拼音《dt》教案实用.docx

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拼音《dt》教案实用

拼音《dt》教案

d　　t

一、课题:

ｄt

二、教学目标：

1.学会dｔ两个声母，认清形，正确书写.

２.学会dt与单韵母的拼读音节。

三、教学重难点：

dt发音及与单韵母拼读音节是本课的重难点

四、教学准备:

卡片、PPT

五、教学环节

复习导入、学习ｄ（d的发音、d的书写、d　b的区分、d与单韵母的拼读音节）学习t（t的发音、t与单韵母的拼读音节）

六．教学过程（时刻管好纪律）

（一）复习导入

师:

现在,坐端正,手放平！

今天有这么多老师和我们一年级二班的孩子一起来上课，一定要拿出最好的表现呀!

还记得我们的上课小纪律吗？

我们搭配着来说，老师说前一句，你们说后一句：

上课铃声响，我们快快进课堂。

12３，坐坐好.

坐端正，手放平。

小腰板，挺起来。

小嘴巴，不讲话.

大眼睛,看前方.

答问题，举右手。

师:

你们记得可真牢,我要看看在上课时谁能把这些小纪律做好。

师：

孩子们,坐端正!

祁皓田，到讲台来，带领大家背我们晨读背的古诗,《送元二使安西》唐王维，《元日》宋王安石《咏鹅》唐　骆宾王《古朗月行》唐李白

师：

大家的声音真洪亮,背的特别准确！

祁皓田，赶紧回到座位上坐端正!

师：

来，上课！

师:

孩子们，我们已经学习了6个单韵母小朋友，谁还记得呀？

小手举起来，老师看谁坐的端正就让谁起来回答问题.。

。

。

你来

师：

真聪明，还有谁愿意说一说。

来,你再来。

师：

真棒！

请坐!

大家把6个单韵母小朋友的名字说出来了,现在，他们跑到了我们的大屏幕上。

我们再一起喊出他们的名字.（1—2遍）

师：

我们一起认识6个单韵母朋友，我们还学习几个声母小朋友,这些朋友谁还记得呢？

举起你的右手，让老师知道你记住了。

有那么多小朋友都记住了呀，我们就一起喊出它们的名字吧

师：

大家要记住，读声母的时候啊，一定要又短又轻，跟老师读一遍吧

师：

我们再一起读一遍

出示幻灯片

师：

我们班的孩子真聪明，都记得了,老师真的特别开心.我们知道声母和韵母可以组成很好的朋友,现在啊,我们做个小游戏，看谁听的最认真，读的最准确.看到这一张，认识这位朋友吗?

b大家一起喊出它的名字。

。

.现在注意了,他的好朋友来了，它叫什么名字呀？

a它们拼在一块该怎么读呢?

xｘx你来说。

。

。

你的声音真洪亮,老师很喜欢，请坐....感谢聆听...

师:

大家一起读一下b－a你们读的真准确！

再一遍ｂ—a老师要换朋友了，看谁的眼睛最亮！

这是p，这是o　很好，拼在一块呢.。

ｐ—o。

。

这一组又该怎么读呢？

我看谁听话,谁的小身体最直，老师让谁回答。

。

。

m—ｕ.你做的真端正，是遵守纪律的好孩子,老师奖励你一个大拇指!

（如果你的声音再大一点就更好了,也很不错，请坐!

）...感谢聆听...

（二）学习d

师：

你们都记得那么准,奖励你们一下。

今天老师给大家从拼音王国的声母家族里请来了两位新朋友，先一起认识一下第一个朋友

出示幻灯片d

师：

很多小朋友都认识这位声母朋友了,不过我们先大家一起学习,说不定会有新的发现呢

师：

看看谁的眼睛最亮，哪位小朋友说说这幅图上画了什么呀？

生：

一个大鼓，两根鼓槌

师:

你的眼睛真亮，观察的真仔细!

以后也要认真去观察，做守纪律的好学生，好不好？

请坐！

师：

大家再看看,大鼓和鼓槌组合在一起，像我们要学习的哪个声母啊?

对了，就是我们学习的d，（出示幻灯片）

师：

大家还是要注意，声母读的时候要又短又轻，大家和我一起读dddd，（读几遍）

师：

（走到学生中间）来,我请几位同学来读一读，

　你读的真好　　你的发音真准确　你的声音真洪亮

（如果读得不好,再让他读）

师:

这几位同学读的都很好，我们再一起来读，dｄddｄd队鼓鼓槌ｄdd，再一遍，队鼓鼓槌ddｄ，，再一遍，队鼓鼓槌ｄdd，,很好!

师：

小火车，开起来！

火车头在哪里？

我看哪一排做的最端正!

来，这一排，全体起立！

谁读完,谁就坐下！

师：

声音真洪亮,还有哪一排能做的比他们更好呢！

师：

１2３,坐坐好。

坐端正,手放平。

小嘴巴，不讲话.答问题，举右手!

来，这一组!

他们做真端正，老师非常喜欢他们!

他们这一组来读，全体起立！

师：

非常好,请坐!

师：

我们已经认识了声母朋友d，可是它的家在哪呢？

师:

声母朋友d的家叫什么?

大家一起说!

四线三格

师：

你们知道声母朋友ｄ住在哪一格吗？

再一起说！

　中上格！

师：

一共几笔？

（两笔！

）先写哪一笔呢？

先写左半圆，再写一竖！

师：

大家注意，左半圆一定写的圆一点,一竖是从上格的中间起笔，写到中格!

如果从上格的中间起笔不太容易,就现在上格的中间点一点，再把一竖写直！

师：

现在伸出你们的小手，和老师一起把它写在黑板上.大家告诉我，d在第几格？

（第二格）先写左半圆，再写一竖,这一竖是从上格的中间写到中格！

师:

明白了吗？

来，伸出小手，我们再写一遍。

先写左半圆，再写一竖，这一竖是从上格的中间写到中格！

师：

很好！

现在打开《小学生写字》，给ｄ描红，先描红三遍，自己再在红字下方的四线三格内写三遍！

开始写!

注意坐姿！

坐端正，身体离桌子一拳,眼睛离书本一尺,手离笔尖一寸!

老师看看谁坐的非常端正呢！

（表扬坐的端正的,不端正的要及时提醒）

师：

xxx做的特别端正，姿势特别准确！

老师很喜欢他！

xxx写的特别漂亮！

左半圆特别圆，一竖写的特别标准!

（在黑板讲写的不是特别好看的字形,让大家注意!

）

师：

老师看到大家写的认真，坐的特别端正，都应该的到表扬,给每个小组加两分！

现在大家把写字书合起来，放在左上角！

仔细观察，声母朋友ｄ和我们学的哪个声母朋友很像啊

p，还有没有更像的呢

b,对了，ｂ是和ｄ长得最像的一对双胞胎兄弟。

它们长的这么像，有什么方法把它记住呢?

（学生有方法先让他们说,老师再说）

师：

老师这里也有一个好方法，现在大家坐端正，（老师转过头去）跟老师学,伸出拳头，拳心向里，拇指向上，左手是b，右手是d,看看你的小手是不是这样啊？

师：

一起说，左手是b,右手是d。

能记住它们的不同了吗

师:

声母和韵母可以组合在一起成为好朋友，现在声母朋友ｄ和单韵母朋友e组合在一起,成了好朋友,大家一起来看

（出示幻灯片）

师：

跟老师一起来读，d-e-ｄe（领读五遍）

谁能来试试（纪律!

！

）

（指名读，2个小家伙）ＸＸ你来,读的真准确态度特别认真老师非常喜欢你,请坐！

你再来读，声音真洪亮！

老师奖励你一个大拇指！

师：

我们大家再一起来读（三遍）

师：

现在,你们要睁大眼睛，看看ｄ还能和哪些单韵母做朋友呢？

（出示幻灯片）

师：

老师先带领你们读，坐端正，手放平

d－a　　ｄ-ｉd—ｕ（领读2遍）

师：

现在，小火车，开起来。

生：

轰隆隆,开起来.

师:

火车头,在哪里？

哪一排坐的最端正呢，老师喊坐姿最准确的同学来读！

（最边上两排）xｘx你是火车头,你这组火车先开

师：

很好，读的这么快，这么准确！

师：

再请一组小火车，你来当火车头.真棒,老师奖励你们一个大拇指!

师：

中间两排同学,你们觉得哪一组读的比较好呢？

师：

老师认为，两组同学读的都很不错哦，听大家读的这么好，老师把一首小儿歌送给大家

跟老师一起读，边读边做动作

小鼓敲　ｄｄd　　马蹄响　ｄadada　汽车开dididi　敲门声　ｄｕ　dudu

师：

来,大家再一起做一遍,边做动作边读

小鼓敲　ddd马蹄响da　dａda　　汽车开di　ｄidｉ敲门声dudu　ｄu

（三）学习ｔ

师：

刚才大家读的这么好，老师可开心了，连小鱼也开心的跳了出来（出示幻灯片）

大家仔细看鱼儿摆尾的样子，就像我们马上学习的t，跟老师一起读t，ｔ是我们的声母朋友，读的时候要又轻又短，再跟老师一起读，ttt，鱼儿跳舞ttｔ,一起说，鱼儿跳舞ｔtｔ。

师：

老师要让小朋友来读了,我要看看这节课谁表现最好,谁做的最端正啊，谁的小嘴巴没有乱讲话，谁的小腰板挺的最直?

师：

（３个小家伙）,读的很好，平时学习有特别认真，值得表扬，小组里加一分.

读的不是特别好，没关系,你的小老师是谁，课下一定多请教你的小老师,你的小老师一定要负责任,认真的教！

声音真洪亮，这节课变现一直都很好，老师奖励你一个大拇指，另外还要给你小组加一分！

师：

来，坐端正，手放平。

我们大家一起来读：

t　鱼儿跳舞ttt,再一遍,声音不仅要洪亮，还要整齐！

再来一遍!

很好！

师：

t和哪位单韵母能成为好朋友了呢?

大眼睛，看黑板。

大眼睛,看黑板。

师:

老师先带领大家读，

t—ｅ　→tｅ（领读三遍）

师：

现在谁想读一读呢?

（六个左右）

师：

听到大家读的这么好,ｔ　的其它小朋友也赶紧跑出来和大家认识了

出示幻灯片t—a→ｔa

　　　　t—i→ti

　　　　t—u→tｕ

师：

现在老师带大家一起读ｔ—a→ta

　　　　　　　ｔ—i　→tｉ

　　　　　　　　　　ｔ—u　→tu

师：

男生女生分读，一行读一遍就可以，男生先读，注意，集中精力,老师起个头，

t—ａ　→ｔa开始

师：

很不错,女生注意了,看看你们能不能超过男生呢？

老师起头，ｔ-a→ta开始

•师:

读的特别好！

现在跟老师一起读，一个读两遍,

•t—ｅ→ｔe

•t-a→tａ

•t—i　→tｉ

•t-ｕ　→ｔu

师：

现在注意了,坐端正！

谁愿意像老师一样当小老师领大家读啊，老师不喊坐的不端正的同学！

来,我看谁坐的最端正呢

（喊4个小孩带领大家读）

师：

这4位小老师读的都很好,现在

坐端正,手放平.

小腰板，挺起来。

小嘴巴,不讲话.

大眼睛,看黑板。

师:

大家仔细想一想，我们这节课学习了哪两个新的声母朋友呢,很好，一起来看大屏幕

（出示幻灯片）

师：

我们一起喊出他们的名字,dt再一遍dｔ　　大声,再一遍d　t

队鼓鼓槌ddｄ　鱼儿摆尾　ｔtt　，　再一遍队鼓鼓槌ddｄ鱼儿摆尾ｔtt

师：

我们学习了dt　,下节课在一起学习另外两个声母朋友。

下课后,和同桌互相读一读这节课学习的内容,回到家对自己的爸爸妈妈说说,教教他们读，教教他们写,写的一定要标准！

好了,下课!

...谢阅...