IdlovetovisitMexico.
2.动词decide,know,learn,show,teach,tell...，介词结构on...可用疑问词带to的不定式短语作宾语，但why后面的不定式不带to。
如：
1）Couldyoupleasetellmewheretoparkmycar?
2）Itgivesadviceonwhattodoinlotsofdifferentsituations.
3.动词feel,find,make,think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语——动词不定式，句子结构是...feel/find/make/...it+adj./n.+todo...。
如：
Ifinditdifficulttoremembereverything.
4.既可接动词不定式又可接ving形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin,start,like,love等。
一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，ving形式表习惯性的连续动作。
但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。
如：
1）ThenIstartedtowatchTv.
2）Iambeginningtounderstandmyparents.
begin用了进行时态，后面只接不定式作宾语，表示事情刚开始，还要继续下去。
3）Iliketoeatvegetables.
感知动词like,love,know等一般不用进行时态。
5.后接动词不定式或ving形式作宾语，意思差别较大的动词有forget,remember等。
后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，表动作已经
发生。
stoptodo停下来做另外一件事，todo是目的状语；stopdoing停止做、不做当前这件事，doing是宾语。
trytodo尽力做，trydoing试试看；goontodo接着做另外的事，goondoing继续做原来的事。
如：
1）WhenIlefthome,Iforgottobringitwithme.2）Istoppedusingthemlastyear.
四、用作定语
1.句子的主语或宾语是动词不定式的逻辑主语，不定式与其所修饰的名词、代词等存在逻辑的动宾关系.
1）Ihavesomanyclothestowashtoday.
2）Ican’tthinkofanygoodadvicetogiveher.3）Wehavenohousestolivein.
2.动词不定式所修饰的名词是place,time,way等时，不定式与这些名词呈现出动状关系或同位关系。
如：
1）Heneedstimetodohomework.
2）Hewantstoknowthebestwaytotravelaroundthecity.
3.在“therebe...”句型里，句子的主语是动词不定式动作的对象：
1）There’sjustsomuchtoseeanddohere.
2）...buttherearestillmanythingstodothere.
五、用作宾语补足语
1.带to的动词不定式作宾语补足语的动词主要有：
要求允许提议（ask,allow,,advise），期望邀请鼓励（expect,,invite,encourage），教导告诉想要（teach,tell,want），等待希望愿意（waitfor,wish,wouldlike/love）。
如：
1）Idinvitehertohavedinneratmyhouse.
2Weshouldallowthechildrentochoosetheirownclothes.
2.动词不定式作补语，在主动语态句里不带to，被动语态句里带to时多数动词是感官动词和使役动词，包括四“看”：
lookat,observe,see,watch，三“让”：
have,let,make，二“听”：
hear,listento，一“感觉”：
feel，一“注意”：
notice。
如：
1）Thispicturemakesmefeelexcited！
2）WesawLiuYuplaybaseballlastweek.
3.help后接动词不定式作补语，to可带可不带。
1）theycanhelpyoutolearnEnglish.2）UsingemailEnglishhelpsyouwritequickly.
六、用作状语
1.目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。
如：
1）Inordertocatchtheearlybus,shegotupveryearly.
2）Agroupofyoungpeoplegottogethertodiscussthisquestion.
3）Shecametothiscitytovisitherdaughter.
2.原因状语，多见于“sb.+be+adj.+todo...”结构句中。
如：
1）Ifeelveryluckytohavehim.
2）heranoutofmoneytobuyoldbikes.
3.结果状语，多见于“too...to”，“enoughto...”结构句中。
如：
1）I’mtootiredtodoitwell.
2）Theroomisbigenoughforthreepeopletolivein.
七、动词不定式的复合结构
动词不定式的复合结构是“for/ofsb.todosth.”，for/of引出不定式动作的逻辑主语。
这种结构在句子中可以作主语、宾语、表语、定语、状语等。
不定式复合结构的介词用for还是of，主要决定于前面形容词的性质。
一般说来，of
前面的形容词是careful,clever,foolish,good,kind,nice,wise等，既说明人的特性，又说明不定式动作的特性。
for前面的形容词是dangerous,difficult,easy,hard,heavy,important,interesting,necessary等，一般说明不定式动作的特性，前面如果是名词用for。
如：
1.It’sagoodideaforparentstoallowchildrentostudyingroupsduringtheevening.2.It’swiseofhimtodoitwell.
3）Isitinterestingforthebabytoplaywithapetdog?
八、带疑问词的不定式短语
动词不定式前面可以带疑问代词what,which,who或疑问副词how,when,where,why等。
这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。
要注意的是，why后面的不定式不带to。
如：
1.用作句子的成分。
1）Idon’tknowwhattotrynext.（作宾语）
2）Wheretogoisnotdecidedyet.（作主语）
2.单独使用时相当于一个特殊疑问句。
1）Whattodonext?
（=Whatwillwe/youdonext?
2）Whygothere?
（=Whydowe/yougothere?
九、动词不定式的否定式
不定式的否定式是not/nevertodo...，不带to的不定式的否定式是not/neverdo...如：
1.Theydecidenottotalktoeachother.
2.Hisparentstellhimnevertoplaysoccerinthestreet.
单项选择：
（）1.Theteachertoldthem________makesomuchnoise.
A.don’tB.notC.willnotD.notto
（）2.Mymotheroftentellsme_______somanymistakes.
A.nottomakeB.tonotmakeC.don’tmakeD.notmake（）3.Tellhim_______thewindow.
A.toshut（关）notB.nottoshutC.tonotshutD.notshut（）4.Theboywantedtoridehisbicycleinthestreet,buthismothertoldhim______.A.nottoB.nottodoC.notdoitD.donotto
（）5.MrsSmithwarned（警告）herdaughter________afterdrinking.A.nevertodriveB.toneverdriveC.neverdrivingD.neverdrive（）6.Thedoctoraskedthepatient____richfoodaftertheoperation（手术）.A.toeatnotB.eatingnotC.nottoeatD.noteating（）7.Theworkerswantus________togetherwiththem.
A.workB.workingC.toworkD.worked
（）8.Isawhim_______outoftheroom.
A.goB.wentC.isgoingD.goes
（）9.Heoftenmakeshislittlesister_____,
A.cryB.cryingC.criedD.tocry
（）10There’resomanykindsofnewbikesonsalethatIcan’tmakeupmymind_____tobuy.
A.whatB.whichC.howD.where
（）11.Hecan’tdecide______tostayornot.
A.whetherB.ifC.eitherD.ifhewill
（）12.---Thelightintheofficeisstillon.---Oh,Iforgot_______.A.turningitoffB.turnitoffC.toturnitoffD.turneditoff
（）13.Weagreed_________here.
A.metB.meetingC.tomeetD.meet
（）14.Frankisthekindofpersonwhopeopleliketo________.
A.makefriendwithB.makefriendsofC.makefriendsD.makefriendswith（）15.Goon________theotherexerciseafteryoufinishthisone.
A.todoB.doingC.doesD.did
（）16.Shereachedthetopofthehillandstopped_______onabigrock
A.restedB.restingC.torestD.rest
（）17.Tomkeptquietabouttheaccidentbecausehewasafraidof____hisjob.A.loseB.toloseC.losingD.lost
（）18.Ineedadayortwo________.
A.tothinkitoverB.tothinkoverC.ofthinking
（）19.Hewastooexcited_________.
A.speakB.tospeakC.nottospeakD.speaking
（）20.I’mhungry.Getmesomething_________.
A.eatB.toeatC.eatingD.foreating
（）21.---Iusuallygotherebytrain.
---Whynot_______byboatforachange?
A.totrygoingB.tryingtogoC.totryandgoD.trygoing
（）22.Iaskedhimto_______meafewminutessothatwecouldgooverall
theproblems.
A.spendB.spareC.saveD.share
（）23.Theywon’tlethismother_______himinthatway.
A.totreatB.treatedC.treatD.treats
（）24.I’msorryIforgot______yourdictionary.Let’sborrowonefromLi
Ming.A.totakeB.takingC.tobringD.bringing（）25.Shecouldn’tdecidewhichrestaurant_______.
A.tohavelunchB.toeatC.toeatatD.eatingat
（）26.Don’tforget_________theletter.
A.tosendB.sendC.sendingD.sent
（）27.Thechairlooksveryold,Iwantanewone_________.
A.sitB.tositonC.satD.siton
（）28.Is______necessarytoreturnthebooktomorrow?
A.thisB.thatC.itD.which
（）29.I’mafraidtheywouldnotallow（允许）him________here.A.tosmokeB.smokingC.smokesD.smoke
（）30.Mothertoldme________thewaterbeforeIdrankit.
A.boilingB.boiledC.boilD.toboil
（）31.Onmywayhome,Istopped_______somefood.
A.buyB.tobuyC.buyingD.bought
3、通过活动，使学生
养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√
C成本报表是对外报告的会计报表。
×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
×
C成本会计的对象是指成本核算。
×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
×
F“废品损失”账户月末没有余额。
√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
（√）
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错
G工资费用就是成本项目。
（×）
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
（√）
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
（×）
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。
ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。
Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。
（×）
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。
对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。
X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。
X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。
Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差
异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。
（×）
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。
对
Z直接生产费用就是直接计人费用。
X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。
√
A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末（可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额）。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于（季节性生产企业）
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