新小学家校联系卡含有内容.docx

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新小学家校联系卡含有内容

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xx小学家校联系卡

校长寄语：

尊敬的家长同志，小学生的行为习惯具有很大的可塑性，只要深入了解学生，探明学生产生不良行为的内在因素，根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施，做到对症下药，他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。

学生姓名

年级   班

20年9月25日

家长姓名

班主任姓名

家长电话

联系电话

家庭现住址

联系原因

监督到位，健康成长。

老

师

的

话

尊敬的家长：

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。

班主任签名：

家

长

的

话

家长签名：

xx小学家校联系卡

校长寄语：

尊敬的家长同志，小学生的行为习惯具有很大的可塑性，只要深入了解学生，探明学生产生不良行为的内在因素，根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施，做到对症下药，他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。

学生姓名

年级   班

20年11月25日

家长姓名

班主任姓名

家长电话

联系电话

家庭现住址

联系原因

监督到位，健康成长。

老

师

的

话

尊敬的家长：

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。

班主任签名：

家

长

的

话

家长签名：

校长寄语：

尊敬的家长同志，小学生的行为习惯具有很大的可塑性，只要深入了解学生，探明学生产生不良行为的内在因素，根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施，做到对症下药，他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。

学生姓名

年级   班

20年4月25日

家长姓名

班主任姓名

家长电话

联系电话

家庭现住址

联系原因

监督到位，健康成长。

老

师

的

话

尊敬的家长：

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。

班主任签名：

家

长

的

话

家长签名：

校长寄语：

尊敬的家长同志，小学生的行为习惯具有很大的可塑性，只要深入了解学生，探明学生产生不良行为的内在因素，根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施，做到对症下药，他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。

学生姓名

年级   班

2年5月25日

家长姓名

班主任姓名

家长电话

联系电话

家庭现住址

联系原因

监督到位，健康成长。

老

师

的

话

尊敬的家长：

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。

班主任签名：

家

长

的

话

家长签名：

校长寄语：

尊敬的家长同志，小学生的行为习惯具有很大的可塑性，只要深入了解学生，探明学生产生不良行为的内在因素，根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施，做到对症下药，他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。

学生姓名

年级   班

20年9月25日

家长姓名

班主任姓名

家长电话

联系电话

家庭现住址

联系原因

监督到位，健康成长。

老

师

的

话

尊敬的家长：

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。

班主任签名：

家

长

的

话

家长签名：

校长寄语：

尊敬的家长同志，小学生的行为习惯具有很大的可塑性，只要深入了解学生，探明学生产生不良行为的内在因素，根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施，做到对症下药，他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。

学生姓名

年级   班

20年11月25日

家长姓名

班主任姓名

家长电话

联系电话

家庭现住址

联系原因

监督到位，健康成长。

老

师

的

话

尊敬的家长：

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。

班主任签名：

家

长

的

话

家长签名：

校长寄语：

尊敬的家长同志，小学生的行为习惯具有很大的可塑性，只要深入了解学生，探明学生产生不良行为的内在因素，根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施，做到对症下药，他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。

学生姓名

年级   班

20年4月25日

家长姓名

班主任姓名

家长电话

联系电话

家庭现住址

联系原因

监督到位，健康成长。

老

师

的

话

尊敬的家长：

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。

班主任签名：

家

长

的

话

家长签名：

校长寄语：

尊敬的家长同志，小学生的行为习惯具有很大的可塑性，只要深入了解学生，探明学生产生不良行为的内在因素，根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施，做到对症下药，他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善。

学生姓名

年级   班

20年5月25日

家长姓名

班主任姓名

家长电话

联系电话

家庭现住址

联系原因

监督到位，健康成长。

老

师

的

话

尊敬的家长：

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。

班主任签名：

家

长

的

话

家长签名：