小学生学习适应养成的重要性.docx

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小学生学习适应养成的重要性

小学生学习适应养成的重要性

一、重视家庭教育

学校的教育形式是群体性的教化形式，要紧任务是以教授知识为主体，一个老师负责几十人的教化任务，因此学校不可能像父母那样有足够的时刻和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，不管从教育的时刻和精力上来讲，仍是从教育的对象情感上来讲，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广漠的。

例子：

在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。

一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的闻名哲学家嘉纳塞·爱德华。

由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。

在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。

另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个污名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育漠不关心。

在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。

这两个家族的八代发家史，告知咱们家庭是子女的第一个“学校”，父母是小孩的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及阻碍，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人一辈子观等的形成。

咱们专门要试探的是：

成功的家庭教育给予人们的启发。

重视小孩学习适应养成的教育

教育家培根说：

“适应真是一种顽强而庞大的力量，它能够主宰人一辈子。

”适应是一个人寄存在神经系统的资本。

养成一种好适应，一生都用不完它的利息；养成一种坏适应，一生都还不完的债务。

一、适应培育的途径

“适应”是养成教育的结果，适应是通过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活的方式，它是人们头脑中成立起来的一系列条件反射，是条件反射长期积存，反复强化的产物，从心理机制上看，它是一种需要，一但形成适应，就会变成人的一种需要，若是不这么做，就会感到很别扭，这确实是咱们所说的“适应成自然”。

第一，是给小孩提出要求，并说明什么缘故要这么做；同时要进行训练，没有训练就谈不上适应的培育，养成的意思确实是要训练，训练中超级重要的是示范，告知他怎么做，而且给他装模样。

示范进程中还有一个是表率。

提出要求以后，还要坚持不懈。

父母的职责也很重要。

有些时候父母做得不行，却要求小孩做好，全然不可能。

父母的一个动作，一句话比说教上百次上千次要有效得多。

确实是你的每一个行为都可能被小孩仿照，这种仿照确实是适应的培育。

这是无形中的培育。

第二，是鼓励，正强化。

关于小孩来讲，适应的培育确实是在父母无数次的确信中取得强化。

要无数次确信，“如此做好，……如此做好……”只确信一次还不够，应该是无数次确信。

　　第三，是欣赏。

作为父母，小孩做了以后，鼓舞他，表彰他，欣赏他，这些都是为了强化他适应的养成，这些绝对是起很重要的作用的。

第四，适应养成要严格。

不同行为适应有不同的标准，在和小孩一路确信标准以后，就要严格遵守，不能放松。

有的对小孩进行训练，往往依照自己的心情进行，心情好的时候，小孩做得不太好也能够放过去；心情不行的时候，小孩做得好，看着也不顺眼；也有的反之，心情不行就不管小孩，心情好了就对小孩严格要求，巴不得一天训练出来一个品行优良的人。

第五，适应养成要坚持。

适应培育是一个锲而不舍的进程。

若是不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的适应。

　　第六，适应养成要抓反复，反复抓。

培育适应是个长期工程，一个好适应的养成，往往需要漫长的时刻。

而且，由于人们往往具有惯性，在一段时刻的训练以后，若是略加放松，小孩就会显现反复。

因此，在对小孩进行训练时，要反复抓，不能放松，即便小孩在某种行为上已经表现专门好的，也要反复抓。

同时，关于小孩显现的反复现象，不要气馁，这是正常的，也是通过尽力能够解决的。

抓住小孩适应培育的关键时期，从此刻开始，从小事开始训练小孩的行为，相信您会有可喜的收成。

第七，良好适应的养成是大量良好行为不断积淀的进程。

适应形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。

良好适应是大量良好行为积淀的结果。

行为适应的养成是长期教育、引导和训练的积存。

没有大量规范化日常行为要求和训练，适应的形成是困难的。

这要求家庭在培育学生良好适应的进程中，要专门重视环境的作用，既要为小孩营造良好的物质和生活环境，同时也要为小孩营造良好的人文环境，使小孩在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让小孩在成长中慢慢养成一些良好的适应。

二、关于学习领域良好的学习适应的养成

（一）课堂学习适应：

（略）

（二）阅读适应：

学生对阅读进行自我计划；自我选择阅读内容；在阅读中对阅读内容进行批判性思维，从而成立自己的认知结构。

（三）倾听适应：

在倾听中有选择性地吸纳不同人的方式，通过自我试探，从头组合，真正经历一个心理进程，而非机械仿照和生搬硬套。

（四）表达适应：

踊跃投入，有强烈的表达欲望；通过倾听与试探的心理进程，说出不同凡响的思想，不重复他人的话；表达具有连贯性。

（五）作业适应：

自己合理安排时刻，按时完成；独立试探，独立完成，不依托老师、父母的监督、指导。

在家庭教育中如何培育小学生自主学习的适应

小孩的教育和成长几乎成为所有家长关注的问题，他们也都带着许多美好的愿望在尽力地培育和教育着小孩。

可是，让人感到遗憾的是，有的家庭教育方式却生效甚微，乃至起到了相反的作用，致使一朵朵本该绽放的花蕾却因为错误的培育方式而枯萎了。

当他们面对那些跨入高等学府的学子们，个个赞扬不已，同时也都很想明白这些优秀学生是如何教育出来的。

  一个小孩的成才与否，学校教育固然重要，但也决不能轻忽家庭教育相应作用。

家庭教育在小孩成长的进程中所起到的作用往往是最全然、最持久的，乃至能够决定一个人一生的成长轨迹。

也确实是说一个成功者的背后，必然有一个良好的家庭教育背景。

因此在家庭教育的进程中，家长要引领小孩确立自主学习的意识，激发他们自主学习的愿望，进而养成自主学习的适应。

让他们的学习从依托慢慢走向独立，从小进行“学会求知，学会做人，学会生活，学会制造”等方面的意识和愿望的培育，才能帮忙小孩在瞬息万变的现代社会中有自己的立足和进展之地。

　一、转变观念，适度放手，让小孩树立自主学习的观念

先看一案例：

[案例]1：

第十七届全国青青年创新大赛科学空想绘画，江苏赛区一等奖、全国二等奖取得者冯裕，从小就深受书香家庭的熏陶，为他制造了成功地机缘。

他的父母都是下岗工人，但他们为了小孩的成长，节衣缩食为小孩购买科普及学习方面的书籍，对小孩的学习环境进行了精心设计。

当你走进小孩的小房间，就能够嗅到一股不同凡响的书香味。

房间里除书橱、文房四宝和手工制作的工具外，还把小冯裕的书法、绘画、作文作品及取得的各类全国、省、市、县的奖状和证书张贴在夺目的地方作为装饰等等，他们把小孩的房间营造成学习知识的乐土，展现才能的窗口，精神文明的摇篮。

　　 另外，自从小孩跨入小学的大门，几乎每一个晚上一家三口都集聚在一路看书学习，一路探讨作业中的疑难问题，一路交流念书的心得体会，一路分享学习上成功的欢乐。

他们家最大的特点确实是父母常常喜爱听儿子讲科学空想故事，而且像小学生一样听得津津有趣，他们越是如此，小冯裕就越是讲得绘声绘色。

在那个家庭中，小孩是学习的小主人，父母成了小孩学习中的伙伴，生活中的知心朋友，成长中的精神支柱。

他们时常为儿子的成功引以为荣，对儿子取得的成绩充满赞赏。

　　 二、遵循规律，注重方式，促使小孩养成自主学习的适应

　　  谈到自主性学习适应，当前小学生普遍存在的问题是：

一是上课精力不集中，爱做小动作，头脑爱开小差；二是对所学的知识不能做到课前预习；三是不能在温习的基础上做作业，有时不能按时独立完成作业，乃至作业质量不高；四是不能及时地进行温习巩固。

这些问题的显现，要紧和小学生的年龄特点有关。

小学时期的小孩由于年龄较小，自我约束和操纵的能力较差，很容易受外界因素的阻碍和干扰，往往会引发注意力不集中，反复性较大。

依如实验调查表明小学生注意持续时刻在20分钟左右，他们的成心经历尽管在增强，但无心经历仍占必然的优势，情绪和爱好很容易受不良行为的阻碍。

因此，在家庭教育中，家长必需要遵循儿童的年龄特点和教育规律，注重学习方式的指导，把培育小孩自主性学习适应作为自己的重要职责。

  　小孩的可塑性专门大，比较容易养成良好的适应，也极易形成坏适应。

有的家长对小孩过于迁就、姑息、放纵，使小孩任性、自私、懒惰、依托成性；有的家长望子成龙、望女成凤心切，而采取的教育方式不妥，有的采取物质刺激，有的用言语要挟吓唬；有的只看重考试成绩，而忽略了学习方式的指导和良勤学习适应的培育。

因此，家长应当坚持不懈地在培育小孩良好的自主性学习适应上多下功夫，在小孩的成心注意、擅长试探、做好预习和温习、独立完成家庭作业和认真检查等方面进行良好的自主性学习适应的培育。

　　一、抓好小孩成心注意适应的培育

　　成心注意是指儿童主动的、选择性的注意。

小孩的成心注意持续时刻较短，极易受外界干扰而改变自己的注意。

因此在小孩做作业时，应该给他们创设一个安静的环境，让小孩尽可能地抓紧时刻完成作业。

家长第一要科学合理地帮忙小孩安排作息时刻，注意劳逸结合，切记不能让小孩“持续作战”，如此并非会显现好的成效。

第二要进行必要的意志教育和训练。

第三要引导小孩脑、眼、口、手并用，让小孩的多种感官都要参与学习，同时投入学习。

　　二、培育小孩在学习中勤于试探、勇于攻破难关的适应

勤于试探、勇于攻破难关是学习知识、明白得巩固知识的重要手腕。

在学习中，有的小孩缺乏毅力，自控能力较差，一旦在学习中碰到困难，往往不肯动脑试探，就遇难而退，或转向父母寻求答案。

在这种情形下，家长万万不要代替小孩解答难题，而是要以坚决的眼神鼓舞小孩动脑试探，用热情的话语鼓励小孩勇于攻克困难。

现在家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓舞的话，都能够使小孩产生战胜困难的信心和力量。

在辅导小孩学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育小孩学会用脑，帮忙小孩克服内部或外部的困难和障碍。

要使他们明白，一个人在前进的路上都不是一帆风顺的，或多或少都会碰着许多困难和挫折。

这时家长能够通过一些中外名人克服困难的故事，使小孩明确“失败是成功之母”的道理，鼓励他们应以顽强的意志，拼搏的精神战胜困难。

3、培育小孩养成预习新课和温习旧知的适应　

  4、注重小孩独立完成家庭作业及认真检查的适应　　 家长要为小孩制造一个安静舒适学习环境，使小孩能够全身心地投入学习，对小孩在学习中显现的与学习无关的动作和言语，家长要及时予以提示和纠正，以防养成精力分散，做事心不在焉的坏适应。

教育他们在规定的时刻内精力专注，高效率地完成任务，帮忙小孩学会操纵干扰，提高他们高度的专注能力。

　　 小孩在做作业时，有的只顾赶进度，很少顾及到一些细节问题。

作业中常常显现过失，不是写了错别字，确实是看错运算符号或少做了习题等。

做完作业后，家长最好教会小孩检查的方式，并要求持有认真负责的态度，从细微处反复检查，如看看是不是漏题、漏答、漏单位等，从而养成细心检查作业的适应，提高小孩自我评判的能力，增强他们责任心。

　　三、切近生活，学以致用，在实践中让小孩体验到自主学习的乐趣

  一、支持小孩担任小家长

　　让小孩在家庭中担当小家长职务，参与家庭政务，能够从他们被人爱、被人管的角色转变成去爱人、去管人、去理财。

在小孩主持家务期间，家长要不失机会地进行耐心指点，要听取和服从小家长的安排，但不要摆出长者的气派，抹杀小孩的热情。

小孩在从事家庭治理和繁重家务劳动中，就会感知父母一边工作，一边筹划家务的辛苦，从而取得为他人服务的责任感和体验奉献的乐趣。

　　二、聘请小孩做家庭小老师

　　在学校，学生出于对教师的尊重，他们走出校门，在家或几个小朋友在一路玩耍时，就会产生一种想充当小老师的欲望。

这时，能被爸妈聘为家庭小老师，来辅导父母和兄弟姐妹的学习，必然会异样兴奋，快乐非常。

如此，就会促使他们把老师讲的知识不仅明白得，而且还要学会教授。

他们也要像老师那样教“学生”念书，写字，计算习题等。

这就使小孩在学习进程中，自动地将知识内化为能力的进程，不仅提高了小孩的学习层次，而且更有助于他们自主性学习适应的培育，同时还与家长在平等中达到了彼此学习和沟通的目的，以此来增进小孩健康成长。

  　三、鼓舞小孩成为小巧手

　　 实践活动与讲义知识是相辅相成的，许多书本的知识需要通过实践活动加以巩固和把握，而且会更扎实、更灵活，经历会更长久。

有时还可能会在实践中产生意想不到的成效。

郑春华:

大头儿子的妈妈。

动画片《大头儿子和小头爸爸》相信大伙儿都有看过，“大头儿子”那个大脑瓜里装满奇思妙想的小孩，和他的小头爸爸、围裙妈妈一路，演绎了一个个温馨漂亮的故事，感动了千万万万小孩的心。

生活中真的有大头儿子吗？

大头儿子的妈妈——作家郑春华生活中又是如何一名母亲呢？

让小孩从小读到最优秀的故事。

大头儿子避世的时候，郑春华已是以《圆圆和圈圈》、《紫罗兰幼儿园》等童谣、童话而引人注视的青年女作家了。

作家妈妈有着讲不完的故事，儿子才半岁，她便把他抱在膝上讲故事。

一次，郑春华捧着杂志给儿子讲故事，偶然翻到自己的作品，就把名字指给儿子看。

以后儿子一掀开书，就找妈妈的名字，还从此迷上了认字。

那时大头儿子才三四岁。

不管到哪里玩，他只要看到字就要求大人念给自己听。

字认多了，儿子出去玩都带着书，会一个人安静地看上半天。

有时大头儿子到妈妈的出版社玩，最吸引他的不是花园里的假山、大人们给的零食，而是堆满了书的图书门市部。

他一头扎进花花绿绿的书堆里，叔叔阿姨们逗他也不理会，直到出版社下班的铃声响了，才老大不甘心地站起来。

只是，书虫儿子也有让妈妈苦恼的时候，他趴着看书，蜷着看书，上学前吃早饭时看书，作业顾不上做还看书。

每次用饭作家妈妈就成了女巫，歇斯底里地尖叫三遍，儿子才边嘟哝着“烦死了”，边恋恋不舍地放下书本。

直到一个夜晚，当妈妈的突然发觉儿子泪水涟涟，手边是一本美国作家怀特的《夏洛的网》，内心掠过一阵欣喜。

四岁半的儿子被一个优秀的儿童故事感动了。

郑春华她把儿子柔软的身子搂在怀里，任儿子放声大哭。

她恍如听到，一颗文学的种子轻轻落到儿子稚嫩心灵的声音。

发觉小孩，读懂小孩。

与《大头儿子和小头爸爸》里温馨欢乐的家庭不同，郑春华感觉自己的童年充满爱的缺失和遗憾。

那时工作忙碌的父母很少陪伴她，她最羡慕的是牵着父母的手的邻家小女孩。

因此，当儿子降临人世，她想得最多的不是让小孩吃什么、穿什么、学什么，而是如何去发觉他、读懂他、明白得他。

那天，儿子告知她，他喜爱班上的一个女小孩，因为那女孩像小猫似的很温顺，还建议妈妈去看一看。

过了不久，儿子又说，自己长大了要和那个女小孩成婚。

郑春华一点都不大惊小怪，而是说：

“能够啊，等你到了成婚的年龄，若是你还喜爱她，妈妈完全同意。

”儿子高兴地倒在床上。

当儿子童言无忌时，郑春华不但没有指责儿子，而是为儿子已经明白去“爱”他人而欣喜。

她深知，一个生活在浓浓爱意气氛中的小孩，爱的种子会不知不觉在心中发芽。

关于小孩，明白得并非意味着迁就。

一次，儿子在班上吃东西，班主任走过去，儿子指着前面的女孩，说是她给的，老师便过去批评那位女生。

郑春华恰好目击了这一切，内心挺不是滋味。

尽管小孩的举动可能是无心识的，但知道承担责任比作业优秀更重要。

她考虑了整整一礼拜，给儿子讲了一个故事：

妈妈单位里弄活动，妈妈在车上拿出一包话梅分给大伙儿吃，结果有位同事吃完了就把核吐在地上。

社长看到了过来批评她，她说话梅是妈妈带来的。

社长就过来批评妈妈了……儿子的脸涨红了，说：

“这是叛徒行为！

”郑春华当即不失机会地说：

“那你仿佛也当过如此的叛徒。

”儿子眨着黑亮的眼睛，如有所悟。

她相信，尽管儿子还小，但以后碰到负有责任的事时，也会勇于承担。

和儿子一起成长。

儿子不仅给了郑春华创作的灵感，而且鼓励着她和儿子一起成长。

一本本新作诞生了，一个个儿童文学大奖取得了。

家长会发言材料

三年级六班

2010.5.30