苏教版三年级科学下册复习资料.docx

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苏教版三年级科学下册复习资料

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第一单元土壤与生命

一、我们周围的土壤

1、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）.它为植物提供了（养料和水分）.为动物提供了（生存的栖息地）.也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……土壤是人类和动植物共同的（家园）.

2、（土壤）是植物的母亲.

3、我们在（田野）、（花圃）和（水塘边）等地方可以找到土壤.

4、小草的根很（长）.这是因为根可以（伸到很深的土壤中吸收水分和养分）.挖小草时不能伤到小草的（根）.

5、土壤中常见的小动物有：

（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等.

6、通过对土壤的仔细观察.土壤中有小动物.比如：

蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……有植物.比如：

小草、大树的根、落叶、枯枝……

二、了解土壤

1、用纸巾包住土壤.用手使劲握一握.纸巾（湿）了.说明土壤里有（水分）.

2、将硬土块放入水中.看到有（气泡）从土块中冒出.说明土壤中含有（空气）.

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水.然后静置；沉淀后.杯中的物质分为（三层）：

上层颗粒（细）的物质是（黏土）.下层颗粒（粗）的是（沙子）.水面漂浮的细小物质是（腐殖质）.

4、把土块放在火上烧一烧.看到（土壤发白）.闻到（焦糊味）.说明土壤中含有（腐殖质）.

5、土壤是一种（混合物）.土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成.在观察土壤时.我们可以借助（放大镜）来进行观察.

6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类.土壤中渗水性能最强的是（沙土）.

7、比较沙土和黏土的方法有：

（1）用放大镜看：

沙土颗粒大.黏土颜色深；

（2）用手捻一捻：

沙土颗粒硬.黏土细腻；

（3）和水握一握：

黏土能握成团.沙土握不成团.

8、下例三幅图是用放大镜观察的土壤颗粒.请在图下填出它是哪种土壤中的颗粒.

（沙土）中的颗粒　　（黏土）中的颗粒　　（壤土）中的颗粒

9、比较沙土、黏土和壤土的渗水性.

（壤土）的渗水性（黏土）的渗水性　（沙土）的渗水性

三、肥沃的土壤

1、土壤通常是分层的.最上面的一层是（表层土）.能找到（腐殖质）、（植物的根）和（活的小动物）.表层土之下是（下层土）.它可能（包含的黏土会更多）.在下层土之下是（岩石层）.（表层）土壤中植物生长需要的养分很丰富.

2、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体）.它们被称为（腐殖质）.（腐殖质）是植物生长的必需肥料.（腐殖质）越多.土壤越肥沃.

3、土壤的本质特征是（具有不断供给植物以水分和养分的能力）.即（肥力）.

4、土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物（分解成养分.供植物生长）.

5、在普通树林里.1平方米约有（5万个）土壤动物.如：

（蚂蚁）、（蚯蚓）、（蜈蚣）、（蜘蛛）等.（土壤动物）是人类生活中不可缺少的助手.它们默默无闻地分解着生物遗体.改变着土壤的（肥力）.

6、（蚯蚓）在腐殖质形成过程中起（促进作用）.蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）.

7、在富含腐殖质的土壤里长出的植物（茁壮且呈绿色）.而在贫瘠土壤里长出的植物则（细弱、柔软且枯黄）.

8、大多数植物都适宜生长在（壤土）里.不同的（土壤）适合种植不同的（农作物）.

9、做肥料袋时.往塑料袋里装（土）、（水果皮）、（菜叶）、（蚯蚓）等.

问答题：

1、土壤为什么会贫瘠？

怎样改变土壤的贫瘠？

答：

山上的表层土因经常受雨水的冲刷而流失.造成土壤贫瘠.有的地区通过修筑梯田.来防止水土的流失和保持土壤的肥力.贫瘠的土壤还可以通过种植绿肥、收集落叶、粪便沤肥的方法增加腐殖质来加以改良.

2、增加土壤肥力的方法有哪些？

答：

①修筑梯田.②种植绿肥.③收集落叶沤肥.④收集粪便沤肥.⑤使用农家肥.

3、做肥料袋的方法：

①往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等.也可放几条蚯蚓.

②均匀地往塑料袋中洒一点水.把塑料袋口轻轻地扎上.

③把塑料袋放在黑暗的地方.别忘了经常翻动翻动.

4、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？

答：

因为蚯蚓在腐殖质形成过程中起着促进作用.它改变了土壤的结构.使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力.另外.蚯蚓的排泄物也是天然的肥料.所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”.

5、为什么有些地方草木茂盛.而有些地方却寸草难生？

答：

有些地方土壤肥沃.水分充足.所以草木茂盛；有些地方土壤贫瘠.缺少水分.所以寸草难生.

6、为什么河田里种的萝卜又大又嫩.而山坡上种的萝卜.老、水分少呢？

答：

河田里是沙土.土质疏松.水分充足；山坡上主要是黏土.土质较硬.缺乏水分.

四、土壤的保护

1、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失.造成（土壤贫瘠）.有的地区通过（修筑梯田）.来（防止水土的流失和保持土壤的肥力）.

2、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良.

3、人类破坏土壤的活动有：

（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等.

4、（塑料垃圾）被埋在（土壤）中.降低了土壤的（透气性）.同时也阻碍了植物（根系的发育）和对（水分、养分）的吸收与利用.

5、当森林被砍伐、植被遭破坏后.会造成土壤的（蓄水能力下降）.以及（水土流失）、（肥力下降）.

6、（荒漠化）是生态环境恶化或退化的地理过程之一.也是当今世界性的严重的生态环境问题.

7、保护家乡土壤的方法有：

（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等.

8、我国陆地总面积约（844万）平方米.占国土面积的（91.9%）.

问答题：

1、假如没有了土壤.地球上将是怎样的情景？

答：

假如地球上没有了土壤.就没有植物.也就没有了食物.后果不堪设想.

2、人们哪些行为会破坏土壤？

答：

人类破坏土壤的行为有：

①喷洒农药.②抛撒垃圾.③开窑烧砖.

④开山毁林.⑤乱丢废旧电池等.

3、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？

①植树造林.②环保宣传.③不乱喷洒农药.

④积极回收垃圾.⑤保护蚯蚓.⑥参与保护活动.

4、在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下.哪块木板上流下来的水和土多？

通过实验结论是什么？

没有草的木板上流失的水多.流失的土也多.

结论：

水、土、植物是相互依存的.植被可以保持水土流失.

第二单元植物的一生

一、果实和种子

1、植物的六大器官是：

（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）.

2、果实一般都有（果皮）和（种子）.

3、种子里面的“植物宝宝”.科学上把它叫做（胚）.

4、种子的内部构造有（种皮）、（子叶）、（胚根）、（胚芽）.在种子萌发过程中.（胚根）发育成植物的根.（胚芽）发育成植物的茎和叶.营养物质主要由（子叶或胚乳）提供.

5、有（水分）、（空气）和（适宜的温度）.种子才能萌发.要防止贮藏的种子萌发.可以采取（低温）贮藏、（干燥）贮藏、（隔绝空气）贮藏.其中最简单易行的是（干燥）贮藏.

6、每种果实都有它传播（种子）的方式.以使种子获得更大的（生存机会）.

7、植物传播种子的方法有：

（1）利用风力：

如蒲公英、挪威枫.

（2）利用水力：

如椰子、莲蓬.

（3）利用弹力：

如豆类的种子.

（4）利用动物：

如浆果、刺果、苍耳等.

8、观察种子萌芽时无论种子如何摆放.发芽后总是（根朝下.小苗朝上）.

9、解剖一朵油菜花应该从（外）到（内）.

操作题：

1、交流比较“种子萌发需要的条件”实验计划.

要改变的条件

不改变的条件

实验方法

水

光照、温度

给一组种子加适量水.一组种子不加水

光照

水、温度

一组种子受到光照.一组种子放在黑暗的环境中

温度

水、光照

一组种子放在常温下.一组种子放在冰箱里

我们发现了：

种子萌发需要的条件是适宜的温度、水和空气.

　　　　　　不需要的条件是：

光照.

2、用线连接植物播种的方式：

二、根和茎

1、（根）和（茎）构成了植物的主干部分.是植物形态结构上最重要的部分.

2、根可分为（直根）和（须根）.（胡萝卜）是一种特殊的（直根）；（菠菜）的中间有一条比较粗壮的根.这条粗根周围有许多细小的根.这类根是（直根）；（葱）的根是由许多粗细差不多的根构成的.中间没有明显的粗根.这类根是（须根）.

3、（根）有（固定植物）和（吸收水分和养料）的作用.

4、把一株植物的根插进装有水的试管中.过几个小时.里面水的高度会（降低）.这说明根有（吸收水分和养分）的作用.

5、土壤中的水分和养料是由植物的（根）吸收.通过植物的（茎）输送到植物的其他部分.

6、形态各异的（茎）把植物身体的各部分连成一个整体.（茎）承担着（运输）的任务.把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去.又把叶子制造的（食物）传送给植物的其他部分.

7、把一株有茎、叶的植物.插入红水中.一段时间后.叶子会（变红）.说明茎有（输送水分和养料）的作用.

8、大多数植物都有（茎）.茎有多种多样的（形态）.牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）.

三、叶和花

1、不同植物的叶子.它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的.

2、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳）.在叶子里自己制造（“食物”）.

3、植物的叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成.叶片上有（叶脉）.叶片包括（表皮）、（叶肉）和（叶脉）三部分.

4、植物生活和生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的.被称为绿色“食品”加工厂的是植物的（叶）.

5、植物的叶有（光合作用）和（蒸腾作用）.光合作用能制造（二氧化碳）.释放（氧气）.叶的光合作用的原料是（二氧化碳）.

6、植物总是向着阳光生长.说明植物具有（向光）性.植物总是向着有水的地方生长.说明植物具有（向水）性.植物总是向着土的地方生长.说明植物具有（向地）性.

7、观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序.

8、花可分为（完全花）和（不完全花）.一朵完全花内有（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）.雄蕊能（制造花粉）.雌蕊能（接受花粉）.花瓣能利用鲜艳的色彩（吸引昆虫）前来帮助传粉.萼片能（保护未开的花）.

9、花的各部分（构造）具有不同的（功能）.

萼片：

保护未开的花.花瓣：

吸引昆虫.

雄蕊：

制造花粉.雌蕊：

接受花粉.

10、（花）是植物的繁殖器官.植物的花承担着生产种子、（繁殖新生命）的任务.

11、（花粉）落在雌蕊的（柱头上）.这一过程就叫做（传粉）.传粉后植物就有可能结出（果实）.

12、植物的传粉方式有（自花传粉）和（异花传粉）.

13、植物能通过多种途径进行传粉.常见的是借助（昆虫）和（风力）.为了弥补自然状态下的传粉不足.人们常常还会进行（人工辅助授粉）.

14、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花）.如（油菜花）、（桃花）等.依靠（风力）传粉的花叫（风媒花）.如（玉米）、（水稻）的花等.

实验题：

如右图所示是研究植物体内水分是怎样散失的实验.

实验步骤：

（1）给一盆植物浇水后.选择两根大小差不多的枝条.

（2）将其中一根枝条的叶全部摘除.

（3）给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧.

实验现象：

枝条上有叶的那个塑料袋上有很多小水滴.而枝条上没有叶的塑料袋上没有小水滴.

实验结论：

植物体内的水分是靠叶散失到空气中的.

四、植物和我们

1、一株完整的开花植物一般有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分.

2、植物的生长过程是（生根）、（发芽）、（开花）、（结果）.

3、绿色植物最为突出的作用是（提供食物）.

4、植物进行呼吸的器官是（叶和根）.

5、植物的一生是从（种子的萌芽）到（产生新的种子）这样一个生命过程.

问答题：

1、我们吃的食物属于植物的哪部分：

甘薯——根

胡萝卜——根

马铃薯（土豆）--—茎

西红柿——果实

花生——种子

2、说说植物对人类有哪些贡献？

答：

植物对人类的贡献非常大.我们可以利用植物：

　　①做家具.②做建筑材料.

　　③做食物.④做药材.

　　⑤做纺织材料.⑥做燃料.

⑦做饮料.⑧环境维护等.

3、填出右图各部分的名称.

第三单元固体和液体

一、认识固体

1、物质存在的形式主要有（气体）、（液体）、（固体）三种.各种形态的物质具有不同的性质.

2、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）.

3、固体的共同性质是具有一定的（体积和形状）.（不会流动）.在不太大的外力作用下.其（体积和形状）的改变很小.

4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合）.不能说它们既是固体又是液体.

5、固体与固体可以（混合）.也可以（分离）.

6、固体混合前后（重量）不变.（体积）改变.

7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器.（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器.一般用（毫升）作单位.用（mL）表示.

8、用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉.选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）.

9、判断一个物体是否是固体.关键看它是否具有一定的（体积）和（形状）.

二、把固体放到水里

1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象.

2、在水中会上浮的物体有：

木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油、蜡烛等.在水中会下沉的物体有：

橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等.

3、一块苹果和一个苹果.一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里.都会（浮在水面）.

4、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积）.而不是由它的（轻重）决定.

5、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等.在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石头）等.

6、固体与液体分离的方法有三种：

过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）.

7、把沙子放入水中.沙子会（沉到水底）.这是因为水不能溶解沙子.把食盐放入水中.会溶解.

8、在水中.木头是（浮）的.用木头做成的船也是（浮）的；在水中.钢铁是（沉）的.用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的.

9、物体的（形状）和（体积）决定物体在水中是（沉）还是（浮）.

三、认识液体

1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、（墨水）等形态的物体是（液体）.

2、液体的共同性质是都（没有固定的形状）.都（会流动）.都（有表面张力）.

3、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的.

4、比较液体性质的方法有：

（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等.

5、要想全面认识一个事物.就需要用（多种多样）的方法.

6、水的浮力方向是（向上的）.水结冰时体积会（变大）.

7、尽可能多的写出液体的性质.

特征

名称

颜色

味道

黏稠度

透明度

水

无色

无味

小

透明

油

黄色

油香味

黏稠

半透明

蜂蜜

黄色

香味

黏稠

半透明

牛奶

白色

腥味

小

不透明

四、把液体倒进水里

1、把（液体）倒进（水）里.我们可以认识（液体）更多的性质.

2、和（固体）在水里的沉浮情况一样.液体在水中也存在（沉浮现象）.有的液体（浮于水面）.有的液体（沉于水下）.

3、液体在水中存在（沉浮）现象.液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关.

4、在一只空杯子里按照（蜂蜜→水→油）的顺序倒入这三种液体.无论先倒哪种液体.（蜂蜜总是落于底层.中层是水.上层是油）.有一种叫做（鸡尾酒）的饮料就是这样被调制出来的.

5、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：

（蜂蜜＞牛奶＞水＞油）

6、按流动由快到慢的顺序排列：

（水＞油牛＞奶＞蜂蜜）.

7、同体积的热水比冷水（轻）.热水会（浮）在冷水上.

8、液体在水中有的（溶解）.有的（不溶解）.在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）.在水中不能溶解的液体有（油）.

9、不同液体混合前后重量（不变）.体积（改变）.如酒精和水混合前后的重量（不变）.体积（变小）.

五、使沉在水里的物体浮起来

1、潜水艇是通过（改变潜水艇的重量）来实现既可以在水面航行.又可以在水下航行.潜水艇沉浮的原因：

潜水艇灌入空气.重量变轻.就上浮；灌进水.重量变重.就下沉.

2、船从大海进入江河时.船体都要（下沉）一些；而从江河进入大海时.船体却要（上浮）一些.这是因为（相同体积的海水比江河水重量大）.

3、使沉在水里的物体浮起来的方法有：

（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）.

4、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体.下面拴铁块等重的物体.可让渔网立起来.

5、死海海水的（含盐量很高）.人可以躺在水面上看书.（死海）是今天世界上最咸的咸水湖.

观察分析：

把一只新鲜鸡蛋放入盛水的杯中.鸡蛋沉入水底.回答下列问题.

1、若向杯中逐渐加入食盐粉末并使食盐溶解.将会观察到什么现象？

说明理由.

答：

向杯中加入食盐.鸡蛋逐渐浮起.因为加入食盐后杯中水的重量增大.

2、若向杯中逐渐加入醋.鸡蛋壳表面将会产生大量气泡.这会使杯中的鸡蛋怎样运动？

请你说明理由.

答：

向杯中加入醋后鸡蛋表面产生大量的气泡.鸡蛋排开液体的体积增大.受到的浮力也增大.鸡蛋会向上运动.到达液面后气泡炸裂.鸡蛋排开液体的体积减小.受到的浮力减小.鸡蛋又会向下运动.如此反复.

        第四单元关心天气

一、今天天气怎么样

1、（刮风）和（下雨）是最常见的两种天气现象.

2、（天气预报）是我们目前了解天气的主要形式.

3、现在了解天气预报的途径有：

（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等.

4、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）、（气压）等方面来描述天气.

5、认识天气符号表示的天气：

（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等.

　晴　　　　阴　　　多云　　小雨　　风力风向　　　雪

6、（天气预报）十分重要.气象工作者借助各种仪器、设备定时（观测）和（记录）天气状况.（分析记录）的各种数据.做出预报.

7、150多年前.人们只能通过（观察周围的环境）来预报天气.每年的（3月23日）定为（世界气象日）.

8、能预报天气的谚语有：

蜻蜓低飞要下雨.

朝霞不出门.晚霞行千里.

天上钩钩云.地下水淋淋.

天上乌云盖.大雨来得快.

蚯蚓路上爬.雨水乱如麻.

一场秋雨一场寒.一场春雨一场暖.

9、哪些人关心天气？

答：

（1）种庄稼的农民伯伯.

（2）训练、比赛的运动员.

　　（3）在太空旅行的宇航员.

二、气温有多高

1、（气温）就是（空气的温度）.我国以（摄氏温标）表示.

2、用来测（气温）的仪器叫（温度表）又叫（寒暑表）.

3、（气温）的常用单位是（摄氏度）.符号为：

（℃）.

4、学会温度的读法和写法：

37摄氏度写作（37℃）　　0摄氏度写作（0℃）

零下5摄氏度写作（-5℃）　4℃读作（4摄氏度）　

12℃读作（12摄氏度）　　　35℃读作（35摄氏度）

5、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的.

6、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下>背阴处>教室）.

7、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低）.午后（气温高）.最高时并不在中午12点.而是（午后2点左右）.最低气温出现在（凌晨）.

8、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的.都在离地（1.5米）的空旷草坪上.百叶箱里可以放（温度计）和（湿度计）.

9、请读出下面温度的读数.

（1）读作：

三十摄氏度.写作：

30℃　.

（2）读作：

十七摄氏度.写作：

17℃　.

（3）读作：

零摄氏度.写作：

0℃　.（4）读作：

零下二摄氏度.写作：

-2℃　.

（5）读作：

零下九摄氏度.写作：

-9℃　.

三、雨下得有多大

1、降水的形式很多.常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等.

2、（下雨）对我们的生活影响（很大）.用（眼看、耳听）只能大概知道雨下得大小.要想确切知道雨下得有多大.需要利用（雨量器）来测量.

3、用来测量雨量大小的工具就叫（雨量器）.雨量的大小用（毫米）做单位.衡量降雨的多少要收集（24小时）的雨水.

4、测量降水量前.应先往瓶中（注水）.也就是要把水加到（“0”刻度）.读数时.要把雨量器放在（平坦的桌面上）.视线与水面（保持水平）.

5、雨量器的大小、形状不同.测得的结果是（相同）的.

6、（雨）是从云中降下的小水滴.根据雨量大小.气象台制定了（雨量等级表）.具体按强度分为（七）个等级.分别为（小雨）、（中雨）、（大雨）、（暴雨）、（大暴雨）、（特大暴雨）.

7、天气预报中雨量的等级划分标准是24小时内降雨量在：

0.1—10毫米之间的是（小雨）；10—25毫米之间的是（中雨）；

25—50毫米之间的是（大雨）；50—100毫米之间的是（暴雨）；

100—200毫米之间的是（大暴雨）；超过200毫米的是（特大暴雨）.

8、雨下得大小会影响我们（生产生活）的许多方面.有利于也有害.所以（关注天气预报）可以使我们（尽量避免不必要的损失）.

四、今天刮什么风

1、空气相对于地面的水气运动叫做（风）.（风向）和（风力）是风的两个基本要素.

2、风（吹来）的方向叫（风向）.通常采用（八）个方位来记录.从（东面）吹来的风是（东风）.当红旗飘向（西）时.吹的是（东风）；

3、风向可以用（风向标）来测量.风向标的箭头指向风（吹来）的方向.如风向标的箭头指向西北.就是（西北）风.

4、用（丝巾）、（纸屑）、（沙子）或（自制风向标）也可以测（风向）.

5、风力或风速的大小叫做（风级）.用（风力计）可以测出风力的大小.通常把风力分为（0-12级）.共（13个）级.

6、在括号中写出仪器的名称：

（风向标）

（风速仪）

7、根据风中物体的动态变化、人的感觉.填写风力的级数.（风级歌）

（零级）烟柱直冲天（一级）青烟随风偏（二级）轻风吹脸面（三级）叶动红旗展

（四级）枝摇飞纸片（五级）带叶小树摇（六级）举伞步行艰（七级）迎风走不便

（八级）风吹树枝断（九级）屋顶飞瓦片（十级）拔树又倒屋（十一二级）陆上很少见

8、假如我们既看到三级风的现象又看到了四级风的现象.这时风力应该是（四级）.

五、气候与季节

1、在一定的地区.一年中天气的变化总有一定的规律.这种规律称为该地区的（气候特征）.（气候特征）是一定地区的规律性天气现象.

2、（季节）是根据特定气候特征划分的时间段.一年分为（四季）.即（春、夏、秋、冬）.

3、柳树一年四季的变化情况：

春季（发芽长叶）、夏季（生长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）.

4、春季气候特征：

阳光温暖.冰雪融化.植物发芽开花.冬眠动