教学活动听课记录表.docx

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教学活动听课记录表.docx

教学活动听课记录表

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

艺术

内容

可爱的民族娃娃

教学过程概况

教学目标:

一、知道中国是多民族国家,五十六个民族是一家,每个民族都有不同的风俗、服饰。

二、根据主要民族的特点,尝试绘画出娃娃。

教学准备:

幼儿用书《创意绘画》,教学挂图。

教学过程:

一、欣赏各民族的图片。

幼儿共同欣赏各民族的服饰,猜猜是什么民族?

二、了解各民族的习俗,服饰特点

让幼儿讨论他们和我们比较,有哪些地方不一样?

教师小结:

㈠维吾尔族:

头戴六角帽,身穿彩条长袍,脚蹬长靴,过坐在桌边吃葡萄和哈密瓜。

㈡藏族:

在毡房内,女孩身穿长裙,外罩一条五彩围裙。

男孩一个袖子套在手臂上,一个袖子甩在旁边,喝着酥油茶。

㈡傣族:

打扮漂亮的傣族姑娘、小伙子参加泼水节。

㈣朝鲜族:

喜欢荡秋千,苹果丰收后,将苹果篓顶在头上搬家。

三、幼儿讨论。

为什么维吾尔族人经常举行叼羊比赛?

(大草原的特征)为什么傣族姑娘喜欢跳孔雀舞?

(吉祥的说法)为什么藏族人的歌声那么响亮?

(高原的生活)

四、幼儿自由绘画自己喜欢的民族娃娃。

㈠按各民族服饰的特点,画出自己喜欢的娃娃。

㈡在绘画过程中鼓励幼儿在色彩涂鸦上选择自己喜欢的颜色。

五、相互欣赏绘画出来的民族娃娃,布置成民族娃娃村。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师听课人

科目

艺术

内容

美丽的花手套

教学过程概况

教学目标:

一、通过观祭、交流,愿意大胆地表述自己的想法和意见,了解一些特殊手套的作用。

二、尝试用不同的方法来装饰手套,发展创造和审美的能力。

教学准备:

半成品手套、绒线、各类剪贴图形、颜料、蜡笔等。

教学过程:

一、交流活动:

㈠你们看我们的墙上多漂亮!

这些都是我们小朋友和老师收集来的手套,我们一起去参观参观,看一看说一说找一找你喜欢的手套,这些手套都一样吗?

(自由观察交流)

㈡看了那么多,谁愿意介绍一下自己带来的手套?

(个别交流)㈢这些手套都一样吗?

哪里不一样?

㈣你们说手套有什么用?

(共同小结:

天冷保暖、保护小手)

㈤我看见几付有趣的手套,你们知道它们有什么用吗?

(重点介绍:

工作手套、一次性手套、手术用手套)

二、制作手套

㈠手套用处真大,天开始冷了,老师准备开一家手套商店,你们看我做的手套怎么样?

㈡可是粗心的搬运工把我做的手套弄乱了,你们能不能把它们整理一下?

为什么这么放?

(认识左右、对称)

㈢猜猜看,它们都是怎么做的?

(幼儿讲述)

㈣老师一个人忙不过来,你们也来帮帮我的忙,帮我一起做手套好吗?

㈤幼儿各自选用材料制作手套。

(教师巡回指导,适当启发。

㈥将制作完的手套贴与墙面并相互交流。

三、延伸活动:

师:

没有完成的幼儿可以在自主性游戏中继续完成。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

语言

内容

如果我是一片雪花

教学过程概况

教学目标:

一、理解诗歌内容,丰富词:

飘落、融化。

二、有感情地朗诵诗歌,学习仿编诗歌。

二、激发对雪花的喜爱之情,感受诗中所蕴涵的亲情。

教学准备:

有关诗歌的多媒体课件、优美音乐。

教学过程:

一、谈话引出主题。

㈠小朋友你们见过下雪吗?

雪是怎样下的?

㈡雪花都飘落到哪儿了?

(幼儿自由回答:

屋顶、大树、地面、小河……为后面仿编诗歌打基础)

二、学习诗歌。

㈠小雪花可以到处飞舞,飘落到任何地方,多自由呀。

有一首诗歌说的就是小雪花,名字叫(如果我是一片雪花),我们一起听听诗歌里的雪花都飘落到哪儿了。

㈡教师配乐有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。

㈢配合课件,提问分析诗歌。

1•这首诗歌叫什么名字?

雪花是怎样问的?

(学习诗歌第一段)

2•诗歌里的雪花想飘落到哪去干什么?

(分段讲解二三段)

3•雪花最后真正飘落到了哪里?

(学习第四段,丰富词:

融化)

4•师:

融化是什么意思?

那小雪花应该难过才对啊,它为什么还会快乐地融化呢?

那我们用什么样的声音来表达小雪花的这种心情呢?

(教师带领幼儿朗诵第四段)

5•你听完这首诗歌有什么感受?

㈣听音乐配合课件带领幼儿完整朗诵诗歌两遍。

••师:

现在我们就把这些感受用声音和动作表达出来。

三、学习仿编诗歌。

㈠如果你是一片雪花,你会飘落到什么地方去?

去干什么?

用诗歌里

那样的话说一说。

四、活动结束。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师听课人

科目

艺术

内容

我心中的长城

教学过程概况

教学目标:

一、学习从前向后安排画面,表现简单的重叠,初步尝试表现近大远小。

二、进一步感受万里长城的雄伟。

教学准备:

油画棒、创意绘画操作纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例。

教学过程:

一、欣赏重现

㈠欣赏长城图片:

这是什么地方?

有一首古老的歌:

“万里长城万里长,

长城下面是故乡。

”为什么说长城是万里长呢?

它造在一个山头上,还是许多山头上?

故乡又是哪里呢?

㈡教师介绍:

万里长城是中国古代劳动人民建造的,用来抵抗敌人的侵

略。

每当敌人来侵犯的时候,哨兵就在一个个烽火台上点起火,拿起武器,隐藏在长城里,打退敌人。

现在长城已经不是用来抵抗敌人,而是给全世界人民游览的名胜古迹。

人们会来到长城脚下,爬上一个山头又一个山头,因为“不到长城非好汉”。

㈢观察范例:

怎样才能爬到最高峰?

有哪几条线路呢?

讨论:

山顶上的烽火台有大有小吗?

(相同大小,近大远小)

㈣师生共同示范一一登长城

1•师:

山头可以一个一个画,也可以连成一片。

画最近的山头、烽火台和一边的城墙。

画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直,不让城墙倒塌。

2•师:

添画烽火台和城墙(画稍远的山头)

二、创作联想

㈠今天大家来做登长城比赛,谁画到最后一个烽火台就是好汉。

㈡引导幼儿画上许多山头,把长城画得长一些。

㈢注意城墙与山坡垂直,不要倒塌。

当幼儿画到最咼峰时,启发想象往下会看见些什么,并进行添画。

二、引导评价

今天每个小朋友都登上长城了,真了不起,长大后一定会登上真正的长

城,看到我们故乡的美丽。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

艺术

内容

五彩饭

教学过程概况

教学目标:

一、认识红、黄、绿、黑、白等颜色,学习运用油画棒自由地点画各种颜色的“米饭”。

二、在儿歌的帮助下,交换使用各种颜色油画棒绘画。

教学准备:

范例1份、油画棒、素描纸、勾线笔(人手一份)。

教学过程:

一、回忆吃过的五彩饭导入活动。

㈠师:

你们吃过五彩饭吗?

五彩饭里面有些什么好吃的?

是什么颜色的呢?

二、教师示范讲解绘画五彩饭的方法。

㈠师:

今天,老师要为小朋友们做一碗香喷喷的五彩饭。

做饭咯!

老师还念五彩饭的儿歌呢!

教师讲解绘画步骤。

三、引导幼儿在白纸上自由绘画。

㈠教师交代绘画内容和要求。

㈡教师和幼儿一起复习儿歌。

㈢师:

请你们也在自己空空的小碗里做上一碗香喷喷的五彩饭,请注意五彩饭要慢慢做,每种米饭都要放得多,饭才能做得更香!

幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。

㈣师:

小朋友,你们可以边念儿歌边绘画。

可用各种颜色在你的小碗里面多一些“米饭”。

哪怎样使碗里面的“米饭”更多呢?

(可反复念儿歌)

四、教师点评作品。

㈠师:

小朋友们,你们很棒。

你们做的五彩饭闻起来真香啊!

我的口水都要出来了,我们拿去给中班的弟弟妹妹们一起吃吧!

走咯!

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

科学

内容

相邻数

教学过程概况

教学目标:

一、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系。

二、让幼儿熟练的找出2—9个数的相邻数。

教学准备:

1—10的数学头饰一套,1—10的数字卡一套。

教学过程:

一、开始部分:

㈠师:

小朋友,我们知道每个数字都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1.今天我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字邻居。

二、基本部分:

㈠游戏:

找朋友

1•将幼儿每十人分成一组,每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在

头上。

教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么?

㈡游戏:

邻居拍拍手

1每次请10名幼儿游戏,请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排,教师说:

“请数字宝宝5的邻居拍拍手,拿数字宝宝4的幼儿就拍4下手,拿数字宝宝6的幼儿就拍6下手。

(启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以4和6是5的邻居。

二、结束游戏,教师小结。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

语言

内容

新年到

教学过程概况

教学目标:

一、理解儿歌的内容,愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

—、体验感受春节欢乐的气氛。

教学准备:

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

教学过程:

一、听音乐磁带,激发幼儿的兴趣:

()(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:

1•师:

“是什么事那么热闹啊?

教师用儿歌小结:

“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。

二、听听、看看、讲讲’理解儿歌内容:

㈠阅读图书,引导幼儿猜测:

••师:

“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?

㈡逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。

㈢教师提问:

••师:

“刚才有哪些小动物在迎接春节?

2•师:

“小动物分别是怎样过春节的?

㈣教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

㈤集体朗诵儿歌。

三、共同表演儿歌:

四、师生共冋听儿歌录音磁带。

㈠师:

我们在听一次录音,看看是录音的读得好,还是我们读得好?

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

健康

内容

牙齿的秘密

教学过程概况

教学目标:

一、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

二、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

教学准备:

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;黑饼干;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;电脑;每人一面小镜子。

教学过程:

一、利用课件引出主题。

㈠今天老师给你们带来了一个好听的故事。

播放《爱吃糖的老虎》课件部分。

提冋:

1•小朋友能猜出故事的结尾吗?

2•森林中原来谁的牙齿最厉害?

它后来怎样了?

3•小狐狸给大老虎送什么礼物了?

4•大老虎的牙齿怎样了?

二、找龋齿。

㈠用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?

㈡观察长有龋齿的幼儿的牙齿,告诉幼儿变黑坏掉的牙齿叫踽齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因。

(请幼儿讨论)

㈠请把宝宝们用你们的牙宝宝吃餐盘里的饼干,吃完后,请漱口,并观察自己的漱口水,让幼儿讨论,漱口水物残渣)那这些(食物残渣)会对我们的牙齿有什么影响呢?

㈡出示神秘物品一一普通鸡蛋壳鸡弹壳和醋浸泡过的蛋壳,请幼

儿闻一闻,看一看,是什么呢?

小结:

食物残渣在细菌作用下会分解成和醋一样的酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿。

我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?

(请幼儿自由发表意见)

总结保护牙齿的方法:

少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口。

五、结束活动。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师听课人

科目

科学

内容

有趣的轮子

教学过程概况

教学目标:

一、通过自身探索与实践,感知轮子是圆形的;可以由多种材料制成,它会滚动。

二、引导幼儿耐心细致地观察,了解生活中许多东西都装有轮子,通过尝

试、比较,体验轮子能省力,体验发现的乐趣。

教学准备:

各种各样带有轮子的玩具、实物;各种积木、物品(书)等。

教学过程:

一、导入,第一次探索活动。

()师:

小朋友,今天老师为你们准备了许多好玩的东西,待一会儿要请你们玩一玩,你可以一个人玩,也可以两个人玩,还可以几个人玩。

玩的时

候你们要记住,你是怎么玩的,你发现了什么?

二、谈话。

㈠师:

谁来告诉大家,刚才你玩了什么?

怎么玩的?

有什么发现?

你现在手上拿的是什么?

他们有什么地方不一样?

教师总结,知道轮子是圆形的,会滚动,轮子还可以由多种材料制成。

三、第二次探索

㈠师:

下面我们来做个游戏,我这儿有许多书,我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边。

小朋友可以想各种办法把书送过去,看谁想的、用

的办法最多,你们可以自己去找朋友一起想办法送书。

四、集中交流

㈠师:

谁来告诉大家,刚才你用了哪些方法送书?

你觉得哪种方法最好?

为什么?

(-)师:

轮子的作用很大,你还在哪里见过有轮子的东西?

教师小结:

在我们的生活中有许多东西都装有轮子,轮子的用处真大。

朋友,你们想不想发明一些有轮子的东西呢?

五、发明创造有轮子的东西有多种方式供幼儿选择:

①画:

把自己的想法画下来。

②做:

用多种材料制作。

③说:

把自己的想法说给同伴和其他人听。

六、活动结束

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

社会艺术

内容

好玩的番薯造型

教学过程概况

教学目标:

一、喜欢自己动手制作番薯造型。

二、能根据已有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型。

教学准备:

大小不一、形状各异的番薯干;牙签、小棒、画毛右干;装饰用的各种纸,范例若干。

教学过程:

一、出示范例谈话。

㈠师:

小朋友你们看看,今天老师为你们带来了什么?

这些有趣的小动物,小饰物是用什么做出来的呢?

二、启发思维。

㈠教师随意取出一个番薯,引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?

可以用来做什么?

㈡师:

想一想,一个或几个番薯拼起来,可以做成什么?

三、讨论交流。

㈠请小朋友相互讨论交流:

我用番薯做什么?

㈡师:

你们在看看老师带来的作品中,番薯用了几个,然后用它们做了什么?

四、幼儿操作,教师观察指导。

㈠师:

你们可以用外形不一样的番薯,大胆的想象,创作出跟别人不一样的作品。

㈡师:

你们自己动手操作,不懂的地方可以向老师寻求帮助。

五、展示幼儿作品,相互介绍。

㈠师:

现在老师请几个小朋友,介绍自己的作品,说说作品的名称,用了那些材料制作而成。

㈡师:

作品也看完了,让我们一起评出最佳形象奖吧!

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

健康

内容

踩影子

教学过程概况

教学目标:

一、初步了解影子的形成,了解影子的变化与太阳的关系。

二、锻炼幼儿身体的灵活性,体验游戏的乐趣。

教学准备:

选择有充足阳光的场地教学过程:

一、玩“找影子”的游戏。

(1)教师:

“我有一个好朋友,我到哪,它到哪,紧紧跟在我的身边”请你们猜一猜它是谁?

(教师边说边任意在场地上来回走动,引导幼儿关注到“老师影子”。

(2)教师:

老师的影子在哪里?

(引导幼儿应用方位词如“前面、后面、旁边”找出影子,让幼儿尝试躲在树荫下,影子还有没有?

(3)教师:

你们有影子吗?

你们的影子在哪里?

(4)让你的影子在你的前面或后面,左右。

(5)小结:

哦,原来影子是跟随我们走动的,只要有太阳光的地

方我们走到哪里,影子就跟在哪里,我们每个人都有影子。

二、玩“踩影子“游戏。

(1)教师:

现在,我们要来踩影子的游戏,想一想,

怎么使自己的影子不被小朋友踩,而且还能够踩到别人的影子?

(幼儿回答)

三、活动总结。

教师小结活动过程。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

艺术科学

内容

畅想太空

教学过程概况

教学目标:

一、培养幼儿想象力鼓励幼儿大胆表述自己到太空遨翔的想象情形。

二、发展幼儿的表现力鼓励幼儿用简单的图案来表现自己的设想。

教学准备:

宇航员的活动图片、油画棒。

教学过程:

一、出示图片,让幼儿欣赏。

师:

小朋友,你们知道他是谁吗?

(让幼儿自由回答)

小结:

他是我们中国第一个登入太空的宇航员,他的名字叫杨利

伟。

二、依次出示图片,请幼儿欣赏。

(1)教师介绍图片

师:

这张图片就是杨利伟叔叔登上太空的图片。

(2)宇航员登上太空要穿上什么衣服?

小结:

宇航员要穿上特制的太空衣、太空帽、太空手套、太空靴子才能登上太空。

(3)让幼儿模仿登太空的动作。

三、幼儿绘画

(1)师:

老师也想跟宇航员登上太空,可是我不是宇航员不能登

上太空,怎么办呢?

我想了想,就画了一幅画,是我跟宇航员登上太空的画。

师:

小朋友,你们想不想一起跟宇航员登上太空?

你们也想一想,画一幅你跟好朋友一起等上太空的画,想想太空还有什么东西,然后把它画下来。

(激发幼儿动手画画)

四、作品展示。

教师请幼儿把作品放作业袋里。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

语言社会

内容

弟弟冋蓝天

教学过程概况

教学目标:

1•学习儿歌理解儿歌内容。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力,认识字词弟弟、月亮、监天、

飞等。

教学准备:

星星、月亮、飞船、大轮船的图片。

教学过程:

一、活动导入。

••启发幼儿思考:

“你们晚上看到天空上有什么?

”鼓励幼儿积极回答。

2•欣赏儿歌,教师提问。

⑴小朋友儿歌的名字是什么?

儿歌里面有谁呢?

⑵小弟弟向谁问问题?

二、教师边念儿歌边出示图片提问,帮助幼儿理解儿歌。

⑴小弟弟问月亮什么?

⑵小弟弟问云朵什么?

⑶小弟弟问星星什么?

⑷小弟弟问银河什么?

⑸月亮和星星是怎么回答小弟弟的?

⑹小弟弟在窗前说了什么?

三、幼儿学习儿歌。

⑴师:

现在,请小朋友们,整齐的跟老师念儿歌,看谁的念的最好,最好听。

⑵分组跟读。

⑶幼儿集体念儿歌。

⑷认识宝宝:

弟弟、蓝天、月亮、飞、轮船。

⑸游戏:

击鼓传化的游戏方式,让幼儿念儿歌。

四、教师小结。

教师小结上课情况。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

语言科学

内容

动物气象员

教学过程概况

教学目标:

一、理解故事内容,学会倾听故事。

二、了解一些动物行为变化与天气变化的关系,了解一些粗浅的自然现象。

教学准备:

一、小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁、下雨的图片。

二、一张背景图教学过程:

一、出示“下雨”的图画,引入课题。

⑴师:

今天老师带来一幅画,我们来看看画上有什么?

是什么天气?

⑵幼儿讨论:

你们喜不喜欢下雨,为什么?

⑶师:

我们可以通过什么办法知道天气要变化了?

⑷引出故事。

二、完整的讲述故事,提问故事名称与故事人物。

⑴故事的名字是什么?

⑵故事里面有什么谁呢?

三、一边出示图片,再次讲述故事后,弓1导幼儿回答问题。

⑴小公鸡来到草地遇见谁了?

小蜻蜓怎么飞的?

小蜻蜓为什么飞不咼?

⑵小公鸡来到池塘遇见谁了?

小鱼怎么了?

小雨为什么浮在水面?

⑶小公鸡来到小路边,又遇见了谁?

小蚂蚁为什么要搬家?

四、小小气象台。

⑴师:

今天了我们自己来当小小气象员,把我们的天气记录下来,我这里有个表格,以后我就请小朋友把每天的天气记录下来。

⑵教师说明记录要求。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

社会

内容

红绿灯

教学过程概况

教学目标:

一、知道红灯停,绿灯行的交通规则。

二、认识几种交通标志,知道交通标志的作用。

三、培养幼儿良好的礼仪行为。

教学准备:

交通标志、安全标志、十字路口等图片。

教学过程:

一、观看图片:

十字路口,激发兴趣。

⑴老师引导幼儿观看图并提问:

1这是什么地方?

它的路是什么样的?

2说说道路的大小,周围环境分别有什么?

⑵小结:

十字街是城市最繁忙的交通要道。

二、认识大街上的交通标志、安全标志。

⑴教师分别出示几种交通标志,让幼儿说说标志的用途。

⑵出示几种常见的交通标志。

1师:

你们见过这些标志吗?

它是用来干什么的?

2小结:

红灯停,绿等行,黄灯停了等一等,我们不能闯红灯,要注意安全。

三、情节表演。

⑴师:

我请小朋友上来表演,看谁认识交通标志,看见红灯绿灯时候呢,应该怎么样?

⑵集体表演唱《快乐的小司机》

鼓励幼儿边唱边做模仿小司机的动作,设置红绿灯及交通标志。

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

社会安全

内容

我该怎么办

教学过程概况

教学目标:

一、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

二、培养幼儿初步的处理突发时间的能力和初步的应变能力。

教学准备:

情景表演“小明在家”、独自在家的各种图片。

教学过程:

一、引入“突发遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

⑴生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?

(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)你们遇到到过什么事,当时你是怎样的?

想过什么办法解决。

⑵让幼儿各自讨论,并把经历与他人分享。

二、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

⑴让幼儿看情景表演,学会“家里突然来陌生人”的处理办法。

1你认为小明这样做对吗?

2当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识怎么办?

如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

小结:

小明很机灵,遇到有陌生来访,没有开门而是先问清楚来人是谁,现在社会上有好多坏人,如果不问清楚很可能会让坏人钻空子,小朋友要注意。

对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

三、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

:

发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?

惊慌失措有帮助吗?

在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等电话号码。

四、教师总结。

教师小结上课情况

活动评价

综合评价

单位

灵川梧桐墅幼儿园

班别

执教老师

听课人

科目

健康

内容

小熊运蔬菜

教学过程概况

教学目标:

一、喜欢参加体育活动,体验与同伴合作游戏字的快乐。

二、练习钻和手脚着地屈膝爬的动作,提高动作的灵敏性。

教学准备:

一、塑料蔬菜玩具若干,小背篓、小篮子、小熊头饰。

二、场地布置:

小拱门2个、垫子2张。

教学过程:

一、活动准备。

幼儿扮小熊跟着

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