幼儿园小班动物园教案反思.docx

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幼儿园小班动物园教案反思

幼儿园小班动物园教案反思

《小班动物园教案反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班动物园教案反思！

（1）小班主题活动教案《我家是动物园》含反思活动目标：

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

各种动物图片若干;动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：

大家看看动物大家庭里都有谁?

你喜欢哪种小动物?

它有什么本领?

2、小结：

每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：

有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

故事里说了哪些人物?

闹闹像像什么动物?

为什么说他像猴子?

闹闹爸爸像什么动物?

为什么说他像狮子?

（文章出自.快思教案网）闹闹妈妈像什么动物?

浣熊最喜欢什么?

3、小结：

故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么?

1、鼓励幼儿与同伴说说：

自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：

家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?

他们会像什么动物呢?

为什么?

四、活动结束。

活动反思：

在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。

但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。

通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。

其次，绘本的.精神价值体现不够。

《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。

生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。

我想如果在：

爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。

（2）小班社会实践教案《秋游动物园》含反思活动目标：

1．喜欢参加郊游活动，愿意亲近大自然，爱护动植物。

体验集体出游的快乐；

2．进一步体验分享食物的快乐。

3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4．培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。

2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。

如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。

3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。

有条件的话保健医生要跟随出游。

4．照相机1部。

活动过程：

1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。

教师：

我们要到动物园秋游。

谁知道动物园里有什么?

幼儿自由表达对动物园的了解。

2．师幼共同商议秋游的注意事项。

教师：

我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?

教师：

乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。

3．师幼共同开展有趣的秋游活动。

教师：

动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。

师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。

并欣赏秋天的自然风光。

师幼共同游戏。

教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、

活动反思：

小班幼儿其实对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。

（3）小班音乐优质教案《动物园》含反思游戏目标：

1、看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉内容，有学唱的愿望。

2、乐意亲近小动物、喜欢小动物

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

游戏准备：

各种动物胸卡

游戏过程:

将小朋友分成四组,每组扮演一种动物,唱到某种动物时,便由扮演该动物的小朋友出来走（或跳或走）一圈.

前奏:

幼儿分四组跪地准备.伸懒腰揉眼睛状,听着音乐拍手.

1-4小节:

小兔子跳8次

5-8小节:

甩耳朵2次,摇尾巴状,做叫喊状请出小熊.

1-4小节:

小熊走路一拍一次.

5-8小节:

扭屁股状.

间奏:

做叫喊状请出小鸭子.

1-4小节:

鸭子走路8次

5-8小节:

小鸭叫4次,做叫喊状请出小鸟。

1-8小节:

小鸟飞一拍一次.

结尾:

天黑了,小动物们回家睡觉了.

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。

今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

（4）小班主题教案《我家是动物园》含反思

活动目标：

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

各种动物图片若干；动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：

大家看看动物大家庭里都有谁？

你喜欢哪种小动物？

它有什么本领？

2、小结：

每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：

有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

故事里说了哪些人物？

闹闹像像什么动物？

为什么说他像猴子？

闹闹爸爸像什么动物？

为什么说他像狮子？

闹闹妈妈像什么动物？

浣熊最喜欢什么？

3、小结：

故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么？

1、鼓励幼儿与同伴说说：

自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：

家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？

他们会像什么动物呢？

为什么？

四、活动结束。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

（5）小班音乐律动教案《动物园》含反思

游戏目标：

1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望。

2、乐意亲近小动物，喜欢小动物。

3、体验歌曲中的欢快情绪。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

游戏准备：

多种小动物头饰若干

熟悉歌曲音乐

游戏过程：

扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。

准备各种小动物的头饰。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

（6）小班数学游戏活动教案《1，2，3到动物园》含反思

【活动设计】

小班下学期有个别幼儿已经能够手口一致点数到5，并且了解数字5的含义在。

在这样的基础上，我们选择了绘本《1，2，3到动物园》，帮助幼儿感知数量的多少，并引导幼儿按照数量从少到多排列。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“要结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少”。

因此我们根据小班下学期幼儿的年龄特点和实际情况，设计了本次数学活动《1，2，3到动物园》。

【活动目标】

1、尝试将动物按照数量（5以内）从少到多排列，并根据动物喜好和数量进行对应匹配。

2、积极参与活动和操作，萌发对小动物的喜爱。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

经验准备：

幼儿事先对动物的习性有简单了解。

物质准备：

（1）教师演示用白板课件;

（2）幼儿操作材料：

操作卡：

一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。

【活动过程】

一、播放火车音效，导入活动。

播放火车汽笛声

师：

听，这是什么声音?

嘟!

嘟!

咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了。

司机叔叔在和我们打招呼呢!

二、比较数量多少，动物上车。

1、观察车厢。

师：

这列火车可真长呀，我们一起来数一数有几节车厢。

2、数小动物。

师：

小动物们都赶到火车站准备上车啦!

瞧瞧，来了哪些小动物呢?

小结：

喔，来了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊。

一共有几种小动物?

师：

分别有几只呢?

谁来数一数?

小结：

一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象。

3、听音效，帮小动物们找车厢。

师：

小动物不知道自己应该坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么说的?

师：

司机叔叔说了什么呢?

怎么帮助小动物找座位呢?

喔，帮助小动物找车厢的时候呀，要按照小动物的数量从少到多找。

什么叫做“从少到多排”?

喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢?

大象，因为只有一头大象，数量最少。

那坐在最后一节车厢的小动物数量最……?

应该是谁做最后一节车厢?

棕熊数量最多，有几头?

师：

还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要按照从少到多的方法排喔!

4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。

师：

孩子们，请你们帮助小动物找车厢吧!

5、检验并纠错。

师：

火车马上就要出发了，你们帮助小动物们找到自己车厢了吗?

谁愿意到前面来试一试?

三、猜测动物喜好，动物喂食。

1、出发去动物园。

师：

火车出发啦，咔擦咔擦，嘟嘟!

火车到站啦!

动物们高高兴兴的来到了动物园，小动物们非常感谢我们的帮忙，邀请大家去动物园玩呢!

先来找找小动物们都在哪儿?

（池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿……）

2、提出问题，帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。

师：

啊呀，中午吃饭时间到了。

小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢?

你们愿意给小动物喂好吃的吗?

师：

那你们知道这些小动物喜欢吃什么吗?

喔，大象喜欢吃黄黄、弯弯的……?

那长颈鹿最喜欢吃什么呀?

……

3、个别示范，幼儿操作。

师：

那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看?

别忘了，要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。

请你告诉大家，为什么你要给河马吃两堆草?

喔，因为有两只河马，所以要给他们吃两堆草，不多也不少。

师：

原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。

师：

小朋友们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少。

4、检验并纠错。

师：

你们都给小动物喂了好吃的了吗?

谁来说一说你给小动物都吃了几个食物?

四、结束活动

师：

今天呀我们帮助小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真开心呀!

火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们说再见吧!

再见!

【教学反思】

整个活动开展下来，我发现了以下几个问题：

一、幼儿的前期经验准备不充分。

整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，并且要了解五种小动物分别喜爱吃的食物。

那么，这就需要教师在开展活动前做好经验的丰富，有了这些经验基础才能保证活动的正常开展。

二、学具的制作。

出于节约的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很容易就把纸撕坏。

有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。

另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项。

这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿来说有比较高的难度。

可以将干扰项改成一个，既能对幼儿产生一定的干扰，但是在难度上又有了下降。

三、课件的制作。

课件的背景图颜色太为艳丽，与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿观察。

火车出场的音效不贴合现代化，显得比较落后。

另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法。

导致播放一遍录音后，只有个别幼儿听出了“帮助小动物找车厢”、“多”、“少”等字词。

（7）小班科学课教案《动物园》含反思

活动目标：

1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

1、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

2、小班幼儿用书12月分册第10页。

活动过程：

1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

2、请幼儿认一认它们是谁。

按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。

如第一个出示小松鼠，教师：

"下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？

"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。

这样依次出示5-8中动物。

3、为动物们准备新家。

引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。

（结合幼儿用书"动物园"画面）

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。

可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。

幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。

孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

（8）小班安全教案《动物园》含反思

活动目标：

1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。

2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿兴趣。

大家喜欢动物吗?

在哪里可以看到它们呢?

大家都去过动物园吗?

动物园是什么样子的?

2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。

（1）教师：

①在普通的动物园里，动物通常住在哪里?

我们参观这些动物的时候要注意些什么?

看看画面上的小朋友是怎么做的吧?

②能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?

为什么?

③能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?

为什么?

（2）引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。

（3）请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，!

.快思.教案网!

如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。

通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。

3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。

（1）教师：

①今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿?

②我们一起来看一看--这里就是野生动物园。

在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。

进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。

③参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。

（2）教师引导哟额朗诵儿歌。

（3）教师小结：

在野生动物园参观时，要更加注意安全。

与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。

到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

（9）小班下学期安全教案《动物园》含反思

小班安全教育教案：

动物园

活动目标：

1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。

2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿兴趣。

大家喜欢动物吗？

在哪里可以看到它们呢？

大家都去过动物园吗？

动物园是什么样子的？

2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。

（1）教师：

①在普通的动物园里，动物通常住在哪里？

我们参观这些动物的时候要注意些什么？

看看画面上的小朋友是怎么做的吧？

②能不能钻过外面的栏杆靠近老虎？

为什么？

③能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物？

为什么？

（2）引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。

（3）请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。

通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。

3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。

（1）教师：

①今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿？

②我们一起来看一看--这里就是野生动物园。

在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。

进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。

③参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。

（2）教师引导哟额朗诵儿歌。

（3）教师小结：

在野生动物园参观时，要更加注意安全。

与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。

到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。

在今后的工作中我要多学习，积累，调整。

我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

（10）小班教案《游玩动物园》含反思

活动目标：

1、教幼儿在15～20厘米斜坡上走并跳下，培养幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿不怕困难的良好品质。

3、培养幼儿对去动物园玩活动的兴趣。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

1、场地布置：

平衡板、宽2米的“马路”、宽50厘米的小沟。

2、录音机、磁带

活动过程：

一、开始部分：

（1）准备活动：

“到公园去”。

幼儿听音乐跟着老师一个跟一个自由地在操场上跳房子、踩脚印、开飞机等。

（2）做“儿童乐园”模仿操。

幼儿听音乐和老师一起做划小船（上肢）、荡秋千（下肢）、跷跷板（下蹲）、转转椅（平衡）、跳弹网（跳跃）的模仿动作。

二、基本部分：

1、练习本领。

（1）教师示范平衡、跳的基本动作。

平衡：

两脚交替走在平衡板上，不摇晃，走到高处前端双脚并拢从高处跳下轻轻落地。

跳：

屈膝双脚并拢跳过小沟。

幼儿集体练习一遍。

（2）教师介绍区域，请个别幼儿示范。

区域一：

“过马路”在距离为2米的平地上开汽车。

区域二：

“过小坡”在两个并排的平衡板上模仿各种小动物走小坡（设置高矮不一的坡）

区域三：

“跳小沟”距离为50厘米的小沟。

（3）幼儿进行区域练习。

①教师重点指导区域二，鼓励幼儿根据自己的能力选择小坡走，一个跟着一个走，不推挤。

②介绍自己是如何在区域中活动的。

③再次练习，鼓励幼儿每一个区域都去活动一下。

（4）游戏“到动物园去”，介绍玩法、规则。

玩法：

幼儿四散站在起跑线上。

教师说：

“让我们到动物园去和小动物做游戏吧！

”小朋友开着汽车一个跟着一个在马路上开，然后走过小坡，从坡顶端跳下，跳过小沟到动物园笼子前和小动物游戏。

教师说：

“天黑了，我们回家吧。

”小朋友开汽车从场地两侧跑回起跑线。

规则：

小朋友必须一个跟着一个走上平衡板，回来时必须从平衡板两侧跑回。

幼儿游戏2～3遍。

三、结束部分：

（1）念儿歌“大马路”。

（2）听音乐开汽车回家。

活动反思：

小班幼儿其实对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。

（11）小班教案《我家像个动物园》含反思

活动目标：

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

各种动物图片若干；动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：

大家看看动物大家庭里都有谁？

你喜欢哪种小动物？

它有什么本领？

2、小结：

每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：

有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提