幼儿园全景数学教案.docx

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幼儿园全景数学教案

篇一：

幼儿园数学教案

教案：

放风筝

设计意图：

小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。

《幼儿教育指导纲要》指出：

幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。

小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

小班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。

那么如何让孩子在玩中学呢？

所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。

通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。

活动目标：

1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

活动准备：

1、教学挂图2、4的数字卡一张活动过程：

一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：

小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!

春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。

我们来数数有几朵花?

（引导幼儿点数）老师：

来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?

对!

数到5了!

广场上有5朵花!

老师：

我们再来数一遍吧!

（引导幼儿再次集体点数并说出总数）老师：

刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

（请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数）老师：

现在我们再来看看草地上还有什么呀?

哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?

我们一起来数一数吧!

哦，广场上有四个小朋友。

老师：

还有什么呢?

（引导幼儿观察挂图找出风筝。

）老师：

有风筝!

有几只风筝呢?

我们一起来数一数吧!

原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。

一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?

对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

老师：

瞧，他们在放风筝呢?

不好了，他们的风筝缠绕到一起了!

我们来帮帮他们找风筝吧!

我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

（引导幼儿观察图片，并回答。

如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?

并帮助幼儿总结）老师：

小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!

还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

三、活动结束。

老师：

这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

活动反思：

本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

从目标来看：

目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。

材料准备看：

材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了尊重幼儿发展的个体差异这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

从活动过程来看：

渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。

活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。

教案：

美丽的花环（按规律排序）活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。

活动准备：

1、各种图形若干，双面胶2、幼儿操作纸

活动过程：

1、出示邀请卡激起幼儿的兴趣。

老师：

"今天老师收到了一张邀请卡，

我们来看看里面写了什么？

"老师：

"亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的漂亮点！

"

2.出示一个图形单一的花环。

老师：

"老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着漂亮的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？

"（老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。

）老师：

"我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的？

"让幼儿仔细观察花环，培养他们的观察和比较能力。

老师：

"咦！

这是什么？

"（指着小红旗）告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。

老师：

"好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？

"小红旗：

黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形?

?

（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：

老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的花环。

老师：

"刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。

"让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。

小红旗：

黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形?

?

小结：

原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。

4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

老师：

"这边老师还有一条更加漂亮的花环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老师的忙，你们愿意吗？

"可以叫小朋友上来继续完成，并给予评价表扬，再引导小朋友来总结一下。

5、操作活动：

（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：

"老师也给小朋友们准备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？

"老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

老师：

"好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。

"

6、幼儿操作活动，教师巡回指导。

7、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

8、出示一条排列更复杂的项链。

老师：

"老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？

"小红旗：

黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形?

?

小结：

这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。

9、操作活动：

（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：

"小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢？

"老师：

"老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

10、幼儿操作活动，教师巡回指导。

11、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加音乐会。

12、老师：

"好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧！

"

教案：

分礼物

活动目标：

1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2.能按物体的用途进行分类。

3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

活动准备：

图片（吃的1张，玩的2张,穿的3张）分类板三块。

教学具准备：

1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸2.人手一份1.2.3.数字3.人手一份礼物活动过程：

一.激趣导入活动：

师：

今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗？

让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发！

嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀（放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去）师：

小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧！

小熊，你好！

二．认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。

师：

（老师扮演小熊）小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。

师：

咦?

还有礼物呢！

我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢？

（教师走到投影边上）师：

哦，找到了，在这里呀！

让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，（教师边排边说）一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了,千万不要排在边上,别摔下来了，往上面排一点。

师：

我的队伍排好了，排得好吗？

（幼儿说：

好）师：

队伍排好了，排的好吗？

一起表扬表扬我。

让我们仔细的看看都有哪些礼物呢？

（幼儿自由说）师：

告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢！

待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢？

再把它藏到小椅子底下去。

放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。

（及时用小熊表扬）师：

有皮球，皮球可以怎么玩（拍），把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。

拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。

师：

还有什么礼物呢？

冰激凌，你们爱吃吗？

我也爱吃哦！

让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃！

师：

除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢？

积木，也是给我们玩的。

师：

还有吗？

裙子你有没有？

裙子是给我们干什么的呀？

（穿）师：

还有其他什么也是给我们穿的礼物吗？

（有，裤子，衣服）（根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见）三．按物品的用途进行分类。

师：

嘘，听，小熊又说话了（教师扮演小熊），哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗？

师：

他们的家都在哪呢？

看（出示操作纸），家都在这呢，有几间房子呀？

（三间）房子上面有什么？

每间房子上都有什么标记？

（嘴巴）嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的？

（吃的）什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢？

（冰激凌）师：

衣架标记的家里可以送吃的还是穿的？

（穿的）哪些礼物可以送到衣架的家里呢？

（衣服、裤子、裙子）师：

那这间房子上面有什么标记呢？

小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀？

（皮球、积木）师：

小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗？

（会）看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。

（分好之后，拿一个到投影上纠错）师：

（教师拿着小熊）小熊说你们真棒，礼物分的可真好。

它还请来了三位数字宝宝，看，1,2,3，（出示数字），它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢？

（数字宝宝1）为什么呢？

（因为只有一个冰激凌）对，一个礼物找数字一找礼物。

玩的礼物家里呢？

（数字宝宝2）为什么呢？

（因为有两个礼物）。

那穿的礼物家里呢（数字宝宝3）因为有三个礼物。

师：

你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧！

数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。

四、活动结束（收操作材料的情况）师：

数字宝宝都找到了吗？

找对了没有?

你们可真能干！

做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽！

（放音乐，带幼儿出去）教学反思：

整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。

让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。

用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。

幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。

篇二：

幼儿园大班数学教案

幼儿园中班数学教案：

学习4的加减法

活动目标：

1、学习4的加减法，继续三幅图之间的关系。

2、将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。

3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。

活动准备：

1、教具：

有关4的减法图三幅。

2、学具：

幼儿用书，铅笔。

活动过程：

1、集体活动。

（1）游戏"看谁说得快"。

教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：

教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。

教师，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。

教师说出游戏的另一个规则：

教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。

教师，全体幼儿尝试回答。

（2）学习4的加减法。

教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词（来了，一共；走了，还剩下）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。

接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。

2、操作活动。

（1）看图列加减算式。

幼儿仔细观察图片的变化，幼儿用"又来了"、"一共"、"走了"、"还剩下"等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。

（2）看图形找特征。

引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应上打。

3、活动评价。

展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。

教师注意观察幼儿用词是否正确。

对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。

幼儿园数学活动-学习4的减法

活动目标：

1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。

2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。

3、养成幼儿良好的作业习惯。

活动准备:

背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。

活动过程：

一、拍手游戏，复习4的组成及加法

今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：

嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几？

嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几？

嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几？

嗨，嗨，曾老师，告诉你，4可以分成1和3。

依次复习4的组成及加法。

二、学习4的减法。

1、今天天气真好，曾老师带小朋友去一个好玩的地方，很多小动物都会来这里玩哦！

我们看看大树上有谁？

（出示4只小鸟）大树上有4只小鸟在唱歌，有1只小鸟飞到天上去了，大树上还有几只小鸟？

你是怎么知道的？

（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在小鸟比原来的小鸟更多了，还是更少了？

（更少了）更少了我们可以用减法来算。

谁会把这道算式说出来？

请一位幼儿说，老师书写到黑板上:

4-1=3。

4表示什么意思？

1表示什么意思？

3表示什么意思？

"+"呢？

"="呢？

2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

4、小朋友看看松树小有谁来了？

松树下有4只松鼠在检松果，有2只松鼠看见树上也有好多松果，就到树上摘果子，树下还有几只松鼠？

你是怎么知道？

（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在松鼠比原来的松鼠更多了，还是更少了？

（更少了）更少了我们可以用减法来算。

谁会把这道算式说出来？

请一位幼儿说，老师书写到黑板上:

4-2=2。

4表示什么意思？

2表示什么意思？

2表示什么意思？

"+"呢？

"="呢？

5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

7、看看又有谁来了？

草地上有4只鸭子，有3只鸭子到池塘里游泳了，草地上还有几只鸭子？

你是怎么知道？

（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在鸭子比原来的的鸭子更多了，还是更少了？

（更少了）更少了我们可以用减法来算。

谁会把这道算式说出来？

请一位幼儿说，老师书写到黑板上:

4-3=1。

4表示什么意思？

3表示什么意思？

1表示什么意思？

"+"呢？

"="呢？

8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

三、幼儿作业。

教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿认真倾听。

1、小明手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖？

教师巡回指导。

你是用什么方法计算的？

请把算式写到本子上。

2、树上有4个桃子，小猴摘了2个，树上还有几个桃子？

3、操场上有4个小朋友在跳绳，有3个小朋友去钓鱼了，操场上还有几个小朋友在跳绳？

四、结束活动。

请幼儿收拾学具盒，小组长把本子收起来。

幼儿园数学活动-学习5的加法

活动目的：

1、通过游戏形式和幼儿的动手操作，巩固复习5以内的加法。

2、发展幼儿思维能力、分析判断力和动手能力，培养幼儿良好的合作、协商精神。

3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。

活动准备：

1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个（里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃若干）

2、数字卡片1―10，空白小房子4幢，彩色纸片若干（上面有各式题目）

3、小火车（5号），数字娃娃每桌一份

活动过程：

一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣

1、刚才录音机在唱什么歌呀？

瞧，谁来了？

黑猫警长和小朋友相互问好（黑猫警长：

"今天，我给小朋友带来了三个神奇的盒子，你们想不想打开来看看？

先请小朋友表演一个拍手游戏给我看看，如果表演得好，就可以打开盒子）

2、拍手游戏：

巩固、口述5以内加法（集体、小组、个人）

二、黑猫警长请小朋友打开第一个盒子

1、里面有一辆火车，许多小动物。

咦？

怎么回事呀？

黑猫警长告诉我：

森林里最近造了许多新房子，小动物们乘着火车就是去看新房子。

他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。

2、请小朋友来说说看，应该谁和谁住在一起？

a：

小兔和大象住在一起，为什么？

（因为小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。

）b：

用数字怎么来表示？

（3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示，合起来一共4只小动物，可以用4来表示）

c：

合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？

（加法）加法用什么符号来表示？

（＋）那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列？

（3＋1＝4）

d：

其他方法同上（根据实际情况灵活运用）

三、请小朋友打开第二个箱子（里面是5号火车和若干娃娃）

1、数字娃娃也要去看看小动物的新房子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。

a：

教师示范：

请1和4住一起对不对？

为什么？

（因为1＋4＝5）

b：

幼儿操作：

（1）每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮助娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友商量，不要重复。

（2）请一组小朋友到黑板上来示范。

2、集体校对

四、黑猫警长请小朋友打开第3个盒子（里面一封信）

1、黑猫警长说：

小动物的新房子现在还不漂亮，请小朋友把它打扮得漂亮一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就漂亮了。

这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。

红颜色的最难，如果你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，如果你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。

2、请个别幼儿示范。

3、幼儿集体操作

幼儿园数学活动-学习5的加减法

活动目标：

1.让幼儿来理解加法减法的含义

2.让幼儿掌握5的加减法

3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力.

活动准备：

苹果卡片4个、动物卡片：

狮子、老虎、大象、斑马各5张

活动过程：

一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今天老师给你们带什么来了？

（出示3个苹果）

②再出示一个苹果问：

3个添上1个，一共是几个？

3个减去一个，又是多少？

③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成

①让幼儿回忆5可以分成几和几

②幼儿边说教师边往黑板上写

三、出示直观教具

1、狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）

问；①3头狮子再添上2头狮子是几头？

②为什么3+2=5？

写出算式3+2=5

③可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？

为什么5-2=3？

写算式5-2=3？

④依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）

五、引导幼儿口述5的加减法应用题

1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求

2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题

3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助

六、玩"谁最快"游戏

1.每组做一道必答题（5的加减法）

2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利

七、书写算式

1.让幼儿书写加减法算式

2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

八、教师进行小结

幼儿园数学活动-学习6的加法

【活动目标】：

1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。

2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。

【活动准备】：

1、教师演示材料：

5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。

2、幼儿分组活动材料：

1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干；2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）；4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。

【活动过程】：

一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

1、玩游戏开火车：

教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。

2、玩游戏碰球，复习6以内数的组成分解。

二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。

1、教师操作手上的花编题：

孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。

2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。

3、交流分享：

请说一说你列的式子（1+5=6）。

孙悟空一共变出了几多花？

你是用什么方法算的？

你怎么知道用加法算？

三、运用交换规律列加法算式。

1、引导语：

如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？

2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。

3、教师结合两个加法算式1+5=6、5+1=6，引导幼儿观察：

交换加号前后两个加数的位置，得数不变。

四、用同一张卡片列出两道加法算式。

1、引导语：

孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？

2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。

3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算（2+4=6,4+2=6）。

4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算（3+3=6）。

五、师幼共同梳理6的五道加法算式：

1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼儿分组活动，巩固6以内数的加法。

1、介绍分组材料。

（1）帮助树叶宝宝找树叶妈妈：

先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将树叶贴在树上。

（2）找火车车厢：

先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和得数一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。

（3）根据盘子上的情景列式：

根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

（4）根据服装柜上的情景列式：

根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

（5）幼儿自选小组活动。

（6）师幼分享交流。

学习7的减法

活动目标：

1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

活动准备：

实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。

活动过程

一、小鸟来做客

出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个