小组课堂表现评价标准.docx
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小组课堂表现评价标准
高效学习小组课堂积分标准
1.每次按要求完成上交目标本，加2分。
2.课前分小组坐好，准备好三本二笔加1分。
3.他人展示过程中、他人点评时都认真、全心投入、不说话，加2分。
4.自主学习时目标明确、专注扎实，不讲跟所学无关的话，加3分。
5.主动回答不正确不得分，正确加2分。
老师提问回答不正确，减1分，回答正确加1分。
6.开始和结束讨论时都迅速起立，移动凳子不出声；讨论过程中都站好、不趴在桌子；讨论积极热烈，声音洪亮，加3分。
7.展示积极迅速，按规定时间完成，加2分。
8.点评过程中都坐姿端正、面向点评同学，点评准确有效，加2分。
9.课堂学习中被老师点名表扬的小组每人加1分，被批评的小组每人减1分，被批评的个人扣2分。
10.每次默写、听写单词词组按正确数的双倍、句子按正确数的四倍积分，测验按卷面成绩等量加分。
附则：
值日班长由组员轮流承担（轮到前由本组组长指定，值日所耽误的听课内容由组长帮助弥补），全程负责观察各小组的学习表现并记录、打分，有扣分项目应注明原因，当天结束将当日积分表累计后交值周班长（由学科班长指定）；值周班长由副组长轮流承担，将周一至周七的积分累计后交学科班长；学科班长按月累计积分并公布积分报学科教师评定晋级。
2016.3.6
小组长对每一个小组成员评价：
首先要在每一节课结束前，对每个同学的课堂表现和学习目标达成率进行打分量化、排队、公布，并对每个成员的学习过程、学习表现进行总结，搞好记录，对本节课表现不足的地方要实事求是地指出，以利于不断改进。
最后要评选出本节课最佳学习个人。
学科组长每天对小组成员进行综合评价，一周一汇总、一公布，激励每位同学都以极度的热情全心投入学习，做最好的自己。
①学科组长每天及时从课堂表现、学习目标达成率、学案使用和清底整理、典型题本使用和整理、自主学习表现等方面对本组成员进行综合评价，并做好记录。
按时收齐本组同学的学案，依据学案完成情况、书写是否认真规范、做学案是否积极主动和能否独立思考等给每位同学按A、B、C、D进行组内评价。
一周一汇总、一公布，评选出一周学习的优胜个人。
说明：
1.课堂表现评价标准见小组课堂表现评价标准。
2.学习目标达成率按当堂学案的整理落实情况分层打分，A层同学整理落实了学案的100%加2分，B层同学整理落实了学案的90%加2分，C层同学整理落实了学案的80%加2分（注意：
百分数可根据课堂容量及时调整）。
3.学案认真独立按时完成，不抄袭别的同学，加2分。
4.学案利用每晚第四节自习和周六、周日自主学习时间及时按照答案改正落实好并按时上交检查，加2分。
5.老师对学案评价得A者加2分，得B者加1分。
6.典型题本按要求认真整理好有关内容并按时上交检查，加2分。
7.周三、周五、周六、周日的化学自主学习时，服从组长的安排，积极主动地进行化学学习，加2分。
8.每周一公布，评出本组最佳学习个人，其他同学向优秀的同学学习，努力提高，做最好的自己。
②小组长组织组内成员每周开一次碰头会，对小组成员一周综合表现结果进行反馈，总结一周的学习情况，特别是与其他组的对比，指出存在的问题、讨论解决的措施并制定小组下周目标和计划，使小组时刻有竞争，时刻有目标，打造一支向心力凝聚力强的团队！
任课老师职责：
①按要求每周参加一次研究活动，虚心听取同学们的建议，尊重学生的个性发展，及时改进自己的教学，打造高效课堂。
②利用与科研小组成员每周碰头机制及时给小组成员加“营养餐”，把科研小组成员培养成本学科骨干。
③搞好引领、指导和培训。
科研小组职责：
①每周召开一次科研小组研讨会，学科班长组织，任课教师参加，反馈同学们在近期学习上存在的问题，师生共同商讨达成解决办法。
②在课堂上帮助B层、C层同学解决疑难问题，主动展示、点评、质疑和拓展。
③在课下检查各小组笔记本的整理、典型题目本的整理，组长负责协调每天各科的作业量。
④定期举行一些学科活动。
三、高效学习科研小组
1.撤销课代表，实行学科班长制，每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组。
2.高效学习科研小组给学生一双发现问题的眼睛，一个解决问题的平台，一条积极成长、自主成功的道路，真正做到“我的课堂我做主，我的课堂我把握”；
3.为老师指导学生参与研究提供了一条有效途径。
4.每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会，科研攻关、难题攻关。
个人量化表2015年__月__日星期___值日班长_____第周
小组
组员
课
堂
加
分
凳
子
摆
放
桌
面
摆
放
书
架
摆
放
座
位
卫
生
宿
舍
常
规
成
长
日
记
组
总
分
组
名
次
组
班级故事记录
-----班级日志
值日班长职责
一、早饭后：
1、先站在讲台上，记录迟到的同学。
2、检查同学们进入教室是否大声说话，记录大声说话的同学并减分，检查同学们的计划本，并检查水杯（书架）。
3、认真填好送给同学们一句话的内容。
二、上课之前：
提醒同学们拿出下一节所学的课本，提醒同学们遵守纪律。
三、中午起床到教室：
1、先检查板凳、窗户、灯开关，风扇的开关情况。
2、督促同学们复习上午所学内容。
四、做操前：
1、记录好做操前说话、打闹的同学，帮助体育班长整好队。
2、做操时，记录好做的好的同学及一排和不好的同学及一排。
3、在做操后总结时，对好的同学提出表扬，不好的同学提出批评。
五、自习课：
1、认真观察每一个同学的专注情况，随时检查书架的书籍摆放。
2、时刻让教室保持安静，给同学们一个良好的学习环境。
六、放学：
值日班长必须是最后一个离开教室，检查好门窗、板凳。
启航九班军衔晋级标准
个人晋级
小组晋级
军衔
晋级分数
级别
积分
列兵
20
散兵
30
上等兵
40
一级士官
60
班
60
二级士官
80
三级士官
100
排
100
四级士官
120
五级士官
140
连
140
六级士官
160
少尉
190
营
190
中尉
220
上尉
250
团
240
少校
290
中校
330
旅
300
上校
370
大校
410
师
370
少将
460
中将
510
军
450
上将
560
一、评价团队
负责人：
杨德全
指导员：
李惠卿
委员：
张泰兴刘晓霞于晓明丛维杰范金虎姜雨生周二、评价细则
（一）课堂评价
1.导学案
（1）及时上交导学案每次积分0.1，连续一周及时上交加0.2分，小组积分加0.1分，连续一月及时上交加0.5，小组积分加0.3分，连续一学期及时上交最终评价加2分，小组评价加3分。
（2）导学案不及时上交每次扣0.1分，连续三次不及时上交扣0.5分，小组成员每人扣0.2分，连续一周及时上交扣0.8，小组成员每人扣0.4分，连续一月不及时上交扣2分，小组积分扣1分。
（3）导学案完成质量，A等1分，B等0.7，C等0.4，D等不得分。
2.课堂
（1）上课认真听讲，及时参与并认真整理落实，每节课加0.2分
（2）因任何原因被老师点名表扬者每人加0.2分，并加积分0.1分
（3）上课有走神，做小动作，交头接耳，不认真听讲，睡觉等情况出现每次扣0.1分，连续三次以上再扣0.5分，小组积分扣0.2分
（4）因任何原因被老师点名批评者每次扣0.2分，并扣小组0.1分
（5）个人课堂得分有个组长负责记录，每周汇总一次，计入个人积分评价
一“阳光乐园”积分方法
小组得分：
1.课堂方面：
（1）评价项目：
导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等
（2）评价办法：
每节课由任课老师打出分数，对九个小组排出名次。
值日班长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次
（3）积分规则：
前两名得8分，后两名得2分，中间得5分
（4）评价时间：
周一至周五，共计五天
2.活动方面：
（1）评价项目：
书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等
（2）评价办法：
根据值日班长每天的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后排出名次（3）积分规则：
按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分22分，3到7名基础分20分，后两名基础分18分
（4）评价时间：
周日至周六，共计七天，周六晚上由值日班长整理
3.检测评价：
（1）每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次
（2）积分规则为：
第一名、第二名得4分，第三名、第四名、第五名得3分，第六名、第七名、第八名得2分，第九名得1分。
注意：
小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价，三项得分总和为小组的本周得分
个人得分：
1.直接加入的小组得分：
（1）课堂：
每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分
（2）检测：
小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合
（3）活动：
值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高30分，最低为0分
2.课堂得分：
（1）评价项目：
每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现等
（2）评价办法及积分规则：
①任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出A、B、C三等，分别积分为5分、3分、1分，小组长记录
②课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为A、B、C三等，分别积分为3分、2分、1分，人数没有具体的限制，小组长记录③课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成A、B、C三等，分别积分为6分、4分、2分，按照2：
2：
2（8人组为2：
4：
2），由小组长负责记录
（3）注意：
课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均值
3.检测得分：
（1）各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的100%得7分；95%—100%得6分；90%—95%得5分；85%—90%得4分；80%—85%得3分；75%—80%得2分；70%—75%得1分；达不到70%不得分。
4.特殊加分。
班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周5分之内注意：
课堂评价每天计算一次，最高得22分。
个人总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价。
二升级规则
三附表
一组制度
早读激情：
+10+8+6
课堂表现：
展示A+3B+5C+8
点评A+5B+8C+10
质疑A+5B+5C+10
作业：
优秀个人+3；不交作业-5
抄袭作业-5
自习纪律：
不讨论问题+10；优秀个人+5
成长日记：
+5+4+3
二组评价方案
学习：
早读激情：
表扬+3批评-5
成长日记：
批评-3
主动展示：
+3（或按评价人给分）
主动质疑/回答：
+5
主动点评：
+3
点名表扬：
+3
考试达到制定目标：
+15
纪律：
表扬+3批评-5
作业：
表扬+3批评-5不交-8
评价部成员及职责
评价班长：
评价部成员：
负责班级量化评价工作
1、认真记录平日班级奖励、惩罚情况，周末纳入量化。
2、每周定时把学习、思想、纪律、作业收缴等情况汇总，评出每周“优胜小组”、“优胜宿舍”，贴上红旗。
3、及时做好个人量化公布。
4、对各项量化成绩做好保存，以备评选月冠军、学期冠军等。
5.小组评价：
（评价是武器，能调动组与组之间对抗，调动学习的积极性）
①值日班长负责本学科各小组的课堂评价，周六反馈值周班长，评选每周优秀学习小组。
②每周进行一次展示之星和助人之星的评选活动。
③评价形式多种多样，除课堂评价外，作业、检测、每日常规等也进行小组评价。
3.分工：
（一定角色、一定责任）
①每小组设常务组长、常务副组长、学科组长。
②常务组长抓学习，常务副组长抓常规，分工合作。
③学科组长每科一名，具体负责本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。
④先一对一讨论，再集体讨论；C层、B层展示，A层点评、拓展。
2.组建原则：
组内异质，组间同质。
①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争。
②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。
③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组规。
高效课堂小组成员评价记录表日期：
月日星期
小组
姓名
第1节
第2节
第3节
第4节
第5节
第6节
第7节
平均分
扣分
终得分
1
2
3
4
5
6
注：
每节课主要由课前检查、学案得分、课堂表现三部分组成，①课前检查得分为黑板上本组代表所得分②学案得分为：
A+5B+3C+1③展示+2点评+2有价值的补充+2质疑+2，由每节课的学科小组长负责填写，常务组长算出平均分后，再根据违反组规情况扣分，得出个人终得分，并于第一节晚自习前报给值日小组。
《积分记录》：
小组成员积分评价指标
成长日记的使用（0-2分）
课前准备（0-2分）
课堂参与度（0-5分）
课堂、自习纪律（0-2分）
作业完成（0-2分）
学习档案的使用（0-2分）
卫生状况（0-2分）
其它方面（0-2分）
参考上述8项指标每日对小组成员打分量化。
每周六统计好小组成员一周成绩，在小组会上总结点评。
（4）职责：
①组织好每节课的课堂自学、讨论和展示。
②帮助C层同学完成各项学习任务，负责本小组作业收交，检查清底子。
③检查《成长日记》的落实。
④监督各项班规的遵守情况。
⑤记录好每天组内成员的《积分记录》。
1.关于学习小组长
（1）定位：
助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。
学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。
（2）要求：
①态度积极、率先垂范。
②学习习惯好、学习能力强。
③乐于助人、负责任。
④组织、管理能力强。
⑤集体荣誉感强。
高效课堂三驾马车
高效学习小组
班级行政管理小组
高效学习科研小组
升级会员 