人音版《哦!苏珊娜》教案.docx

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作业内容

《哦！

苏珊娜》

费琦祎

　　教学目标：

　　1、用轻快的声音唱好《哦!

苏珊娜》，欢快热情地体现“友谊”产生的合作意识以及集体主义精神。

　　2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，同时增加学生对音乐的表现力。

　　3、用跑跳步为歌曲跳简单的邀请舞。

　　4、在为歌曲伴奏及表演活动中，提高音乐的表现能力。

　　教学重点：

把字咬清楚，用欢快的情绪演唱歌曲。

　　教学难点：

唱准弱拍的附点节奏。

　　教具准备：

课件、钢琴。

　　教学过程：

　　一、教学组织

　　1.师生问好!

　　2.导入：

师：

今天老师要带大家一起去到美国西部，感受那里的风土人情!

热情的西部小牛仔正跳着舞蹈欢迎我们!

（播放视频《牛仔很忙》）

　　二、初步感受

　　1.模仿小牛仔的动作感受乐曲基本节奏。

　　师：

你们觉得这些西部小牛仔是不是很酷?

你们想不想学一学他们的牛仔舞?

　　师：

好的，小牛仔们，你们准备好了吗?

要想成为真正的牛仔，需要勇敢、坚持不懈地努力。

请看第一个难关，看你们能闯过吗?

（根据节奏做动作）

　　XXXXX.

　　左两拍手左右踏脚左伸脚

　　师提出要求：

看来我们这些小牛仔都很聪明，这样的动作根本难不倒你们!

看你们一个个都很神气啊!

（师随后做一个叉腰神气的动作）

　　师：

不过闯关还没结束，接下来的动作你是不是能像刚才一样完成地这么好?

　　XXXXX.XXXX.

　　左两拍手左右踏脚左伸脚左拍手左右踏脚左伸脚

　　师：

小牛仔们，你们太棒了，如果能更神气些就更好了!

接下来的任务会更难，你们有信心完成吗?

　　XXXXX.XXXX.XXX

　　左两拍手左右踏脚左伸脚左拍手左右踏脚左伸脚左拍手左右踏脚

　　XXX.

　　左右踏脚左伸脚

　　2.哼唱旋律律动。

　　师：

西部的小牛仔除了会跳好看的牛仔舞，他们还会唱好听的歌曲呢!

你想不想和他们一样边跳边唱?

（师带着学生边律动边用“啦”哼唱这段旋律）

　　三、传授新知

　　1.师：

你们都很棒，一个个都是神气的西部牛仔了!

今天，老师还要和大家一起来学唱一首美国西部的歌曲《噢!

苏珊娜》。

歌曲中的苏珊娜是美国的一个小姑娘。

这首歌是她的一个好朋友为了表达对苏珊娜的友情，特意送给她的。

在苏珊娜的家乡啊，流行着这样的音乐，给人轻松喜悦的感觉。

所以人们亲切的称它为乡村音乐。

它也是美国独有的一种音乐文化，起源于美国的西部。

　　2.师：

你们还记得刚才我们边唱边跳的那段牛仔舞吗?

现在老师把它改变一下，加入歌曲中的歌词来念一念，你们听!

（师念其中的几句，让生跟念）

　　强化训练：

在歌曲中阿拉巴马和路易斯安那州都是美国南部的州，而这些地方速度很快。

师范念。

　　3.教唱环节。

学生分乐句和整体学唱。

　　四：

歌曲处理

　　1、我想请同学们告诉老师哪里不好唱。

　　2、师：

歌曲演唱时要给人以愉快轻松的感觉。

让我们用轻松有弹性的声音唱一遍。

　　3、师：

同学们注意，在唱“哦哦朋友们别为我担心”时要有热情，是发自内心的热情。

这首歌是苏珊娜的好朋友送给她的，所以他在呼唤苏珊娜的时候声音热情而激动。

你现在也试试呼唤你的朋友，看谁被你的激动和热情感染而来?

让我们带上激动、热情的心情，精神饱满的，完整的来一遍，你们准备好了吗?

　　五、拓展（根据学生掌握歌曲程度和时间而定）

　　师：

太棒了!

你们愉快的歌声让我也很想跳舞，让我们一起来一个西部牛仔舞狂欢吧!

我先来邀请一位同学和我一起跳舞，被我邀请上来的同学还可以邀请你的好朋友上来。

请同学们注意，我们在邀请伙伴的时候，要用一个邀请的动作，（师示范）动作要诚恳，这样你的朋友才愿意和你一起来跳舞!

最后要有礼貌地再见!

你们准备好了吗?

那我们开始吧!

（播放《噢!

苏珊娜》音乐）

　　师：

刚才同学们跳得真融洽，像一家人一样。

乡村音乐就是给人一种非常轻松热闹的感觉。

　　六、课堂小结：

　　同学们，朋友在我们的生活和学习中都非常得重要，想一想是谁每天和你一起学习，一起做游戏，一起跳舞，朋友之间应该是真诚的，是友好的，是团结的，那就请将你最好的东西与你的朋友一起分享吧。

让我们随着《噢!

苏珊娜》的音乐结束这节课吧!