八年级下册Module 8导学案杨安镇.docx
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八年级下册Module8导学案杨安镇
外研版八年级下册导学案
Module8Timeoff
Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.
杨安镇中学杨贞
一．学习目标
1.学习并掌握本单元的词汇、短语。
2.理解that引导的宾语从句在具体情境中的应用。
3.能够介绍家乡的一处风景名胜。
二．学习重难点
1.that引导的宾语从句。
2.运用所学语言知识描述家乡的风景名胜。
（课前预习）
一．借助单词表、导学练完成下列单词、词组的翻译，并在文中划出，以帮助自己更好的理解课文。
1.单词
Hardly____________sights____________thirtsy____________waste____________\____________
（试着朗读几遍，将不会的圈起来）
2.词组
（1）如此……以致于____________
（2）听见某人正在做某事____________（3）因……而出名____________（4）指出，指明____________（5）允许某人做某事____________（6）野餐____________（7）在……顶端____________（8）加油____________（9）占去____________
二．阅读对话，判断正误（T\F）。
1.Infact,theyarenotinthecitycentre.（）
2.Thelaketakesuphalfoftheparkareas.（）
3.DamingandLinglingwentforaswiminthelake.（）
4.Theyhadtheirpicnicatthetopofthehill.（）
三．语言点导学导练。
1.Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.我几乎不相信我们在城市中心。
hardly副词，意为“几乎不”。
如：
Shehardlyateanything.她几乎什么都没吃。
Heishardlyeverlateforwoek.他上班几乎从不迟到。
注意：
（1）hardly是否定副词，变反意疑问句时，反意疑问部分用肯定形式。
Hehardlyworkedlastyear,didhe?
他去年几乎没工作，是吗？
（2）置于句首，句子用部分倒装。
Hardlycanhespeakaword.他几乎说不出一句话来。
2.hear表示“听见，听到”，常用的结构:
hearsbdosth.意为“听到某人做某事”，指听到某动作进行的全过程，hearsbdoingsth.意为“听到某人正在做某事”，指听到动作正在进行。
Iheardhersingthesongyesterday.昨天我听见她唱这首歌。
Ihearhimtalkingnextdoor.我听到他正在隔壁房间讲话。
3.Idon’tthinktheyallowpeopletoswiminthelake.我认为他们不允许人们在湖里游泳。
Ithink…常用来发表说话人的观点和看法，后面常加宾语从句。
若主句含有I/Wethink/suppose/believe/guess时，从句的否定意义应在主句上变化，从句无需变化，即否定的转移。
Idon’tguessshe’lletotheparty.我猜她不会来参加晚会了。
4.Thisparkisfamousforitslake.这个公园以它的湖而出名。
befamousfor“因……而出名”，指由于某个与众不同的特性而出名。
、
Hangzhouisfamousforitsbeautifulscenery.杭州因美丽的风景而出名。
befamousas“作为……而出名”，作为某种身份而为众人所知。
Edsionisfamousasaninventor.爱迪生作为一位发明家而出名。
5.atthetopof意为“在……顶端，在……最上方，名列……之前”。
Intheendwearrivedatthetopofthemountain.最后我们到达了山顶。
四．预习自测。
1.ThegirlspokeinaverylowvoiceandIcouldh______hearher.
2.Canyoupointoutthe______（风景）oftheBeijingforme?
3.Idon’tthinktheyallowpeople______（swim）inthelake.
4.SongZuyingisfamous______asinger.
A.forB.toC.ofD.as
5.（临沂中考）Davidwasexcitedatthegoodnewsthathecould______sayaword.
A.nearlyB.hardC.everD.hardly
（课堂学习）
一．Listening
1.Foractivity2,listentothetapeforthefirsttime（感知）.
2.Listenforthesecondtime,andchoosethecorrectanswerinactivity2.
二．交流检查
交流检查课前预习情况，生生、师生互动共同探讨解决预习中存在的问题。
1.利用多媒体或小黑板复习本单元重点单词短语。
2.听写几个重点短语。
三．自主学习
1.Readthedialogueandanswerthequestions:
（1）WheredidLingling,DamingandTonywere?
_________________________________________________________
（2）Whatistheparkfamousfor?
__________________________________________________________
2.ReadcarefullyandpletethesentencesaboutBeihaiPark.
（1）BeihaiParkisso______thatyoucanevenhearthebirdssinging.
（2）Theparkisfamousforits_____,bridgesandtheancientbuildingsonthehill.
（3）Thelaketakesup__________oftheparkarea.
（4）Youcanpointoutthe_____ofBeijingfromthetopofthehill.
（5）Theydon’tallowpeopletoswim___________.
3.Readthesentencesandanswerthequestions.
hardlysightsthirstywaste
（1）“Icanhardlybelieveweareinthecitycentre.”
DoesTonyknowtheyareinthecitycentreornot?
（2）“ThenIcanpointoutthesightsofBeijingforyou.”
DoesLinglingwantthemtolookatsomethingorlistentosomething?
（3）“Iamsohungryandthirsty.”
DoesDamingwantsomethingtodrink?
（4）“Let’snotwasteanymoretime.”
DoesTonythinktheyarespendingtheirtimewellorbadly?
4.Readaloudthedialogueforabout5minutes.
5.Workinpairs.Talkaboutaplaceofinterestinyourhometown.
StudentA:
Youareavistorfromanothercountry.
StudentB:
YouareintroducingaplaceofinterestinyourhometowntoStudentA.
Youcantalkabout:
whereisitwhatisspecialaboutit
howbigisitanyotherinformationaboutit
howoldisit
Usetheseexpressions:
Iguess（that）…Iamsure（that）…
Iknow（that）…Ican’tbelieve（that）…
Ithink（that）…
四．交流展示
组内交流讨论，然后小组代表到讲台表演，看哪个小组表现最好，予以表扬。
五．小试牛刀
1.单项选择
（1）WhenIwaswalkinginthestreet,Isawaplane______overmyhead.
A.fliesB.flyingC.flewD.tofly
（2）Passmemyglasses,Tom.Ican______seethepictures.
A.hardlyB.reallyC.ratherD.almost
（3）Thetable_______toomuchroom.
A.takesupB.takesoffC.takesawayD.takesto
（4）LuXun_____agreatwriterinChina,
A.isfamousforB.isfamousasC.isfamouslikeD.isfamousto
2.用方框中所给短语的适当形式填空
（1）Ican______thesightsofBeijingforyou.
（2）______!
Let’shaveapicnic.
（3）Suzhou______itsgardens.
（4）It’sbettertohaveourpicnic______thehill.
（5）Thedesk______toomuchroom.Canyoutakeitaway?
（课后反思）
在这一节课，我学到了______________________________________。
Unit2Wethoughtsomebodywasmovingabout.
一．学习目标
1.会熟练运用本课所学的单词、短语。
2.阅读理解邮件，掌握文章大意，并能捕捉文中的细节。
3.能够运用从句写一篇介绍旅游胜地的短文。
二．学习重难点
1.能够读懂有关旅行经历的文章并获取集体信息，能理解事件发生的顺序。
2.运用所学语言知识写一篇介绍旅游胜地的短文。
（课前预习）
1、阅读短文在文中划出下列新词汇，注出词义，并试着朗读几遍，将不会的圈起来。
1.square_________2.kilometre__________3.shape__________
4.human_________5.wake________6.someody_________7.about________8.path________9.pull_________10.freshwater________
二．阅读短文，在文中划出短语朗读并默写。
1.承诺做某事______________2.玩得开心_____________
3.看起来像______________4.制造噪音______________
5.唤醒某人______________6.eout______________
7.lookfor______________8.findout_____________
9.pull…off…______________10.fromthetop______________
三、再阅读短文,判断句子正误。
（T/F）
1.BettyhadawonderfultimeinZhangjiajie.（）
2.Somebodywasmovingabout,sotheyheardsomenoise.（）
3.Dongtinglakeisthesecond-largestlakeinChina.（）
四．语言点导学导练。
1.Ipromisedtowrite,so…我答应要写信（给你们），所以……
promisetodosth.意为“答应做某事，承诺做某事”。
Promise也可接双宾语，即promisesb.sth=promisesthtosb.如：
Myfatherpromisedmeaputer
=Myfatherpromisedaputertome.我爸爸答应给我买一台电脑。
2.Itwokeeverybodyup.它把每个人都唤醒了。
wakeup意为“醒来”。
wakesbup意为“把某人唤醒”，代词须放在wake与up之间。
如：
Iusuallywakeupat6:
30.我通常6:
30醒来。
Hismotheroftenwakeshimupat5:
00inthemorning.他妈妈经常早上五点把他叫醒。
3.Wethoughtsomebodywasmovingabout.我们认为有人在四处走动。
moveabout意为“走来走去，四处走动”。
与move有关的短语有：
movein搬进来moveout搬出去moveaway搬走
4.Fromthetopwehopedtoseethelakesandforests.从山顶上我们希望看到湖和森林。
hope也常用作及物动词，以为“希望”。
主要句式有：
（1）hopetodosth.希望做某事。
如：
Ihopetotravelaroundtheworld.我希望周游世界。
（2）hope+that从句希望……。
如：
Ihopethatyou’llbebettersoon.我希望你很快好起来。
5.Butitwasapitythatitwascloudy.但是很遗憾天是多云的。
本句中的thatitwascloudy是that引导的主语从句，it是形式主语，真正的主语是气候的that从句。
如：
Itwasapitythatyoumissedtheconcert.你错过了演唱会，真是太遗憾了。
五．预习自测。
1.根据句意及汉语提示完成单词。
（1）Thereisasmall______（小径）throughtheforest.
（2）Thedoctor______（拔）outoneofmybadteeth.
（3）It’sfamousforthestrange______（形状）ofitstallrocks.
（4）Someoftherockslooklike______（人）.
（5）Theloudnoise______（唤醒）meupthismorning.
2.单项选择。
1.Theloudnoise_________.
A.wokeupmeB.wokemeupC.wakemeup
2.Everystudenthopes_____agoodgradeintheexam.
A.toB.ofC.forD.with
3.Best______toyou.HappyTeachers’Day.
A.wishesB.wishC.hopeD.hopes
（课堂学习）
一．交流检查。
1.交流检查课前预习情况，探讨解决预习中存在的问题，利用大卡片复习本单元的新单词。
2.听写重点短语。
二．自主学习
1.Fastreading.Readfastandanswerthequestions.
（1）WhatisZhangjiajielike?
_____________________________________
（2）Whatdidwefindafterweheardanoise?
______________________________________________________________
2.Carefulreading.Numberthesentencesinthecorrectorder..
a）Bettypulledaleafoffaplant.
b）Thenoisewokeeverybodyup.
c）TheyclimbedMountTianzi.
d）Amonkeymadesomenoise.
e）Theycampedbyasmalllake.
f）Lingling’sunclesaidthatpeopleshouldprotecteverythinginZhangjiajie.
3.pletethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.
humankilometrepathwishshape
（1）Arethererocksin______oranimal______inyourhometown?
（2）Howmany______isZhangjiajiefromyourhometown?
（3）Isitsafertowalkalonga______orclimboverrocks?
（4）Wheredoyou_______youwererightnow?
三．交流展示:
1.讨论解决学习疑难。
2.教师解释。
四．Writing.
ChoosethemostimportantorinterestingfactsaboutZhangjiajieandwriteapassageaboutit.
Zhangjiajieiszbout480squarekilometres.Itisabout400kilometresfrom…
五．巩固训练。
1.请帮我查清楚他们带走了多少个帐篷。
Pleasehelpme____________howmanytentstheyhavetakenaway.
2.很遗憾你没有通过这次考试。
________________________youdidn’tpasstheexam.
3.______,Tom!
It’stimetgetupandgotoschool.
A.WakeupB.MakeupC.GrowupD.Lookup
4.Speakaloud,please!
Ican______hearyou.
A.usuallyB.almostC.hardlyD.nearly
5.Theretiredcoupleenjoy______photos.Theyalwaysgooutwiththeircameras.A.takeB.tookC.totakeD.taking
（课后反思）
在这一节课，我学到了____________________________________________
Unit3Languageinuse
一．学习目标
1.会用本课所学四会单词、短语。
2.总结并练习that引导的宾语从句的使用。
二．课堂学习过程
Step1Revision：
ReadthepassageinUnit2
Step2Grammar:
Askthestudentstoreadthesentencesinthebox.
Grammarteaching：
that引导的宾语从句
宾语从句是英语中用来充当宾语的句子。
带有宾语从句的那个句子叫主句。
宾语从句一般由“引导词+主语+谓语+其他”构成，其语序是陈述句语序。
Hesaysthathewantstospeaktotheheadmaster.他说他想和校长说话。
Hesaidthathewasmendinghisbike.他说他正在修他的自行车。
三．疑难讲解
1.常接that引导的宾语从句的谓语动词。
主句的谓语动词是believe,except,explain,imagine,prefer,promise,report,understand,warn,say,think,tell,know,feel,mean,hope,wish,remember,forget等，或主句的谓语是由“be+形容词（afraid,glad,sure,sorry等）”构成的系表结构后，后面常接that引导的宾语从句。
Ithinkthatweneedtobuysomemeatfortheparty.
我认为我们需要为聚会买些肉。
I’msorry（that）heisn’thererightnow.对不起，此刻他不在这里。
2.that在宾语从句中可以省略。
that引导的宾语从句用来陈述事实，that本身无词义，在从句中不作任何成分，在口语中常常省略。
Iguesssomebodyelsehasborrowedit.我猜是别的人把它借走了。
3.宾语从句时态的选择。
（1）主句时态是一般
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